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户外活动论文 如何让户外活动活起来作者：梁爱芹 单位：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园
游戏是孩子生命中迸发的激情。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外活动的质量呢？
我园以户外幼儿合作主题活动形式开展，幼儿的一日活动都紧紧围绕主题活动进行。如：成立了户外活动研究小组，选出优美的音乐和适合幼儿年龄特点的早操，让幼儿在早操中相互合作，使我园的早操独具特色。通过研究，我园教师赋予了户外活动新的内涵，每个主题活动目标按幼儿年龄特点进行分解，有计划、有目的地组织戏 。 例如，在小班户外活动中，我们选择了适合小班幼儿特点的游戏，如：《小鸡找朋友》《小青蛙跳跳跳》《小动物找家》等游戏。在中班户外活动中 我们选择了适合中班幼儿特点的游戏，如：《运水果》《火车钻山洞》《结冰》等。在大班户外活动中，我们选择了适合大班幼儿特点的游戏，如：《 竹竿舞》《花样跳绳》《 开火车》《蜈蚣竞走》等。
1、 挖掘已有户外活动设施的教育价值
在游戏中我们为幼儿设置了 亲近自然、开放自主的原则，为幼儿设置了小河、独木桥、山洞、树林等，让幼儿在亲近大自然的环境中放松身心、敢于尝试。在主题下户外活动的研究中，教师们结合主题，利用这些设施设计了多个户外合作游戏，不仅充分发挥了环境的教育价值，而且使幼儿的户外活动更加富有趣味性和挑战性。如在中班游戏《,运水果》中，教师设计了钻山洞、过独木桥，只有两个小朋友相互合作和一个团队相互配合、共同才能完成任务。这也为幼儿增加了游戏难度，提高了幼儿相互配合、共同完成任务的意识。
2 、 户外活动器械的创新
许多可利用的游戏器械就在我们的生活中，只要教师肯动脑、多尝试，就一定能创造出更多新颖有趣的户外活动。运用一个呼啦圈让幼儿练习钻的动作技能的做法已经司空见惯，在对户外活动进行研究的过程中，我园教师创造性地将多个呼啦圈相互连接，如：小班游戏《小青蛙跳跳跳》中，老师将多个呼啦圈放在活动场地，当作荷叶让幼儿在上面跳来跳去。在大班游戏《开火车》中，老师创造性地将多个呼啦圈套在小朋友的身上，后面的小朋友拉着前面小朋友的呼啦圈，排成长长的火车，一个跟着一个走，钻山洞、过大桥。进一步发挥呼啦圈在户外活动中的作用。使幼儿在游戏中即锻炼了身体，又培养了幼儿的合作意识。
3、引导探索、让幼儿一物多玩
幼儿创造力的培养是个既古老又有新意的课题，随着教育改革的深入，发展幼儿创造力的教育更引起人们的重视，大量事实和科学研究证明，幼儿具有创造力，从小对幼儿进行创造力的培养，对幼儿将来的成长大有好处。因此，教师必须抓住这一有利时机，采取科学有效的方法，发展幼儿的创造力。一物多玩、创造出新颖、独特的各种玩法，是训练幼儿发散思维，发展幼儿创造性思维的良好途径。放手让幼儿探索，鼓励幼儿玩出新方法。如：材料“易拉罐”，幼儿有的用来踢，有的用来滚，有的用易拉罐摆成图形，练习跳跃奔跑，有的把易拉罐摆成保龄球的形状，用皮球来打，有的用易拉罐玩打棒球的游戏，还有的把易拉罐摆成一排，在上面练习平衡，在此基础上还可把易拉罐做成了一些玩具，如：拖拉玩具、梅花桩等，一个小小的易拉罐在幼儿的手中变得有了生命，可变的材料激发了幼儿进一步探索的欲望。一物多玩可以由一人到多人，由无序到分组竞赛，由单一玩玩具到两三种玩具结合起来玩，总之，玩具、材料在幼儿手中玩“活”了，也玩“火”了。
总之，户外活动的研究是让教师打破以往过于保守、陈旧的户外活动组织模式，以更加开放、多变的形式带领幼儿投入到充满挑战的户外游戏之中，将户外活动与丰富的活动材料相结合，给幼儿充足的空间、促进其动作，思维，意志等方面发展的活动，采取科学有效的方法，发展幼儿的创造力。 合理安排每一个户外活动都能使户外活动发挥其说蕴含的教育价值，使其有益于孩子的成长与发展，从而使户外活动真正动起来。
