《纸盘上的艺术》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
【摘要】依据我校学生的心理特点和认知水平，以学生在美术学习中的客观能力为基础，为了提高学生审美能力，培养学生实践、创新等综合能力、我开设了《装饰画》社团。让孩子们在纸盘子上画装饰画，比画在纸上更立体，也有利于展示。事实证明这种绘画形式孩子们更喜欢，比在纸上画更能激起学生的兴趣，激发学生的想象力。学生作品不再单一，出现了灵活多样、丰富多彩的作品。孩子们的创新能力得到提高。《装饰画》社团得到了领导的肯定，受到了孩子们的青睐。
关键词： 纸盘 装饰画 想象力 创新力
正文
新课程强调，学校教育要“以学生的发展为中心”，盘子装饰画社团可以作为一个提高学生审美能力和动手能力的载体。依据我校学生的心理特点和认知水平，以学生在美术学习中的客观能力为基础，为了提高学生审美能力，培养学生实践、创新等综合能力、我开设了《装饰画》社团。在盘子上画画是为了引起孩子们对美术的兴趣，我设计的一种新的表现装饰画的形式。传统的美术教学，都是在纸上画画。对于小学生来说，时间长了，他们也会产生疲倦、不愿意画。在盘子上画画，学生比较新奇，也很感兴趣。用盘子绘画即增加它的空间感，也更利于展示。根据孩子们的年龄和心理特征，此阶段的内容重点是培养学生动手能力、创造能力和创新能力。
一、学情分析
3-6年级学生已经具有一定的绘画表现能力，对于线条、形状与色彩也有了一定的理解和认知。但对感知装饰画的创作设计，尤其是变形、添加、简化、夸张手法的运用还是有一定难度。所以在绘画过程中，教师多演示，让孩子们多观看、欣赏，并走出教室，到校园中去观察。开阔学生的眼界。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
二、资源分析
纸盘子比较便宜，学生家长通过网络购买比较方便。在纸盘子上画画，是孩子们没有接触过的形式，所以孩子们很好奇，积极性很高。纸盘子成本比较低，不会给学生家庭造成过重的经济负担，所以，不管是县城还是农村的学生家长都非常认可和支持。我校充分利用现有的教学资源，给孩子们提供良好的学习环境和学习氛围。
三、教学目标：
小学阶段，我们并不要小学生现在就有什么重大的发明创造，但要他们学会创造性的思维，培养他们的创新意识，创新精神，敢于探索，敢于创新适应社会发展的创造力。所以我把学习目标定为：
1、通过了解装饰画的基本要素，学习美术欣赏和评述的方法；
2、通过学习装饰画的表现形式，会运用夸张和变形；
3、在创作过程中，提升审美、观察能力，发展学生美术感知能力、形象思维能力和实践能力；
4、根据纸盘子的特征，能巧妙的构想出适合画在纸盘子上的装饰画，为学生提供个性充分发展的创造空间，培养学生的创新精神；
5、学生要学以致用，通过自己的作品表达自己的情感和思想，同时更多地体验成功的快乐，享受愉快的校园生活。
四、采取的措施
1、课堂上激发学生的好奇心
好奇心是激发创造的动力，兴趣是创造的原动力，所以要提高学生对装饰画学习的兴趣，首先要加强他们的好奇心。在装饰画教学中，我利用自然鲜艳的色彩，娇美的姿态，动人的音响，以至神奇的变化吸引小学生的好奇心。如在上《海底世界》这一课时，我提前用玻璃罐准备好几条金鱼或其它小鱼，在其中放入小石头和水草，让学生们直观性地接触到海底世界，用语言来激发学生探索的欲望，如海底世界有美丽的珊瑚和海星、海底世界有可爱的海马、在童话里的海底世界还有善良的美人鱼等等，从而激发他们的想象力和创新能力。
2、接着把玩带进课堂
装饰画课堂是学生的快乐课堂。孩子天性爱玩，因此，把玩带进课堂，使学生在一个很放松的情况下进行创作、学习，这样课堂效果会更好。如画《漂亮的大树》时，我带学生来到校园里，实地观察，让他们进行比赛看谁能寻找到最有特色的画画材料，如树皮、树叶等，在下课前十五分钟集中进行评比，最终胜利的学生会获得教师的神秘小礼物。在这种轻松的有目的的玩中学习，让学生感到没有负担，让他们感到学习就像游戏一样，是一种享受，一种娱乐，从而提高学生对装饰画的学习兴趣。
3、融入生活
在装饰画教学中，生活是最好的教材，教师可以利用生活中的一切来激发学生的学习兴趣。节日是平常生活里我们最期盼的日子，我相信也是学生最高兴的时刻。如在上《快乐节日》这一课时，我先请同学们说一说他们最喜欢的节日，并说出他们在这个节日里最高兴的事，唤起他们最美好的回忆，然后让学生把他们当天最快乐的生活场面画在纸盘上，让它们变成永恒的，这融入生活的课堂会激发学生对装饰画的学习兴趣。激起他们的创作欲。
通过不断的尝试，我们的社团办的红红火火，孩子们在这里很快乐、很开心。孩子们也出了很多精品，每次学校有重大的活动我们的盘子装饰画都要展出。我们的社团被评为学校的精品社团。今后，我还会不断的尝试新的方法，让我的社团成为孩子们更喜欢的社团，让孩子们的创新能力得到进一步的提高。
