《小班游戏案例:相亲相爱的一家人》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
背景介绍:小班初期的幼儿喜欢娃娃家的游戏,但他们的游戏只是停留在简单的操作摆弄,相互之间交流相当少,以自我为中心。案例描述
张穆青在娃娃家厨房的灶台边炒菜,只见锅里被放进了鸡腿、土豆、面包、荷包蛋~~~~~直到放不进去了为止,然后就开始上下翻炒,忙得不亦乐乎。而徐斯谈在一边翻着橱柜里的东西,他为自己倒了一杯茶,一手拿着个三明治开始吃起来。这时张穆清端着一盆菜转身去喂娃娃,他就马上放下茶杯,把三明治放入锅子,站在灶台边继续炒菜。张穆青见状放下娃娃去抢灶台,于是两个人的“斗争”爆发了,看见我走过去,张穆青哭着说:“他抢我的玩具!”徐斯谈说:“我也要玩!”我先拉开了他俩,问:“你们是娃娃里的谁啊”“我是妈妈”“我是爸爸”他们同时说。我说:“那爸爸和妈妈能在家抢东西吵架吗?爸爸妈妈应该分工,一个做饭,一个带宝宝,爸爸妈妈可是相亲相爱的一家人哦!”他们听了以后虽然不再哭,但看上去似懂非懂。
分析
与
反思
小班初期的孩子,虽然很喜欢玩娃娃家,但由于他们以自我为中心,角色意识淡薄,所以在游戏的过程中表现出来的行为大多是平行游戏,相互之间基本没有交流与合作,而是自顾自的简单摆弄。刚开始游戏时他们或许还记得自己所扮演的角色,但一旦遇到两个人都喜欢同一样玩具时,就会完全忘记了自己的角色,以至于发生“爸爸妈妈抢灶台”的场面。
回应
与
调整
教师可以在幼儿游戏时适时地介入,提醒幼儿今天扮演的是什么角色,应该做什么事情。通过集体讲评讨论让幼儿回忆家中爸爸妈妈都会做点什么事情,丰富幼儿的生活经验。