《接受别人的意见——做中学活动《多彩的袜子》思考》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 向晶晶 背景： 在进入五月份以来，我们发现孩子在做中学活动中基本上是有独立进行活动的意识的，但是当活动有挑战难度或者有不同的走向的时候，孩子往往不知道应该怎么来处理，所以在活动《多彩的袜子》中，我们为孩子提供了这样的机会，看看孩子能不能接受别人的意见。活动情景：
在做中学活动《多彩的袜子》中，我们首先让孩子熟悉了袜子，知道了在整理的时候要一样一双的袜子整理在一起，顺利进行到第三个环节，我们请孩子把手中的袜子整理好了放在整理箱里。
在说明了要求之后，所有的孩子自己挑好了两只一样的袜子开始整理。浩浩是能力比较强的孩子，他选择想我们平时成人的做法，把两只袜子叠在一起然后一起卷成小小的一团。而一边的涵涵却不是这样的，他像我们整理玩沙的鞋套一样把一只袜子塞在另一只里面。喜欢想办法的西西和大家就更不一样了，她把两只袜子一起打了个结。
林林总总孩子们自己发明创造了好几种不一样整理的办法。这时，浩浩觉得有意见了，他指着西西他们整理的方法说：“老师，我觉得他们的办法不对！”
“为什么你这么认为呢？”我问他。
他说：“我妈妈平时都不是这么放袜子的，她说要卷成一个小馒头一样才行的。”
听到浩浩的质疑，有些小朋友开始有些关注到不一样的整理方法了。
于是我问他们：“我们整理这些袜子主要是方便放，不让他们混在一起，那么我们来看看袜子有没有混在一起。”
大家开始检查，发现虽然方法不太一样但是几乎没有一双袜子会跟别的袜子混在一起。确实很方便。
这是我把几种不同整理方法的袜子放在一起说：“是的，有些是像小馒头一样的卷起来的，有的是向我们整理鞋套一样套在了一起，还有的是打了结，不管用了什么办法，只要是袜子整理好了，方便我们用就是好办法！”
浩浩看看大家的办法，也点了点头。
分析与思考：
小班的孩子在做中学活动中总是关注自己的操作结果，对于他们来说很大程度上也相信眼见为实。在活动中培养孩子的责任意识，让他们能够听从同伴正确的建议，其实听从的前提应该是接受同伴的不同意见。因此在这一次的活动中我们要让一些平时比较强势的孩子知道要在活动中接受别人和自己的不一样，这样才能进一步的接受别人的正确意见。
在遇到孩子产生疑问的时候，我们利用孩子眼见为实的思维特点，通过语言上的梳理和引导让孩子知道在活动中并不是每个人采用的方式都是一样的，让孩子知道怎么来接受别人的差异性，初步尝试怎样来判断，也知道了要尝试着去接受别人的不同，这对那些总是很强势的孩子养成知错就改的责任意识是非常重要的。
