《实验小学五年内青年教师教学比武教案《水》》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1教学目标（一）科学概念 ：认识水是一种无色、无味、透明、会流动的液体。物质可分为固体、液体、气体三类，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。（二）过程与方法 ：用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
（三）情感、态度、价值观 ：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。
2重点难点
熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
3教学过程
教学活动
活动1【导入】激趣导入
同学们你们看，老师带来了什么？（出示一瓶水）你确定是水吗？为什么？它可能是水，也可能不是水，老师保密，通过今天的学习你就知道了。今天这节课我们就来研究水。（板书：水）
活动2【活动】认识水
1、关于水，你知道些什么？（课件出示网状图，指导学生读图）我们可以从这样几个方面来研究：水有哪些用途？和生物有怎样的关系？水以哪些形式存在？水是怎么样的？
2、同学们讨论交流之后，请小组长拿出作业本P38，把交流的结果记录在网状图中。
3、交流汇报，师点击课件，填写网状图。
（1）水的用途有哪些？（2）水与生物的关系是什么？（3）它存在于哪些地方？（4）水是什么样子的？（板书：无色、无味、透明的）
总结：通过讨论，我们知道了水是一种很重要的物质，它无色无味、是透明的，我们的生活都离不开水。
活动3【活动】水在哪个袋中
1、这个水呀，不光很重要，它还很调皮，它想和同学们玩捉迷藏呢，它现在就躲在一个袋子里，你想找到它吗？（课件出示1温馨提示：袋子里可能是石头、木头、树叶、水、牛奶、醋和空气）你想用什么方法找到它？
2、小组活动，辨别这七种物质。
3、交流汇报：（1）你们小组认为肯定不是水的是几号袋子？4、排除了这几个袋子装的不是水，剩下的几个袋子，你能肯定水在几号袋子中吗？（不能）为什么？我们继续找，好吗？现在用闻的方法来找水，把你认为不是水的袋子拿出来。
6、师小结： 我们用了摸、闻、看的方法找到了水，发现水是无色无味、透明的物质。
活动4【活动】给物质分类
1、我们将袋中的物体都一一分辨出来了，你能给这七种物质分类吗？（能）请同学们在小组内边分边思考：为什么这样分？分类的标准是什么？
2、交流汇报：你们小组怎么分类的？理由是什么？同学们都把水归为液体类，同意吗？（板书：液体）
3、（课件出示：像牛奶、水、醋等物质没有固定的形状，会流动，我们称他们为液体；）生活中还有哪些物质是液体？（象石头、木头、树叶等物质有固定的形状和体积，我们称他们为固体；）生活中还有哪些固体呢？（空气我们称它为气体。）生活中的气体你知道哪些？
4、小结：人们把生活中的物质分为液体、固体和气体，这是一种比较科学的分类方法。
活动5【活动】总结
1、通过今天的学习，你对水有了哪些新的认识？
学生回答。
2、说得不错，现在你能用你学到的知识来辨别这瓶子里的物质吗？我请一个代表来。 活动6【活动】延伸
同学们学得很用心，我们来欣赏一段视频吧。（播放视频）是啊，水是生命之源，人、动物和植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命，可是地球上的水资源越来越少，让我们行动起来吧！节约用水，保护地球！
