《教育仅仅需要老师就够了吗》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“家长是教师的教育合伙人”，只有取得他们的合作，才能在教育学生的过程中达到事半功倍的效果，因为家长是孩子生活中最主要的，也是最具有影响力的人。雨天已经持续了三天，依然在淅淅沥沥的下着，今天我在接水的时候，负责德育的郝校长叫住了我，并给了我一张我们班学生的进校条，告诉我这是我们班送到斑马线上的同学，秉着出现问题及时处理的原则，我找到了这个同学询问情况。
孩子告诉我，是爸爸要让他下来了，他明确表示不可以从斑马线下来，但是爸爸说没事儿，就让他从哪儿下来，一听孩子的回答，瞬间觉得需要和家长聊聊，孩子的安全意识，我们老师、学校、社会都在努力，到了家长这儿，他不配合，那么我们所有人的努力都是白费的。
“给你爸爸打个电话吧，我和他聊聊。”孩子很乖的拨通了电话，拿给我，里面传出来的是奶奶的声音“老师，怎么了？孩子犯什么错了吗？你别说他，回来我们教育他，就这一个孩子，我们有点儿娇惯。”听着这着急又溺爱的声音，我顿时不知道接什么话了…“没事儿阿姨，我给孩子爸打电话，和他沟通一下送孩子的情况。”“老师你别打了，我给我儿子打电话，让他给你回。”“不用的，我有他电话，我给他打也一样的。”挂断电话??没一分钟，就听到了我熟悉的铃声。
接通以后，我喂了一声，里面立马传来了家长生气又暴躁的质问：“你们没完了是吗？不就是让我儿子从斑马线下车了吗？今天天气特殊，下雨天就不能理解一下吗？就揪着我儿子不放了对吧？你信不信，我现在就去给你们学校找点儿事儿，曝光你们，一点儿小事儿用得着给我妈打电话，还找我儿子吗？是我，就是我，就是我让我儿子下来的，你们能怎么着吧？……”我没有说话，就这么安静的听着他发脾气，这真是厉害了，怼老师怼的这么顺溜，本想直接把电话挂了，这时想起我们郝瑞经常给我们说，“每个家长的素质不一样，如果我们和他们一样吵回去，我们又与他们有何异样。”
对于这暴脾气的，他们心里可能有气，可能对我们的工作有意见，可能人家就是想给你找事儿，但是我们却要控制好自己的情绪，这次我真得为自己点赞，就这样劈头盖脸的被吵了25分钟，终于电话那端的声音小了，力气也没原来的大了，我才试着开口说话：“你好！现在你发泄的怎么样了？可以听我说吗？如果还想吼，那我不说话，听你把委屈说完，如果你想听听我说的，那就麻烦你先冷静下行吗？”出乎意外的听到了“好的，你说老师。”“首先，我没有让孩子给奶奶打电话，让你们都不安宁，让孩子给你打，但是他拨通了奶奶的电话，然后，我并没有揪着孩子不放，只是想确定你知不知道接送地点，不知道了，我现在给你说一遍，知道了，希望你可以考虑下孩子的安全，是，今天的天气特殊，我们可以理解，但是我们全校3000多孩子，如果家长都这么送孩子，我们的交通和孩子的安全，谁来保障？天气不好，你着急我理解，但是你完全可以给我打个电话，迟到也没关系，最后，我认为你需要把你的脾气改一改，我终于知道孩子为什么不敢表达自己了，从开学让自己随便坐，孩子就坐在最后一排的角落里，我尝试几次说看不见的举手，可以往前来，他一次也没来过，这与家长的脾气也有很大关系，希望你可以给孩子提供一个温馨的环境。”
“对不起老师，我没有想到我儿子会这样，今天是我冲动了，这么细小的细节，都被你记在心里，开家长会时我见过你，对你评价挺高的，孩子跟着你，我放心，以后我会按照你说的做，我也要改变下自己。”
打电话的最后，他给我道歉了，其实我并不生气，事实是这样的事情，在我们身边经常发生，让我更看清楚了现在的教育形式，孩子说不得，扣不得，教育不得，这一点点的小事，家长歇斯底里的疯狂，孩子清楚的听到了，看到家长对老师的态度，他心里又会对老师尊重多少呢？
教育现在被推到了风口浪尖上，出不得一点儿问题，我们的尽心尽力，希望可以得到家长的配合，我们一起教育出“站着走路，昂首挺胸、明辨是非的下一代。”而不是畸形的教育，教育出残疾的孩子。
