《面对新课程的无奈和感慨》可能是您在寻找幼儿园教师探索论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
女儿安静地睡在自己的身边，房间里没有一盏灯光，只有我的手提电脑所投射出来的那微弱的光亮。每次总想在这一刻静静地反思一下自己的教育教学，回顾自己这一天来或这一周、一月来的工作感受，也总是不自觉地打开word文档，又在凝视了许久后又重新关上了文档，没留下只言片语。不是因为没有感想，不是没有反思，更不是因为缺少和孩子接触后的冲动……只是这一切来得快，去得更快！今天听了管建刚特级教师的讲座后，感同深受。现在，我正是在这被他认为不是最重要的三分课内上大花时间，甚至猛下时间，几乎快放弃了那最为重要的七分课外。不是我不懂得课外阅读的重要，不是我不了解孩子阅读兴趣培养的不容忽视……只因无奈！
多次听到同事谈起自己的子女在进小学前就认识了数千字，都来源于阅读；多次尝试着把课外的东西放入课内，在校培养孩子读书，阅读的兴趣，可总是因为各种原因没能如期的完成。现在，每天在校时间除了空课在办公室批改作业外，每一个下课，我都在教室里呆着，不是和孩子聊天，只为“过关”。农村的孩子，由于家长的原因，在家自主读书复习的人不多，孩子回到家就是玩，不愿意看书，读书；家长也没有时间来辅导孩子。因此，教师只能通过“过关”来督促孩子回家读书复习。一班五十多个孩子，每一课都要读，试想我们还要什么时间来进行课外阅读的辅导。不是不想，是没有时间和精力！
说实话，自从我慢慢了解新教育后，这几年，我一直在进行班级中尝试各种培养孩子课外阅读兴趣，养成阅读习惯的研究。也分别立了两个课题，一个已结题，一个正在实施中。但在实施的过程中，也许因为自身素质的原因，我总觉得时间不够，我无法把自己想要做的在班级中很好的实施，我更做不到管建刚老师那样十年磨一剑的毅力和勇气，虽在实施，但后顾之忧很多。我已经多次听到孩子的家长说起，我的孩子连书本上的都读不好，还读什么课外书啊！听到这样的话，我真的很无奈！
今天看到艺术小学的老师们在读写绘的研讨中做的那么成功，我很佩服，回想自己以前，也尝试过通过共读绘本，绘画等方式，一个人摸索着尝试了一年，孩子的阅读兴趣大大地提高，但在之后的一年中的了解中得知，大部分孩子都放弃了继续阅读的习惯，只留下少部分人孩子继续，我知道，这源于自己当时辅导的不规范，也因为之后不是自己教了导致无法坚持的遗憾。总之，这一次的尝试不算成功。
阅读，谁都知道这是必然的，也是新课程下所必须的，但是面对新课程，我们教师真的有太多的无奈和感慨，在教学质量这一教学根本面前我们这些一线的年轻教师，有想法，但只能望而怯步！
