《难当“学雷锋小标兵”（学雷锋纪念日谈话活动）》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 黄剑萍 3月5日是“学雷锋”纪念日，在孩子们听了雷锋叔叔的故事后，我想激发孩子向雷锋叔叔学习的愿望，并让他们有机会在实践中学雷锋。于是，组织孩子进行了一次“争当学雷锋小标兵”的谈话活动。师：“小朋友，你们知道雷锋叔叔是一个什么样的人吗？”
“雷锋叔叔是一个专门做好事的人。”
“那你们知道他做了哪些好事吗？”
“雷锋叔叔会给别人让座。”“雷锋叔叔会帮助老人背重的包袱。”“他会在下雨天送老大娘回家。”……孩子们说了许多雷锋叔叔的好事。
“雷锋叔叔这么好，我们怎么向他学习呢？”
“看见小弟弟小妹妹倒在地上，我们要马上把他扶起来。”
“看见地上有餐巾纸把它捡起来丢到垃圾箱里。”
“那如果你们看见是谁把餐巾纸丢在地上的，能不能去告诉他：‘不要乱丢垃圾，请把餐巾纸捡起来’呢？”“能——。”孩子们回答的声音清脆而响亮。
“那好，想想看我们幼儿园的草地上每天放学时总会有一些小朋友或大人把垃圾随便扔在草地上，脏吗？”“脏——。”“今天，我们就选出一位‘学雷锋小标兵’，每天在爸爸妈妈来接的时候到草地上提醒那些乱扔垃圾的大人和小朋友。谁愿意？”老师的话音落下，只见全班孩子中稀稀拉拉地举着七、八只手。“你们不是都说‘能’的吗？为什么不举手了呢？”有的孩子低下了头。
最后，我决定先在举手的几个孩子中选出一个“学雷锋小标兵”，以后再吸引更多的小朋友参与。
事后，我询问了几个不愿意当“学雷锋小标兵”的孩子。佳雯说：“把垃圾捡起来，我能做到的。可是要对别人说，我不敢。”伊哲、飞扬等孩子也纷纷表示不敢向大人和小朋友指出错误。
雷锋，这个名字几乎是家喻户晓，孩子们也知道要向他学习，学习他乐于助人的精神，但是真正让孩子们做起来为什么这么难呢？孩子们的回答发人深省。
其实，儿童从出生之日起，就被包围在各种社会物体和关系之中，然而今天处在社会关系中的多数独生子女却表现出了胆怯、不擅交往的特点。而活泼开朗、积极主动、善于交往是现今人们适应社会不可或缺的人文素养。作为一名教育者，为幼儿创设愉快的交往机会，鼓励孩子积极交往，帮助孩子学习如何与人接触交往，加强对幼儿交往能力的培养是多么的重要啊！我们要让孩子在与各种不同的人打交道的过程中，逐渐形成待人处事应有的态度，获得社交技能，发展社会行为，使幼儿成为顺应时代发展的人。
