《提高芊芊的音乐修养》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一个偶然的机会，曹老师请妮妮给大家唱首歌，芊芊表现的很激动，等到妮妮唱完，她立刻走上去拉她的手跟她再唱。以后每次餐前在门外换鞋时分，她和妮妮总会表演一番，手牵着手一起蹦蹦，唱唱。有次在户外活动时，我看她无所事事，就跟她做拍手的游戏。她对这个游戏非常感兴趣，主要是那个节奏，后来她会跟班里的其他小朋友来反复的练习这个游戏，虽然有时候，她把内容都改了，“你拍一千，你拍一万。”记得我们班第一次上舞蹈课，大部分孩子对这个音乐教室的环境陌生都不愿意进去，只有3个孩子选择进去，就有芊芊，同时芊芊把妮妮也拉进去了。当时潘老师提出小朋友可以根据听到音乐来表现自己所认为的是何种动物，芊芊做的可专注、可活跃了。她自己跳到小白兔和小老虎引起其他小朋友的效仿。等到吃完加餐准备回家时，我突然发现她在滑梯的角落，独自沉浸在跳舞中，根本没有在意周围的其他的人。那一刻，我感到了一个艺术家的品质。眼前的这个孩子，让我觉得一种忘我的，热情的对待自己的喜欢的事情的态度和精神的难得可贵，内心竟泛起了一丝激动，不禁情绪有些失控了。
我感觉这也是一个很好的机会来提高芊芊的音乐修养，平时我们会多给她一些这样的表达机会，或者带着孩子一起唱歌，让芊芊和妮妮给大家表演等方式希望让她的兴趣保持。周五，下了大雨，芊芊不乘校车，趁着妈妈接她的时候，我把最近的发现和感受跟她妈妈作了交流。
