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住孩子丢给我们的球——读《对话瑞吉欧,艾米莉亚》有感

发布时间: 2018年02月22日 10:03  [手机版]
住孩子丢给我们的球——读《对话瑞吉欧,艾米莉亚》有感,继续读《对话瑞吉欧》,书中有一个桥段反复提到老师应该“接住孩子丢给我们的球”,这是瑞吉欧艾米莉亚教师最喜欢用的一个譬喻,他们喜欢以幼儿与教师一起参加乒乓球游戏的隐喻。教师要试着去扩展幼儿的耐力与注意力的集中,增加技巧与策略的范围,强化他们的集中和努力,但仍允许孩子在游戏中尽情地体会到欢乐。另外,我对于书中用对“演员”和“编剧”的比喻解读师生关系,感到很有启发。

记得上次在白节好课反思中,我说我理解的好课就像一部好电影,今天我仍然以拍电影说来比喻我眼中理想的师生关系。如果一个导演在拍电影时总想着票房,那么他整个的拍摄过程一定是纠结的、备受压力的,很难感受到创作的幸福,他的这种压力势必会传递给演员们,演员们还能解放自己演出好电影吗?这点我特别欣赏王家卫,大家都知道,他拍电影是没有事先写好的剧本的,演员就是导演编剧,大家在一起,边生活便编剧边拍摄。他说他从不想去想票房,他享受的是创作电影的整个过程,和演员们一起,大家感受、体验,完全的解放自己,在这种肢体和思想灵魂的解放中最终找到自己和角色,二者融为一体!如果在这样和谐的氛围里拍出来的如此真诚的电影,票房又怎会不好呢?我觉得我们教师也可以学学王家卫,将演戏编剧化为一体,儿童是剧本的主角,我们来做观众和导演。我没有事先写好剧本,而是与儿童一起找到大家共同感兴趣的话题,然后共同编剧。www.SMtxjS.Com
这个剧本的原始素材来自儿童的需要,儿童的兴趣、儿童的心灵。他们一边演、一边编,最后用“一百种语言”变成一出出“浪漫主义”的剧本、这些剧本洋溢着童真童趣,展现了儿童的“一百个”世界。
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