《个案:幼儿行为习惯的观察与措施》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察对象:聪聪观察时间:2014.3-4观察地点:大一班观察老师:王娟个案情况简述:带现在这个班已经快接近三年了,聪聪也是我从小班一直带到大班的男孩之一。孩子的优点是,爱劳动,独立性比较强。缺点是,脾气较暴躁,爱闹小情绪。场景一:
午餐时间到了,看着保育员阿姨忙碌地把今天的午餐端进我们的教室,掀开盖子的时候,我看见聪聪小朋友满脸的不高兴,原来今天我们的午餐时扬州炒饭和排骨木耳汤。炒饭里有香菜,他不喜欢,汤里有木耳,他也不喜欢。当孩子们都开始用餐时,我看见聪聪在玩弄着自己的调羹,一点儿也不把米饭往嘴巴里送,集体生活中,他从不会掩盖自己的情绪。
场景二:
盥洗时间到了,孩子们陆陆续续来到卫生间,就在这时突然听见男厕所传来哭得声音,我赶紧走进去。只见涵涵小朋友正坐在地上伤心地哭着,我急忙抱起他,还没等我问原因,周围几个孩子已经七嘴八舌的告诉我缘由。原来乐乐不小心撞到了涵涵,而涵涵没站稳,一下子又撞到了聪聪,这下可好,不分青红皂白的聪聪伸手就给了涵涵腹部一拳,涵涵被打地一屁股跌坐在了地上。
分析与措施:
聪聪从小班开始就比较的任性和暴躁,只要他不愿意完成的事情,不管你老师在一旁好说歹说,他根本不加理会。而那时的他年龄比较小,老师连哄带骗也能让他情绪平复,可是随着年龄的增长,他的自我意识逐渐加强,坏习惯不但没有改正,反而显得变本加厉,特别是大班进入第二学期后,这种任性和打人的坏习惯尤为明显。
再有几个月,孩子们即将步入小学,我可不想聪聪小朋友带着这种坏习惯踏入小学。
第一:我主动和家长联系,聪聪一直都是爷爷奶奶接送,从小班开始,我便知道他的父母在闹离婚,也一直没有见过他的妈妈。后来听他奶奶说,他爸爸又为他找了个新妈,根本不回来,和新妈妈在外地生活,只是偶尔会打个电话回来。这个孩子正因为缺少母爱,所以他才会那么的暴躁和易怒。
第二:幼儿辨别能力差,模仿能力强,社会中的各种不良行为都会影响到孩子。我告诉聪聪奶奶,生活中尽量不要给孩子买刀,枪之类带有攻击性的玩具,应当避免孩子看含有暴力行为的动画片,当孩子有不良行为时,应当及时制止,有悔过之意给予表扬。
第三:家长在孩子犯错误的时候,不可用“打”“骂”来解决问题,家长自身更不能在孩子面前显现出攻击性行为,引导孩子和他人相处时要和气,有礼貌。
第四:教师在幼儿园多开展一些情感方面的教育,让孩子在集体生活中学会控制自己的情绪。当活动中和同伴遇到矛盾时,学会友好解决。同时,我也安排了一些平时各方面都比较优秀的孩子坐在他身边,用榜样法来引导他。
第五:矫正孩子不良行为习惯是一个循序渐进和坚持不懈的过程,在矫正过程中,我们会遇到种种困难,孩子也会因为年龄小,发展不稳定,有所好转时而出现反复,我们教室要有足够的思想准备,要不厌其烦地观察他,帮助他,耐心细致地开展工作,不可步子太大,也不可性子太急。