《浅谈生活中阅读资源在游戏中的运用》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
陈筱清 很多人以为早期阅读就是幼儿提前识字，,其实阅读绝非单纯的识字，我认为幼儿早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验,提高阅读能力。早期阅读是幼儿增长知识，开阔眼界和陶冶情操的有效途径，尤其对于大班幼儿来说，即将进入小学阶段，激发他们阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，提高他们前阅读的能力,帮助他们掌握阅读的方法，将为他们顺利迈入小学及终生学习奠定良好的基础。
在我们的生活中到处都是我们可以进行阅读的资源,这些阅读资源有纯文字的、有图文的、还有纯图示的。于是，我选择了一些贴近幼儿生活经验、幼儿能接受的阅读资源融入了自主游戏中，以提高幼儿的阅读能力。
首先，引导幼儿关注生活中的阅读资源，激发幼儿对生活中阅读资源的敏感度。在一日生活中，我们要求幼儿多“看”。这要求父母带领孩子到外面的时候要多看看世界，了解一些最基本的生活常识，像十字路灯的标志，商店、饭店的标志等。
其次，创设环境，充分利用周围的环境和物品进行教学。幼儿对周围环境有一种好奇感，成人要适时地利用幼儿的好奇心，引导他们认识周围环境和物品。如：广告牌、路牌、门牌等，久而久之，幼儿就会在一种不经意中，学会读书识字。通过此种方法www.smtxjs.com还能培养幼儿观察周围环境和阅读的良好习惯。本学期，我们班自主性游戏开展了以“米奇”为主题的一系列游戏活动。如点心屋、医院、便利店、娃娃家、书吧、快递公司、建筑工地等。那如何让这些游戏有机的融合一些平时生活中的阅读资源呢。我们对这些游戏场景进行了分析，增加了一些幼儿能看懂并能操作的一些阅读资源。如游戏“米奇医院”中，提供了看病流程图，让幼儿一目了然，知道看病的顺序。在药方有药品的价目表，这张价目表是图文并茂的形式呈现的，可以看出什么病所需要的药是多少钱，并且在药方的药瓶上也贴上了相对应的图片使幼儿一一对应。游戏“米奇点心屋”中，提供了点心的价目表，分成西式点心和中式点心两种，幼儿可以自己制定点心的价格。幼儿了解了西式点心与中式点心的不同。游戏“米奇快递公司”中，给幼儿提供了一些送货单、幼儿的名字、实物卡片等，让幼儿在反复的实际操作中将图文对应，这样在游戏中识字、图、文、字相结合，很大的促进了幼儿的汉字的理解和掌握。
最后，运用恰当的指导方法，引导幼儿将获得的语词、表达方式运用到自己的生活中，提高幼儿的阅读能力。在游戏“米奇书吧”中，不仅给幼儿提供了各类图书，我们还设计了一本借书证。在这本借书证上借还书情况时有一个表格来表示的。如果借书的话就在该天对应的表格里用√表示，还书用○表示。游戏“米奇便利店”中，理货员还没有把货架上的物品摆放好，就有幼儿来卖东西了。这让理货员头疼了，便请老师来帮忙，：“我们还没有开门，他们就来买东西了。”这时，老师对幼儿说：“那可以有什么办法让别人知道你们到底是开门营业还是下班了呢？”幼儿灵机一动，可以画开门、关门的标志，这样小朋友就知道了。随着标志的贴出，在其他的游戏里，幼儿也会设计出正常营业和休息的标志。不再局限与开门和关门了，出现了√、×、禁止、箭头等生活中常见的一些标志。
通过这学期对早期阅读资源的开发和利用，我班幼儿生活中阅读资源的敏感度增强了，更引发了幼儿主动观察事物的习惯。当然，我们还将继续帮助幼儿实现图画符号和语言文字符号的顺利转换，同时提高幼儿的想象力和语言思维等综合能力。
