《幼儿观察记录:发挥同伴互助的作用》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿基本情况分析:1.注意力不太集中,容易受外界干扰。喜欢关注身边人在做什么,看到别人做的不对,常常想要动手打人。2.和同伴在一起时,比较容易兴奋。喜欢与同伴一起游戏,但不会交往。常常以拉、抱、碰等身体动作去接触同伴,希望得到同伴的注意。但是往往事与愿违,引起同伴的不适与反感。
3.自控能力较差,知道哪些事情能做,哪些事情不能做,但是行为常常战胜语言。在老师能够看到他的情况下,他能够控制自己的不良行为,但是很容易钻空子,老师看不到时则又会出现一些不良的行为习惯。
4.出现撒谎行为,同一件事情,在学校里能够主动承认,在家里则坚决不承认。
家长情况分析:
1.家中父母较忙,多数是老人带的。经常待在家里,老人和孩子的交流较少,孩子与同龄孩子的交往较少。
2.家人发现孩子的问题经常以打骂解决,缺乏正确的教育教养方式。
3.对孩子的教育缺乏耐心,对孩子出现的问题不会使用正确的教育方法,处理孩子问题常常抓不住重点。
观察目的:
1.和家长及时的沟通在园孩子的情况,向家长宣传科学的教育方法。引导家长给孩子制定阶段计划,有针对性的指导孩子。
2.和孩子建立平等友爱的同伴关系。走近孩子的身边,和孩子沟通、交流,了解孩子的想法。并以好朋友的身份及时提醒孩子做的不对的地方,引导孩子遇到问题能够主动询问处理的方法。从而帮助孩子改正不亮的行为习惯。
3.发挥同伴互助的作用。请班级中交往能力较强的一名幼儿带着他一起与人交往。学习正确的交往方式,发现孩子进步的地方及时表扬,强化孩子正确的行为。