《有尊重的爱孩子》可能是您在寻找幼儿园教师探索论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
夏丐尊先生说“没有爱就没有教育”,成功的教育应该是有赏识、有尊重的教育,即爱的教育。而爱又是一个很博大、很具内涵的话题,《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”,作为孩子成长的启蒙老师——幼儿园教师和父母,怎样才能做到真正的爱孩子,并使孩子们能在这种健康的、和谐的爱的环境中智慧地发展、快乐地成长,这是落实《纲要》精神的关键,也是实施素质教育的迫切需求,本文笔者就多年教学经验谈点粗浅认识。一、要尊重孩子的人格,公平的去爱
理解、尊重是爱的前提和基础,是孩子快乐成长的源泉和保证。无论家庭、学校,都要竭尽所能地为孩子营造公正、平等、有尊重的教育环境,保证孩子在人格上与成人平等,处在不同生活环境、发展水平和能力的孩子有同等的人格待遇。
然而,在现实生活中,因种种原因侵犯孩子人格的事无处不在,如:家庭事务中,很少有人去征求孩子的意见,平起平坐与孩子商量着制定规则,民主、科学地寻求解决问题办法者更是凤毛麟角,孩子只能被动地接受长辈的指令,甚至是武力征服;同一个班的孩子一起生活、学习,教师总是有意无意的偏爱那些聪明的、能力强的、长得漂亮的孩子,忽视或歧视能力差的、性格内向不善言辞的、行为顽劣或有缺陷的学生。
所以,作为家长,要真正地爱孩子,就应该摒弃成人的权威,拥有一颗平等的、尊重的心,拿孩子当“人”看。孩子虽然年龄小,但在人格上绝对是一个独立的个体,他们有着与成人一样的人格和尊严,需要有同等的待遇,渴望被尊重和关注。