《我的学生，我感动》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
新学期第一天，中午轮到午间管理，批完了今天的作业，抽空修改起学生的寒假日记本。 翻开第一本日记本，放寒假前布置作业的情景历历在目：完成《寒假新时空》；结合少总部提出的要求，给学生布置了几篇日记，读后感、科技小论文、参观航模展等几个内容结合在一起，写日记5篇（这是底线）欢迎多写，不过我特别强调，如果要天天写日记，大年三十、年初一到年初五就不要写了（考虑到有学生很认真，天天写，家长会怪老师给孩子太大的压力）；看一本书；在节日期间给长辈或同学打个电话、发个短信。令我感动的，还是有学生做了我们也无法做到的事情：首先批到了学生小兰的日记本，共写了14篇，每篇字数都在400以上，每个字又是非常的端正，内容也是丰富多采，我情不自禁地在她的本字上写下了“老师佩服你！”五个字，从心底里发出了“我的学生真的了不起”的感叹，又连忙叫来了小兰，好好地表扬了一翻，这表扬是发自内心的，是我的感动之语。
自己激动的心情还没有平静，又打开了小娜的本子，一本崭新的、有着漂亮封面的，我清晰地记得是在期末结束时当奖品发的本子，可写过的纸头已经有本子的三分之一，怎么回事？急切地打开本子，简直不相信自己的眼睛：从1月16日开始到2月8日，一天不落，每天一篇日记，最短的有350字，最长的上千字数，更可贵的是，每篇日记下面都有三句歇后语。了不起！我不知道该说什么了，我没有叫小娜过来表扬她，因为我没有合适的言辞，我没有在全班学生面前表扬她，因为我没有想好用什么方式，还有一个原因，我在期待会还有第二个、第三个……更多的小娜，我所做的是认真地、一字一句地欣赏这一篇篇坚持的成果！
中午，我只修改了5本日记本，离56本还很遥远，但我会认真地修改，因为我的学生感动了我！我的学生，我感动！
