《阅读，是否在悄悄地远离他们》可能是您在寻找幼儿时期教育问题方法过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“有班主任介绍‘思想工作经验’说，有个学生迷上了世界文学名著，影响了学习，家长忧心如焚；经过她做思想工作，‘该生改正了缺点，再也不看小说了’，后来成绩名列前茅云云。”这是吴非老师《不跪着教书》中的“读名著竟成罪过”一文中写到的一个例子。对此，作者的感受是“我为她的学生感到不幸”。看看自己身边的中学生——朋友的孩子，高中的外甥，初中的女儿……，也是，“课外阅读”竟不知不觉远离这些可怜的孩子而去。
寒假，所有的中学生估计都带回了许多的寒假作业，问问身边熟悉的就读初中的朋友孩子，市内不同的初中学校，但是语文英语的作业无一例外没有课外阅读书籍或是阅读书籍后的随感随笔等作业，除了完成上面统一定发的初中生寒假作业，几所初中相同的都有不断地抄写课文词语，抄写英文单词等作业。为了不让学生有更多的空闲时间做空闲的事，又无一例外的告知学生开学初将进行几门学科新知识的检测，于是乎虽然是寒假，但是孩子们每天更多地是应付着复习、预习、练习卷。而更多的家长怕输在起跑线上，短暂的寒假依然不放松，将孩子送到了不同学科的老师处……
去年9月，朋友的孩子刚进入初一，俩初中生的家长相遇，自然话语总围绕着孩子的学习转。朋友告诉我，儿子每周都到去读数学、科学等，科学已经在上初二的知识课程了，听得我一愣愣的。问及孩子有没有时间看课外书，“哪有时间哪，读学校的课程都觉着时间紧着呢。”朋友毫不迟疑地告知我。回家告知老公，他淡然一笑：“有必要吗？才初一，有这些时间，还不如让孩子多看点报纸杂志课外书籍。”于是，坚持着没有让女儿走进家教补课或超前学习的行列。
寒假，遇到另一位朋友，她的女儿也是初一，期末大考名列年级第一。问及学习经验，朋友夫妻俩一脸自豪：“我们从小抓得紧，从小学三年级开始语文数学英语都在老师家补课。现在初一，一共5门课，我们去了5位老师家补课，从周五晚上起，每半天安排一门学科，这些老师都是教学上有名的老师那。”得知我们女儿除了钢琴，新概念英语，学校的课程学习补课什么也没有参加，俩夫妻不忘叮嘱我们：“要补的，现在考试最重要，分数最重要。课外书少看就少看点了。”呵呵，听得我们面面相觑。
几番下来，我心里竟也忐忑，与孩子他爸商量：要补我们也去补课。现在竞争这么激烈，人家都在学习初二的内容了，咱女儿靠她自己怎么跟得上别人哪。做爸爸的看着眼前的事例，叹着气，不过依然坚持着他的观点，还是主张自然发展。
放寒假了，爸爸依然带着女儿抽空去浙南旅游了一回。回来后，看着各种抄写、复习、预习的作业、练习，女儿觉着时间不够用了，于是每天赶着完成作业。眼见着年已经过了好几天，爸爸和女儿一起购买的计划逐渐完成阅读的诸多的书籍却因女儿“勤奋作业”而始终静静地躺在书橱里。我俩的心揪着：这么好的阅读时光竟然一点点地逝去了。现在如此，随着以后学习的日益紧张，还有时间看这些书吗？此刻吴非老师为学生感到不幸的感觉悄悄地爬到心头。
什么时候，“阅读”竟也远离初中生而去。许多时候孩子们的阅读概念竟成了“读一篇课外文章，完成着后面的练习作业”。现在的教育事实决定了孩子要是读“闲书”必定会挤掉读“正书”。“阅读”竟也是成了应试教育的牺牲品。
虽然自己是数学老师，但总偏向文科。和女儿爸爸一样的想法，希望女儿能在阅读中充实阅历，滋养感知，潜移默化中由内而外，增加做人的品位。如吴非老师所说的那样，“一本好书就像是一粒善良的种子，一粒诚实的种子，一粒爱的种子，一粒正直的种子，如果这些种子能够在适时地播撒在孩子们的心田，相信就会有真善美品格的萌发，潜移默化，人的心灵就会变得充实、高贵而美丽，他就有可能始终站立着生活，就像一个人一样活着。”
竞争的现实可能容不得学校如何长远考虑学生的将来；考试的压力也使得教师、家长放弃了许多的真正为孩子考虑的想法。
真的很是希望别让阅读远离着还需要内驱发展，还需要品格塑造的孩子们。
我们有责任让孩子阅读，因为阅读也是一种孩子们的责任。因为他们面对的是人生的明天，为了获得教养，为了能像一个真正的人一样站立着的明天。
