《数学在游戏中快乐学习——数学活动中该关注什么》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在所有的知识学习中,数学知识也很严谨,也很抽象。幼儿园中孩子年龄小,特别是小班年龄的孩子,很容易会照成学习上的困难,对数学缺乏兴趣。针对孩子特点和数学知识的特殊性,我觉得在我们日常的数学教学活动中,作为教师应该注重数学活动的游戏性。都说,数学是从生活中来,太概念性的知识,不要说孩子不能理解,也许老师也说不清。通过创设一定的情节游戏,进行学习操作,是不是能达到事半功倍呢?
创设情景性的数学游戏进行教学,通过游戏的主题、情节、体现所要学习的数学知识和技能。比如:“水果做早操”中,将香蕉拟人化:“香蕉宝宝看到小朋友做早操真好看,今天,香蕉宝宝也要来排排队做早操。”让后出示香蕉宝宝炮队的照片,孩子们就顺其自然的将香蕉看成他们的朋友去关注排队的变化。在“饼干好朋友”中,进行饼干宝宝回家的游戏情景,每个孩子将自己手中的饼干宝宝按照不同的图形放到相应的家里。这些游戏适合了我们小班幼儿的身心发展特点,不但给孩子以快乐并从中受到了教育。
著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有游戏就没有、也不可能有完美的智力发展。游戏犹如打开的一扇巨大而明亮的窗子,源源不断的将有关周围世界的观念和概念的溪流,通过这窗子注入孩子的心田。游戏犹如火花,它点燃探索和求知的火焰。”只要我们从孩子的需求出发,掌握他们的认知特点,设计孩子们喜欢的,融知识、游戏、快乐为一体的数学游戏活动,我想一定能激发孩子们对数学的兴趣,使他们玩的快乐,玩有所得。