《区域活动故事：我能行》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察者：陈张，区域活动快要结束了，孩子们大多数都已经整理完了区域，我转身找你，发现你不在座位上，走进教室，看见你在小医院“捯饬”着什么，我远远的望着。只见你把地上剩余的药瓶捡到区域柜里放好，地上捡起一顶护士帽，试着把他夹到夹子上，好像有点高，一次失败了、两次失败了、三次也失败了。你转过身，看了又看，似乎在动什么脑筋。
过了一会，你还是走回到夹帽子的地方，踮起脚尖，又试了试，这次似乎比前几次脚掂的更高，貌似可以成功哦。终于在第五次的时候，你夹好了帽子，对着帽子满意的笑了又笑，转头头，这才发现我在注视着你的一举一动，你说：“挂好了。”我抱了抱你，夸你很厉害。
在这里我看到了：
叶昊祯的身高并不高，能挂到帽子，真的是已经达到了他身高的极限。平时时间小朋友看到他有困难都会及时帮助他，总说叶昊祯是我们班的小弟弟。今天他在挂帽子的时候，失败了很多次，一直在坚持不懈的努力，最后获得了成功的喜悦，当他看着帽子满意的笑了又笑时，心里一定满满的成就感。他在挂的时候完全没有注意到我在看他，而是一心一意，他的专注力有了明显的提高。原本认为他一定挂不上去，想去帮助他，可是最后他还是自己成功了，所以不要轻易扼杀孩子的潜能，孩子的潜能是无限的。
机会和可能：
之后在区域材料的创设时，要考虑到孩子的个体差异，虽然小医院挂帽子的地方大多数人都够到，但还是有那么两三个孩子无法完成的。再区域材料的投放上要想的更加的全面。小医院的夹子可以放在更低的位子，让幼儿取放更加的方便。
