学习故事:做台灯的小朋友

栏目:幼儿园大班教学反思
时间:2016-02-01 16:33:53

《学习故事:做台灯的小朋友》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

观察对象:做台灯的小朋友(黄佳怡、陈若沁、王晟九、陈曦、高伟诚)观察时间:2015年11月注意:发生了什么?今天又到了我们做木工的时间,经过一段时间的木工活动,你们已经学会了很多做木工的本领,如钉、锤、打磨等等,一个个都是能干的小木匠。今天,你们依旧围绕着家的主题,商量着做一个台灯,不过,听上去似乎有些难度,怎么办呢? 你们都说要先做计划,于是你们画了许多台灯的造型和需要的材料。你们的想法可真丰富!
有的说:“我要做一盏小花台灯,这样晚上的时候我们就不害怕了,可以用这盏台灯照明,如果谁家里停电了,都可以用我这盏台灯哦。我需要用一个大大的梯形,还有长方形和圆形。”有的说:“我也要做一盏台灯,是三角形的哦,你见过吗?先要找到适合做台灯的木板。做台灯需要三角形的木板,梯形的木板,还有半圆形的木板。”还有的说:“我要做一盏台灯,台灯上挂满了小珠子,很漂亮哦。如果想要完成这个台灯,需要小朋友来帮我哦,我要请曦曦、沁沁、佳怡一起做台灯哦。”
大家纷纷找来了需要的木板,瞧,你正在将台灯盖和支架钉在一起呢,因为支架点太窄,你看不到下面,你弯下腰低下头一次一次敲打着钉子,可是总是找错支架的点,沁沁看见了,她和你一起完成。两个人一个扶着木板,一个敲打,这样就容易多了,经过几次尝试后,支架和台灯盖终于连上了,你们开心极了。
台灯完成了,为了更好看,大家都提议用画笔把老师教过的本领装饰台灯,瞧,你们一下子从小木匠变成小画家了。
画什么呢/?有的人说可以先把自己的学号写上去做纪念,于是你们每个人写上了自己的学号。你还画上了喜欢的小花和小兔,你也在旁边添加了很多景色,如美丽的花朵、鲜艳的太阳。这台灯美丽极了。
 
识别:我看到了什么?
从制作台灯的过程中,我看到了你们制作活动中分工,有的拿材料,有的负责钉钉子,有的负责画画。从中,我看到了你们制作台灯的坚持不懈,从没有一个小朋友说不想做了或是放弃,始终乐此不疲,让我感动。即使遇到困难,你们也会合作,会轮流完成它。同时我还看到了你们平时积累的绘画内容,画到台灯上美极了。真让我感到惊讶,你们的能力是多么无穷无尽。
回应:我可以为你做什么?
   我觉得你们的想象都很好,计划也都做得很好,但是真正去做时你们还是会按照当时木板的情况来做出造型。需要给你们提供薄而小的材料,方便你们更好钉钉子和制作木板造型。同时大家可以把自己的计划带在口袋里,方便参考。
    我还想如果有时间,尽量多给你们拍些制作木工的过程照片或是视频,以便课后学习,改正不足及发挥优势。
推荐幼儿园大班教学反思
  • 幼儿园大班数学活动《找邻居》教学反思
    幼儿园大班数学活动《找邻居》教学反思

    对于大班的幼儿来说可能也会有难度,而对于中班的幼儿来说可能更难。但它既然出现在了幼儿园中班的教材里,就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的,因而在今天的活动中我决定选择《我的邻居朋友》这一课,为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识,我做了精心的设计和准备,活动一结束就发现许多的问题。为了提高自己的教学水平特对此次活动作以反思: 一、借助故事,激发幼儿学数学的兴趣 本次活动我尝试打破传统教学的模式,把幼儿数学活动与故事进行了有机的结合,在设计的过程中,我充分结合幼儿对动物的喜爱之情,让幼儿在轻松地在故事情节中自

    07-22
  • 综合活动《去旅游》之从备课到实施的整个过程进行反思
    综合活动《去旅游》之从备课到实施的整个过程进行反思

    通过执教这次活动,我对自身的教育教学状态进行了全面的省视。整个活动的开展包括多个方面的共同作用配合,由此我一一进行评述: 第一、活动的设计: 备课是一个活动的开端,只有对这个活动的原有思想进行了整理后,根据本班的幼儿实际经验水平才能进行备课。备课不仅仅是对活动的一种了解与熟悉,也能更好地反映教师对整个活动的思考。而这次的活动,我可以对自己说我的确是去思考这个教案设计了,也自认为是根据本班的孩子的学习经验进行了备课。但是反映到实际的活动现状来看,我还是并不能很好地把握住这个活动的层次递进性。原教案的设计是比

    02-19
  • 孩子们在抽象区中发现看不懂的作品
    孩子们在抽象区中发现看不懂的作品

    情况记录:利用户外时间,大家搜集了很多树叶,小宇提议:我们可以做树叶贴画。于是,我请小宇上来给我们介绍一下他制作树叶贴画的方法,在小宇的介绍下,孩子们对制作树叶贴画产生了很强的兴趣,纷纷表示想要自己动手做做。活动中,孩子们根据自己的想法各显神通,一幅幅精美作品陆续出炉。 每次树叶贴画活动结束之后,我们都会有个交流活动。第一次活动结束后,涵涵拿起了璁璁对洋洋的作品说道:我觉得这两张不太一样?我追问到:这两幅哪里不一样?璁璁说:一张用的树叶多,另一张用的树叶少。我接着说道:洋洋能把他想表现的主要东西画出来,这

    04-28
  • 热闹的自由活动——环境的创设需要我们做个有心人
    热闹的自由活动——环境的创设需要我们做个有心人

    作者: 嘉定菊园幼儿园 韩婷婷上啊!、干什么呀!、啊!啊!自从孩子们对陀螺感兴趣以来,教室里的陀螺变得越来越多,孩子们这样的叫喊声就不绝于耳。几个人围坐在一起你一言我一语,声音不自觉的就开始变响起来,对于自己非常感兴趣的玩具,我发现无论怎么提醒,孩子们总是会不由自主的失去控制,把教师的提醒抛在脑后。对于这样的情况可怎么办呢?总不能总是坐在边上吧!在一次看电视推销儿童玩具节目的时候,看了里面介绍陀螺的广告,我一下得到了灵感。于是,第二天我将材料区中饼干罐子上的盖子都拿了下来,在自由活动时间分发给玩陀螺的孩子

    05-10
  • 大班建构室学习故事:180°的困惑
    大班建构室学习故事:180°的困惑

    在建构室里,一群男孩子正在用积木来构建一艘大轮船,需要一个180的扇形,孩子们找了很多积木,同时试了好多次,这个扇形都不能用积木来替代完成,搭建的积木大于90的时候,整个积木都会倒下来,180的时候,整个积木框架用手扶住才能不倒下来,孩子们试了一次,又试了一次,最后积木离开了手的帮忙就倒了下来。 这里的学习是什么? 儿童是一个主动的,有能力的学习主体,这个独立的个体不断在和外部发生相互作用,这种主动的学习,证明他们是有能力的,并在影响周围的世界和成人的过程中发展自己,成为发展中的主体。正是由于儿童自身的构

    06-15
  • 孩子相互的讨论、比较中孩子在观察中的目标性更明确
    孩子相互的讨论、比较中孩子在观察中的目标性更明确

    情景实录:小峰:老师,萝卜开花了!白色带紫的小花,还有香香的味道。大蒜长长了好多。佳镱:我觉得萝卜花的味道不太好。 糖糖:老师,同时种的大蒜为什么长的不一样高呢?你看,同样种在萝卜里,怎么这边的菜冒芽,那边的已经长的好高了。 小峰:是的哎,为什么会这样呢? 佳镱:我猜是阳光不够。长高的那边阳光多些。这边的墙挡住了,阳光照到的少。 糖糖:我觉得是水少了。你看这边的根都到外面来了。饮料瓶里的根长长了很多,都在水里。 老师:你们说的都有道理。不过两个萝卜雕的是不一样深浅的。这对它们的生长会有什么影响呢? 分析与

    07-04
  • 好奇心唤起了孩子的创新意识
    好奇心唤起了孩子的创新意识

    背景: 为了帮助刚来园的孩子们尽快适应幼儿园的生活、喜欢上幼儿园,我们在开学的前两周每天都安排了不同的活动,有时是参观美丽的校园,有时是和哥哥姐姐做游戏,有时是观看老师精心准备的小舞台表演而今天,我又给孩子们带来了不一样的惊喜 活动情景: 小朋友们,庄老师要变魔术咯!听到我这么说,孩子们都觉得很惊讶,有的孩子还笑了起来。看好哦,我先要把道具拿出来。只见我神神秘秘地从柜子里拿出把几个装着水的饮料瓶,是什么呀?可乐!汽水!果汁!孩子们兴奋地说。老师,你拿汽水出来干嘛呀?有孩子问。我要变魔术啊,我回答,看看现在

    07-10
  • 巧用步骤图——由班级特色活动《魔尺变手表》所想
    巧用步骤图——由班级特色活动《魔尺变手表》所想

    透过幼儿的操作,看出幼儿对于自我探索、创作非常地喜欢,乐意于积极地尝试、观察、学习。然而,每个幼儿的能力差异又是存在的。尤其对于那些初次接触魔尺的幼儿,与其他幼儿相比则心理着急,却能力上又跟不上,容易导致消极、放弃的心理。 因此,在本次活动中,为了调动这一群幼儿的探索兴趣,保障他们探索兴趣的延伸,我采用步骤图来激发幼儿自我探索学习的兴趣。本次的变化步骤图是在初次尝试时就展现出来,给予幼儿自我选择的空间自己独立尝试变和看步骤图变。这样一来,能力强的幼儿完全可以凭借自己的探索和玩魔尺的经验,结合事物本身的外形

    07-10