《复述神话故事后的一些反思》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
记得汪潮老先生说过一句话“故事，是用来复述的。”一直没有探究过复述的最终目的是干什么？知识为了复述而复述。本学期，我们读《神话故事》，刚开始，我怕孩子们只是听听读读，效果太肤浅，于是我就要求孩子读完后给我复述这个故事。目的就是为了让他们认真听，要不然就无法复述。一本20万字的书读完后，有三分之二大的故事我们进行了复述。因为没有好的测评方式，因此，我也不确定复述的效果到底有多少。只是凭感觉记述下来。1、提高注意力和记忆力。因为要记住一些东西，所以必须要认真听，认真读。我们听故事的时候，几乎没有一个人跑神。
2、 积累丰富的词汇。要求尽量用上画出的四字词。有个别孩子一个故事能用上十几个成语，还是很不错的。生活中，孩子的话语和习作中成语的量在增加。尤其是小戴、赵涵、晴川等同学的作品中常出现一些精彩的词汇。
3、提升表达能力。孩子要张口说话，有时候要给爸爸妈妈讲故事，勇敢和自信就在这中间生长了。
4、扩展了知识面，孩子们知道的神话人物越来越多。读书的兴趣越来越高。别的孩子不知道的我们孩子知道，自信不由自主就提升了。
5、读书的流畅度大大增强，不停的读陌生化的词语，听读范读的录音，孩子们读书的流畅度和情感度以及节奏感大大增强。
6、阅读的能力有所增强。我们测评试卷，发现孩子的阅读题目一般很少出错。就连吴昱帆和孙语的阅读都做的很好。
我想，期末的时候给孩子进行一下测评，打算出一套试卷，孩子选择一个故事进行讲述，以此来给孩子的课外阅读也打一个分数。
传统讲评试卷的最糟心的就是改错，改的学生迷迷糊糊，改的老师心浮气躁，该了一遍又一遍，改的老师不胜其烦。学生不停的犯错，一部分是因为不认真听讲，一部分是因为不理解题目要求。一张试卷，讲评的时间比做试卷的试卷都长。
解决方法：教师领着做
优点：及时发现问题，瞬间解决问题，节省批阅和修改的时间。
缺点：教师要一直不停的转。及时发现共性问题。个别问题当场指出。
