《二年级上册 《我选我》听课记录》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、 看课文视频二、自由朗读课文,圈出生字。
1、自由朗读
2、检查朗读生字卡
3、跟着老师读生字卡
4、全班齐声读生字卡
5、小老师带读:委员 补选 教室 宁静 愣住 亲切 集体 掌声 (教师纠正:补选 集体 ) (悄悄提醒个别不专注的同学)
第二位小老师带读 (集体没读完尾调 教师纠正)
第三位小老师带读 (表扬读得最棒)
第四位小老师带读(集体还是没读完调值 再次纠正 表扬声音最大,响亮)
调整坐姿(谁坐得最好)(一种方式过多重复,不易激发学习兴趣)
三、朗读课文(看看这次谁能读准确,读通顺)
1、四位同学合作朗读全文,每人一小节。要求:认真听,认真思考,我是谁,他喜欢做的事情是什么。
(读音基本正确,但是朗读拖音明显,不是读句而是读字)
教师纠正:教师就响起一片掌声 学生再次纠正:没有“就”字。
2、教师带读课文(教师走动纠正坐姿和书本捧放位置)(关心集体句末调值读完,有误)
3、指名朗读第一自然段
1)你知道这段话写了什么吗?*是劳动委员,转到别的学校上学了
2)出示:李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。
齐读
你发现了什么?*倒着来的 *转过来的 &位置交换了
&意思一样吗?*一样
再读这两句话
小结:两个一样意思的句子可以用两种不同的方式表达。
3)当老师让选的时候,大家怎么样?出示第一段话
劳动委员是一份怎样的工作?*……*……*……
4)指导书写“教”字
教师示范书写,学生书空并念出笔画
提示不能超出田字格
学生练习写“教”字,教师巡视指导,提醒:一笔一划慢慢来 先描红,再写下来 老师发现这里的同学写的非常的认真 写好的同学怎么坐的(动作示意)
5)谁能读读这句话:选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。
静悄悄是什么意思?*一句话都不说 *没有一点声音
再次抽读,读出安静
第三位朗读,要求读出静悄悄的
第四位朗读
第五位朗读(老师想看看教室里更安静)
教师带读这句话……读得再小声一点儿……再带读
第六位朗读……
第七位朗读(把掌声送给她)(指导应该具体、到位才能有效,否则重复原水平再多遍也是无效的)
6)朗读“我选我。”
是能勇敢地朗读?第二位……第三位……(声音真响亮)
齐读
7)填空练习:()选()当()。
*我想我当劳动委员 &我是谁?*王宁
指导完整说 *我选我 再指导 ……*王宁选王宁当……
谁来说?
四、下课