《发挥孩子们的自主性和探索性：找蚂蚁》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
沈伟红 户外活动时，我忽然看见几个小朋友围在花坛旁边，低着头，弯着腰，在看什么东西。我走过去一看，原来是小朋友热了在把脱下来的衣服放到花坛边上时，发现了几只蚂蚁。一个孩子点着花坛脚下的小洞洞说：“看，这是蚂蚁洞。”看到孩子们兴致勃勃的样子，我就问：“小朋友们，你们知道用什么办法可以引出小蚂蚁吗？”孩子们议论了开来。诗琦说：“我们可以用吃剩下的馒头来引蚂蚁。”
朱渊说：“我们可以用垃圾来引小蚂蚁。”
森霖迫不及待地告诉我：“我知道，我们可以用甜的东西来引小蚂蚁，因为它最爱吃了！”
我说：“是呀！森霖说得真好，小蚂蚁的确是很喜欢吃甜的东西！”
这时，鑫蕾站了出来对我说：“老师，我还有个好办法，我们可以叫小蚂蚁出来呀！”说完，她真的叫了起来：“小蚂蚁，你在哪里呀？”小朋友们也跟着她叫起了小蚂蚁，对孩子们的这一举动我有些暗自好笑，他们实在是太可爱了！我问孩子们：“你们说鑫蕾的这个办法好吗？”孩子们有的说好有的说不好，于是我问他们：“那你们去看看小蚂蚁到底出来了吗？”结果当然是一只蚂蚁都没出来。大家一致认为这个办法行不通。
这是，有几个男孩子说：“我们可以用枯草、小棒去蚂蚁洞里把它们引出来。”于是大家又行动了起来，他们找到了一根根的枯草在他们认为的蚂蚁洞那里使劲地捣呀捣，结果真的给他们捣出了几只小蚂蚁，他们高兴的直叫唤，“我们找到蚂蚁了！我们找到蚂蚁了！”
反思：
在现今二期课改理念的熏陶下，作为我们教师就应该不断地在活动中发挥孩子们的自主性和探索性。孩子们的世界是丰富多彩的，他们对事物的理解往往是依据自己已有的知识经验。所以教师要认真对待孩子的每一个见解，做一个很好的倾听者，然后和孩子一起来寻求答案，鼓励他们大胆地探索。
就像这次在无意中而发生的事情，看到孩子们对蚂蚁那么感兴趣，我并没有因为是在户外活动而阻止孩子去观察和探索。而是沿着他们的想法，把孩子推在了前面，让孩子自己来寻求办法，在这其中孩子们的讨论是非常激烈的，他们都各抒几见，发表了自己的见解。其中也遇到了一个很好笑的问题，就是鑫蕾小朋友说到用叫的办法来引小蚂蚁出来，这个办法其实是行不通的，可为了尊重孩子，我选择了让孩子们自己去试验，结果他们发现这个办法确实是行不通的，其实孩子的想法是不难被理解的，他们把蚂蚁与自己联系了起来，把自己的生活经验迁移到了蚂蚁的身上。
后来又有小朋友说用枯草、小棒到蚂蚁洞里捣一捣，把小蚂蚁引出来，这的确是一个办法，也是孩子们最感兴趣的，特别是对一些男孩子说，他们最喜欢做这些动作了，所以我选择了让他们自己动手去做，结果有些孩子成功了，这种成功的满足感对他们来说是非常有意义的。
在讨论中，孩子们其实想到了许多办法，但有些办法不能直接去试验，因为没有现成的东西，所以我只能对孩子们说，明天把这些东西带来，我们再来引蚂蚁。
