《课后链接 突击重点---《“红领巾”真好》反思》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
新课程教材构建了开放的、富有活力的教材体系,教材内容贴近儿童生活,体现了时代特点。很多课文还提供了广阔的拓展空间,引导学生思考、探究,形成了教材的“空白处”,所以我想如果能活用教材,创造性地进行教学,突击重点和难点,就能使教学散发别样的光彩。
在教学《“红领巾” 真好》一课时,我首先布置孩子们回去收集各种鸟儿的知识和图片,也可以找找“爱鸟人”的表现。鸟儿本身就是孩子们喜欢又熟悉的动物,他们对收集工作表现得格外认真和积极。
课堂上,在教学鸟儿可爱时,孩子们纷纷出示各种图片,整个教室仿佛都是鸟的天堂了。当孩子说到鸟儿红红的尖尖的小嘴啄着手心氧氧的,我看到他的眼睛里透着喜欢之情;当孩子说鸟儿轻轻拍着翅膀活跃地飞上飞下,还时不时侧过脑袋想想时,我感受到了他的笑容里充满爱意。在教学鸟儿保护树苗时,孩子们主动介绍自己在课外书中看到的燕子、杜鹃、啄木鸟等益鸟吃害虫的资料,有的孩子还出示了一大堆的数据向我们显示鸟儿一年吃多少虫子,保护多少树苗。当长长的数据摆在眼前时,大家都惊叹了。爱鸟之心人人有之。通过让孩子们自己收集资料,能使孩子们更主动地参与到学习中,他们独特的创造力也给语文课堂注入了活力。
所以,我们教师要改变把学生禁锢在小小的课堂里的教学模式,大力开发语文课程的资源,结合文本重点难点,引导学生在自然、社会的大课堂中观察、调查、获取信息,更快乐更专注地学习语文。