《浅谈我对合作学习的认识》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
摘要：随着我国社会经的不断发展，教育体制改革也不断的深入，各种学习方式被应用于实际教学当中，而这其中我很青睐合作学习，我认为它对于当前教学的意义重大。本文将通过合作学习对于人际关系的改善、校本课程的开发与应用、学生道德情操的提高、学生求知欲等四个方面来论述我对于合作学习的认识。关键词：
合作学习 教师 学生 学校
正文：
随着我国经济的不断发展，教育体制改革也不断的深入，各种各样的学习模式被应用于实际教学当中，诸如：探究性学习、合作学习和研究性学习等等。今天我想简单的谈谈我对于合作学习的认识。
概括的讲合作学习指以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术等理论为基础，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学业成绩、改善班级内的社会心理气氛、形成学生的良好心理品质和社会技能为根本目标的教学策略。从这个概念上我们不难看出合作学习是一种互动式的学习，它以全面提高学生的学业成绩，全方位改善学生，师生之间的人际关系为目标，我认为全面的推行合作学习其意义甚为深远，下面我就如下几个方面简单的谈谈自己对于合作学习意义的浅显的认识。
一、合作学习能够更好的改善教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的人际关系。合作学习要求教师之间能够共同的为课程的研发来探讨问题、研究问题，而在共同合作研究的过程中会使教师之间的关系更为和谐融洽。或许在探讨的过程中为了坚持自己的观点而争吵不休但是在他们心里是很享受这样的感觉，志同道合为同志嘛。而对于学生实际上一样的，在传统的教学过程中学生本是彼此独立的学习个体，而合作学习要求教师和学生能够为了共同的目标而相互合作，相互关心，相互促进，这对于改善其人际关系是有深远意义的。作为学校教育过程中的两个不可或缺的角色——教师与学生之间的人际关系是一样的，或许在传统的教学环境中师生之间的沟通较少致使学生不愿意和老师接触甚至会产生讨厌某个教师的情绪，而这种学习模式可以很好的促进师生之间的沟通，更好的增进彼此之间的相互了解，增进师生之间的感情，从而更好的实现合作学习的目标。
二、合作学习亦能促进教师对于学校校本课程的开发与研究，从而更好的促进学生的学习，促进学校教育和我国教育的长足发展。俗语说：众人拾柴火焰高。教师之间能够就如何全面提升学生的学习而进行校本课程的大讨论、大探究，这会使校本课程的开发和研究出现新的生机、新的面貌。一套成熟的校本课程会使学校在特色办学上有一个质的飞跃，而一个学校校本课程的成功开发会吸引其他学校效仿乃至推广，这在一定程度上亦能更好的促进我国教育的长足发展！
三、对于学生团体意识和道德情操的培养有有着积极的意义。看看现在的学生彼此之间的合作意识甚差，因为他们在相对自我的环境下成长，其自我意识过强，而合作学习却是要求学生与学生之间能够相互合作，这种学习模式对于培养学生的合作意识是有着积极意义的，只有在相互合作的学习下学生的学习成绩才能有更大的提高，彼此的学习方法、学习习惯也能在潜移默化中影响小组内的每一个成员。合作学习会让学生更好学会团体合作意识的重要性。在学习的过程中学生学会了相互帮助、相互关心、相互尊敬、由本我转变为他我，无形之中学生的道德情操也得到了很大的提高，心中有别人，别人的心中才会有你，在这样的合作学习下也让学生多少学会了做人的道理。
四、合作学习能够更好的促进学生学习知识的欲望，培养良好的学习习惯和不断求知的欲望。合作学习使成员之间相互交流、相互尊重，既充满了温情和友爱，又像课外活动那样充满了互助和竞争。每一个孩子都是非常要强，如果教师能够对学生的这种要强进行合理的引导这会增强彼此之间的竞争意识，促使学生能够不断的追求新的学习目标。
在合作学习的教学模式下教学策略亦是很重要的，我认为在合作学习中也应该注意如下几个问题：一是学生要有强烈的责任意识，学生要努力的完成自己在小组内所担任角色的任务，只有这样合作学习才能长足的进行。二是学生要学会相互关心，相互帮助、相互支持有别人为我，我为别人的意识。三是小组内的成员要学会彼此相互信任，只有彼此之间学会相互信任才能更好的发展学生自己的潜力。总之要使学生在一个和谐融洽、相互信任的氛围中学习，轻松愉快的享受学习过程的快乐、充实。
以上的论述就是我对合作学习的认识，仅此而已！
