《动手来做蔬菜汤》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天制作蔬菜汤，小朋友们都很开心，终于能为自己制作美食了。每一组小朋友都自己管自己地切菜。唯有第一组小朋友还没开动，而是在商讨着什么。我过去询问：“你们在干嘛呢，为什么还不开动呢。”“老师，我们在商量怎么分工合作呢。”只见你对对面的两个小朋友说：“你们两个来且萝卜怎么样，因为萝卜比较硬，你们两个力气大一点。”“其他人我们来切菜怎么样？”看似考虑很周到的安排却还是希望得到组员的同意。见组员都同意你的想法，大家纷纷开始开工。在切菜的过程中也能看到你不仅自己在切菜，还关注到其他的组员，总是叮嘱他们要切的细心一点，好一点。什么样的学习故事在发生
你今天的举动让老师感到很吃惊，平日里那么腼腆的你，今天却非常勇敢。今天才发现，你除了自己做事认真之外，还有很好的分配能力。你能想到让力气大点的小朋友来切萝卜说明你有丰富的生活经验，知道萝卜比较硬不好切。
你能简洁有条理地分配别人并说出理由，说明你具备一定的逻辑思维能力和语言表达能力。
下一步的学习机会和可能性
老师要给你提供更多组织方面的机会，不止让你组织分配活动，还能让你分享自己的经验，让你做大家的榜样。
