《教师观察记录:分水果》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察记录: “哇!好多水果呀。沈老师,这个是苹果,这个是梨,这个是香蕉,对不对?”晨曦向我问道。我笑着回答:“晨曦真聪明,全部答对了。现在请你来把水果归类,按照老师的要求操作吧。”晨曦先是观察了一下三个盘子前面放着的水果图片,然后从框里拿出水果图片进行归类。“老师,这是放这里的吗?”晨曦拿着梨疑惑地问我。“你看看盘子前面的是什么水果,跟你手中的一样吗?”我并没有直接给出答案,而是提示幼儿。晨曦看看手中的水果和盘子前的水果,发现是一样的,然后将梨放入了盘中。当所有的水果放完之后,晨曦又将圆点卡片放在了相应的盘子下面并进行了数数。介入及策略:
晨曦的操作很清楚,她知道自己该怎么玩,并能将水果进行归类。虽然在操作的过程中,她遇到了自己不确定的地方,但通过提醒还是能正确操作。我没有直接给出答案,是想让幼儿自己再想一想,找到答案,这对孩子的发展也是有一定帮助的。培养幼儿爱思考、遇到难题不退缩的精神。在整个操作环节中,幼儿能独立完成,并且能对自己的操作做检查,这点是非常值得表扬的。
跟进调整:
1.在操作的时候,鼓励晨曦边放苹果边念:“苹果放在苹果的盘子里……”等等。
2.在数水果数量的时候,手指边点水果(苹果、梨、香蕉)嘴巴边念:“一个(苹果、梨、香蕉),两个(苹果、梨、香蕉),三个(苹果、梨、香蕉)……”