《主动和他沟通，提高他的情绪》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
背景描述：金骏弛是一个很淘气的男孩子。这两天金骏弛一直在生病，今天来园了，忽然变得很安静，也没有小朋友来告他的状。观察情况描述：
晨间接待：“余老师早上好！”金骏弛进教室后主动问早。“余老师，我做的时钟忘带了！”“没关系，明天记得带来哟！”“好！”说完，他就回到座位上玩玩具了！过了一会儿，我看到金骏弛坐着不动，一直看着别人玩，我走过去，蹲着在他身旁问：“怎么了？有哪里不舒服吗？”“没有。”“那和小朋友一块儿玩儿吧！”于是他继续玩桌面上的玩具了。
区域活动：小朋友们都选择了各种的区域进行活动，金骏驰坐在椅子上不动，我过去蹲下问：“怎么不去玩区域了？”“我不想玩了。”金骏弛嘟着嘴说。“为什么呢？”“就是不想玩了！”我见他不说就凑到他耳旁说：“没关系，你偷偷告诉我余老师。”他说：“益智区都人都满了，不能进去玩了！”然后一直坐在小椅子上不动。
进餐时间：今天午餐里面有洋葱炒蛋，金骏弛把饭都吃完了，端着餐盘过来说：“余老师，我吃好了！”我看他盘中的洋葱都没有吃，于是我说：“你最近生病了，多吃洋葱可以增强身体抵抗力，就不会那么容易生病了！而且洋葱还能杀菌哟，把你体内的病菌杀光光！”“嗯嗯！”他点点后回到座位上，把洋葱都吃完了！
我的分析：
生病回园后的金骏弛情绪有点低落，也不愿意表达自己的想法了，感觉自己比较脆弱。这时候需要对他对一些关心和关怀，主动和他沟通，提高他的情绪。当他听到吃洋葱对身体好时，他一下子就把洋葱都吃完了，说明他希望自己的身体早日康复，对自己健康的身体很向往！
