《初遇自助餐——陌生、新鲜、紧张、期待》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
刚进入大班就接到幼儿“自主进餐”的任务。第一反应就是，这样的活动无论对老师还是对孩子都是一个新的挑战。为了迎接这样一个新的挑战，大一班的三位老师推着崭新的餐车在教室里走来走去寻找合适的盛饭地点，设计幼儿的行走路线。最终确定将盛饭菜的地点放在门口主题墙的旁边，每个幼儿一次拿两个碗，排两队，盛好饭菜的幼儿顺势从前面离开回到自己的座位。并结合幼儿的生活经验给“自主进餐”取了一个好听的名字——“自助餐”。方案确定好了，我们结合主题《我是大班哥哥姐姐》开展了一次谈话活动，充分激发了幼儿身为大班哥哥姐姐的自豪感，调动了他们对“自助餐”的兴趣和参与的积极性。在孩子们期待的目光中，殷阿姨推出了我们的新餐车，老师向幼儿介绍盛饭菜的方法，引导幼儿讨论“自助餐”的规则。通过这样的一次活动，每一个孩子都跃跃欲试，特别期待自助餐的到来。
在自主进餐初期，为了让幼儿更好的适应这样的进餐方式，培养幼儿良好的进餐常规。我们大一班的三位老师，始终坚持管住自己的双手，不包办代替；始终坚持以鼓励的目光注视幼儿，给他加油；始终坚持以积极的语言肯定幼儿，为他点赞。在这样的环境中，大一班的孩子们积极地锻炼盛饭菜的方法；快乐的体验“自助餐”的过程；幸福的享用美味的饭菜。孩子们回家后很兴奋的告诉爸爸妈妈：“我在幼儿园每天吃的都是‘自助餐’哦！”
结合这一现象，老师通过班级微信群，向家长宣传幼儿自主进餐的好处，传播培养幼儿自我服务意识的理念。并将幼儿在园自主进餐的照片发到了微信群，请家长们回去之后夸一夸自己能干的小宝贝，鼓励孩子在家也能自己盛饭盛菜。家长们看到了孩子在园自主进餐的照片，了解了自主进餐的好处，知道了培养幼儿自我服务意识的重要性，纷纷行动起来。那段时间我们的班级群里都是孩子们自己在家自己盛饭盛菜的照片。这些全都是家长们自发的晒到群里的。
