《个案解读:子晨不再讨人嫌》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
寿光稻田西庞幼儿园 张素娟 个案:子晨是个有名的机灵鬼,他活泼好动,嘴巴特别甜,和陌生人一下子就能相处好,但和小伙伴并不融洽,每天都有小朋友来告状“子晨打我了”。在活动中,我发现子晨的自制力很差,特别表现在上课时不遵守纪律,在座位上吵闹,影响正常的教学活动。如果老师表扬了别人,他会大声吆喝:“我也坐好了。”但看他的眼神,又非常地想得到老师的表扬。为此,小朋友们都不喜欢他,他在集体中感到很孤单。分析:经了解,子晨刚入园时,常常回家哭着告诉妈妈,有小朋友和他打架。爸妈为了保护孩子,常会随口说:“他打你,你被打他。”由于爸妈忙于农活,没有时间去管他,教育他,和别人玩的机会也少,自己玩玩具一会儿玩这个,一会儿玩那个,显得做事没耐心,而且非常想和别人交流,自然缠上一个人也不放松。
对策:1、做好家长工作。首先,我先和家长进行交流,取得认识上的一致,指出他们的“理论”在幼儿园是不适宜的。我向他们讲明:幼儿由于生理、心理特点,不可能和成人一样能用比较适宜的方法解决日常生活中遇到的问题,有些孩子只是想和别人表示友好,可是,他的动作给人的感觉就像是侵犯别人;有些孩子不太会用语言表达自己的愿望,更多的只能依赖与动作,造成许多理解上的偏差。我列举了工作中遇到的事例,让家长信服的接受了我的观点。我建议家长,尽可能多的抽出时间陪孩子一起画画、看书,不要边做家务和孩子交流,让孩子觉得你不重视他,画画时不要一次给他很多的纸,鼓励他把一幅画画完整,并耐心地涂色,初步培养其耐心。
2、和孩子约法三章。无规矩不成方圆。针对子晨在活动中缺乏自制力的问题,我和他做了个小小的约定:你想回答老师的问题就要举手,但不是每个问题都请你回答,如果没有请你就抢着回答,就算违反了规定,不能得到贴画。他听了,很高兴也很得意,觉得自己受到了极大的重视,因为老师只和他一人做这样的约定。因此,第一次他遵守了规则,我当然也履行了自己的承诺。他得到贴画很高兴,我也特别高兴。有了成功的第一次,他的信心很足,改掉了不少上课不守纪律的坏毛病,自制力有了明显提高。
3、请小朋友帮忙。对于子晨比较突出的打人问题,想让他一下子就改过来还真不容易。每当小朋友不小心碰到了他,他还是不依不饶的还手出击,因此大家都不愿和他交朋友,不愿和他一起玩。我便和几个能力比较强、口语表达比较好的小朋友商量解决的办法,他们愿意帮助解决子晨的问题,和他一起玩。我便让他们自己制定游戏规则,如在活动中被别人碰倒了,也绝不能去打别人!如果违反规定三次,就不欢迎他做游戏伙伴了。有了小伙伴的监督,有了游戏的伙伴,子晨打人的坏习惯也在不知不觉中得到了改变。