《特教送教上门工作总结——嫩芽破肥土残叶迎朝阳》可能是您在寻找幼儿园特殊教育交流过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
时间过得真快，在忙忙碌碌的一学期里，在送教上门指导工作中，我们有着耕耘与收获，其中的点点滴滴都包含着我们对特殊儿童的爱心，包含着我们对特殊教育的付出与努力。一、克服困难 持之以恒
大家知道，幼儿园就其规模虽小，但麻雀虽小却五脏具全。我与沈老师兼任特教送教工作已经整整两个年头了，但因幼儿园工作比较紧张，每次我们都是利用休息时间去送教的，有时是中午、有时是双休日，夏天我们头顶烈日、冬天我们冒着寒冷，为的是能让四名中重度先天患脑瘫、智残、肢残儿在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。从幼儿园到特殊儿童家的路上留下了我们俩汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了特殊儿童的进步，迎来了特殊儿童家长的笑颜。
二、对针下药强化训练
我们送教的四位特殊儿童都是中重度残疾，其中两个重度脑瘫、两个脑瘫加肢残，其中一个孩子6岁了还不能坐、不能行走，我们就根据孩子的不同症状制定相应的教育训练计划，如：王驾云属于重度弱智，平时经常会突然哇哇大叫，大吵大闹，乱扔玩具，情绪极不稳定，虽经多次强化训练，毫不见效，有时他会蒙住头、有时他会抖动手脚，教他说“小熊”，他偏说“小猫”，根本不能进行正常的训练。于是，我就改变方法，将他紧紧搂在怀中，使他感受温暖，渐渐稳定他的情绪，而我的衣服上就时常会留下嘉善的唾液痕迹。每当这是，他们家人的眼中总会涌动着欣慰与感激的泪光。我们沈老师送教的陈篮子，右手、右腿残疾，走路颠跛很厉害，发音有障碍，至今生活还不能自理。沈老师根据篮子的特点，对她进行发音及肢体强化训练。并利用篮子妈妈普通话讲得比较好的优势，让妈妈在家里进行强化训练，只要篮子愿意说就加以表扬，稍有进步就让爸爸、妈妈用我带去的五角星、小动物、糖果等进行奖励，以进一步激发她的学习动机。现在篮子能说出十多种小动物或家用电器的名称，也能三至五个字的短局。虽然孩子的进步是点滴的，但我们觉得我们的付出已经得到了回报。
三、爱心辐射 阳光普照
身患残疾是孩子和家长都无法选择的不幸，那么，家境的穷困更使残疾人家庭雪上加霜，似冰冻三尺。在深深竹林后面藏着的只有三十平米的平房就是篮子一家四口居住的家。她智力、肢体双残，父母双残，妈妈又是外地盲人，姐姐在初中就读，灿烂的阳光似乎无法渗透进篮子的家。很多人因她们是残疾人之家而轻视她们，亲戚们怕她们借钱而远离，连亲兄弟姐妹也难得去看她们，365天守在家中的永远是一家四口人。
送教让我们走进了残疾人的家庭，每次到篮子家送教我们都会带上玩具、图书和奖品，总不会忘记她爱吃的香蕉、糖果和瓜子。新的季节来临时，我们便将适合他们穿的半旧的衣服整理好送去，缓解他们的生活困难。渐渐的在幼儿园里、街道里我们自然而然地讲起篮子一家的家境……，于是幼儿园的老师、小学里的老师都被我们的爱心所感染，纷纷送来了八成新的衣服，一家四口穿的都有，“国庆节”里我们将满满几袋的衣服送到她家，我还特地给篮子买了套新衣服，篮子抱着漂亮的新衣和沈老师留下了合影，妈妈也笑得合不笼嘴，此时此刻好象阳光透过重重阻拦照亮了篮子的家，使层层冰雪得以渐渐融化。作为送教下乡的特教教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子们在语言或生活习惯上都有了点滴的进步，同时我们的送教与家长、社区取得了互动，赢得了他们的支持，把温暖的阳光送进了她们的心坎里，让她们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长.我们努力了，我们也收获了。
三、加强研讨 解答疑问
从事幼儿教育已经二十多年，然而教育的对象基本上都是正常儿童，现在指导特殊儿童，尤其是重度弱智儿童，有时觉得心有余而力不从，在指导特殊儿童的过程中缺乏相应的科学的指导方法，期望得到专家的进一步指导!
2006年1月
