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幼儿园优秀教案社会50篇

栏目:幼儿园教案50篇
时间:2022-06-16 17:17:19

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1、幼儿园优秀教案社会50篇

  设计背景

  新年快到了,为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,了解过年时都有那些习俗,并让幼儿知道过年时应注意的安全知识,因此特设计了本次活动。

  活动目标

  1、通过学习儿歌,了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。

  2、鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识,体验过新年的快乐。

  3、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

  4、体验和大家一起过节的快乐。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  重点难点

  1、 让幼儿了解过年的习俗,体验过新年的快乐。

  2、 让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。

  活动准备

  1、 手工制作的鞭炮

  2、 用橡皮泥制作的饺子

  3、 放烟花的影片

  4、 过年时欢庆的图片

  活动过程

  1、出示鞭炮和饺子

  提问:小朋友,你们老师给你们带来了什么?(鞭炮和饺子)提问:“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀?”新的一年到来了,人们都会很高兴的用各种方式来迎接。课件出示(过年时欢庆的图片)。

  2、让幼儿了解过年的习俗,体会节日的快乐。

  提问:小朋友,再过几天就是新年了,谁能说一说你在过年的时侯,会吃到那些好吃的?玩那些好玩的?还会收到什么礼物呀?

  3、学习儿歌

  (1)教师先朗诵一遍儿歌,提问:诗歌的名字叫什么?儿歌里都有谁?他们都在做什么?

  (2)幼儿带着问题听第二遍儿歌,之后回答问题,并逐步学念儿歌。

  4、送礼物

  画鞭炮:让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮,送给爸爸妈妈。

  5、课件出示放烟花的影片

  小朋友,我们自己不能燃放鞭炮和烟花

  在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外,还会贴对联、放烟花,下面我们就来一起欣赏烟花

  6、讲解过年时应注意的安全,而且别人放的时候自己要离远一点,否则是很容易伤到自己的。

  教学反思

  这次活动从四个环节出发,第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢?新年有哪些事是让我们觉得开心的?第二个环节让孩子自由的交谈,讲述了新年开心的理由: “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子们的积极性高,交流中也看到了孩子们对新年的理解,对喜悦的理解,第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物,是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦,在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物,他们会很高兴的,而最后环节观看礼花,更让孩子们感受了新年的氛围,把活动的氛围也得到了一个提升。

  在幼儿学习儿歌时,利用幼儿在新年看到的景象,对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中,我看到孩子们对新年的认识是多样的,这里我只是采用语言的表述,没有直观形象的感知,如果在孩子讲述中,我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的经验,这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

2、小班社会优秀教案《我喜欢我的幼儿园》含反思

  教学目标:

  1。观摩幼儿园环境,清楚各设备作用,明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。

  2。启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。

  3。激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4。教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  教学准备:

  1。预先预备好观摩幼儿园的路线。

  2。玩具天线孩子一個。

  教学过程:

  1。交流,导出教学课题。

  幼儿教师:你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。

  2。带着孩子观摩幼儿园。

  (1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室,向教师问好,且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花,且学讲“教师辛劳啦!”

  (2)带着孩子到操场,看大幼儿园中班孩子教学,请孩子说一说他们在干啥,且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。;.教.案来自:快思老.师教.案网;

  (3)教学游戏:孩子孩子真喜欢玩,摸一摸**就回来。

  (4)带着孩子回教学室,推荐教学室环境,让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方,有很多好玩的玩具,教师要在此里教我们很多本事,还可以坚固许多新伙伴。

  3。说一说自个儿的幼儿园

  (1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的哪个地方?为何?

  4。画画自个儿的幼儿园。

  (1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。

  (2)展出画画作品。

  教学反思:

  幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境,通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局,进而清楚幼儿园,清楚幼儿园的设备,喜爱幼儿园。在设计整个教学时,画画幼儿园有一定的困难程度,孩子不会用画画的模式画出幼儿园,在以后的教学中留意小孩的实际水平。

3、小班优秀主题教案《上幼儿园》含反思

主题说明:

  上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们,带着许多小问号,要离开爸爸妈妈的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立地生活。可是,面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活,是我们开展这个主题活动的初衷。

主题目标:

  1、对幼儿园产生亲切感和安全感,逐渐习惯和适应集体生活。

  2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动内容:

  布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

活动目标:

  1、知道自己长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。

  2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。

活动准备:

  布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)

活动过程:

  一、激趣导入

  1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。

  2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

  二、知道自己长大了,要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

  1、提问:小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

  2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

  3、欣赏儿歌《上幼儿园》

活动小贴示:

  幼儿特别喜欢布袋表演,因此此类的活动不仅在学习活动中采用,也可以运用在一日生活的各个方面。

教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

4、小班社会优秀教案《幼儿园里走一走》含反思

  活动目标

  1.熟悉幼儿园的环境,知道保健室、食堂等场所的用途。

  2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。

  活动准备

  设计好参观线路,并与各部门提前联系;相机。

  活动过程

  1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。

  “你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?教案出自:快思老.师教案网我们一起起找一找吧。”

  2.带领幼儿参观幼儿园,了解各部门和活动室的用途。

  每到一个地方,教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如:走到保健室可以认识一下保健老师,请保健老师给小朋友介绍他的工作,走到食堂,可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜,鼓励幼儿多吃点,让身体长得棒棒的;走到大型玩具区,可以让幼儿玩一玩,体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室……每到一处,引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。

  3.教师播放在参观过程中拍的照片。

  (1)你刚才看到了幼儿园的那些地方?看照片,回忆各个部门的名称以及用途。

  (2)你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?请幼儿字有讲述,鼓励幼儿大胆发言。

  (3)见到叔叔阿姨是怎样打招呼的?提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。

  4.讲评活动情况:表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。

  活动延伸

  结合幼儿的日常活动随时进行。

  活动反思

  教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。

5、小班社会优秀教案《来幼儿园路上》含反思

  活动目标:

  1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。

  2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。

  活动准备:

  彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

  活动过程:

  一、引题:

  出示红色方布,放在圆圈中间,告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你每天是怎样来幼儿园的?

  给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问:你每天从哪里进到幼儿园?教案出自:快思老.师教案网请幼儿走一走注意不要碰到两边。

  二、放“地图”:

  在“幼儿园”四周方布条作通道,引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的,走走看。

  拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)

  活动反思:

  《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

6、中班优秀社会教案《幼儿园的标识》含反思

活动目标:

  1、通过找园徽、设计海报的环节,萌发对幼儿园的热爱之情。

  2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。

  3、知道园徽的作用,尝试为幼儿园设计宣传海报。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

  1、活动前幼儿参观幼儿园,教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。

  2、空白广告牌;笔;幼儿园的名字与标识;幼儿园广告宣传单。

活动过程:

  1、讨论参观所见所闻。

  (1)幼儿说说:我们的幼儿园名称是什么?在哪个位置?周围都有什么?

  (2)教师提问:我们的书包上都有一个标识,哪里还能找到这样的标识?

  2.再次参观幼儿园场地,寻找园徽标识。

  3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。

  (1)提问:你在哪里看到园徽的标识了,为什么我们幼儿园要有标识呢?

  (2)教师小结:看到标识就能明白是幼儿园,标识就像广告一样,让很多的人认识我的幼儿园。

  4、提出问题,引出任务。

  (1)你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园?

  (2)你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园?

  (3)今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园,你想介绍什么呢?

  4、幼儿尝试设计小海报。

  提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上;鼓励幼儿选择各种材料,继续制作海报。

活动建议与提示:

  1.最后环节的活动,可延续纸区域活动中进行,可以个别指导幼儿选择各种材,料制作幼儿园小海报,也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后,可组织幼儿展示、介绍海报。

  2.美工区投放园徽的模板,让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片,让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。

  3.准备品面图、字卡及图片,协助幼儿以所属的教室为中心点,在平面图上找出其他场所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手间,然后贴上合适的图卡,并说出其功能。

教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

7、幼儿园自我意识教案《我是小主持》大班社会教案

  通过竞选活动,让幼儿认识自己是否有能力胜任主持人。能采用不同的方式大胆自信地在集体面前表现自己。体验竞选活动带来的成功感和失败感,并尝试正确看待。

  设计意图

  自我意识教育是帮助幼儿建立良好的自我概念和自我认识,使幼儿自尊、自信、自主的教育,《指南》社会领域中与“自我意识”这一核心概念对应的目标“具有自尊、自信、自主的表现”,大班孩子知道自己的优点与长处,渴望在集体面前表现自己,但大班儿童自我概念的认知维度仍比较简单,缺乏客观评价自己的能力,需要教师在活动中帮助幼儿发现自己的能力,本次活动通过“竞选“这一形式,鼓励幼儿在集体面前自信大胆地表现自己,利用他们的“长处”来激励他们勇于面对、接受和承担挑战,从而促进幼儿良好自我价值感的形成。

  活动目标

  1.通过竞选活动,认识自己是否有能力胜任主持人。

  2.能采用不同的方式大胆自信地在集体面前表现自己。

  3.体验竞选活动带来的成功感和失败感,并尝试正确看待。

  重点难点

  活动重点:能采用不同的方式大胆自信地在集体面前表现自己。

  活动难点:体验竞选活动带来的成功感和失败感,并尝试正确看待

  活动准备

  经验铺垫:幼儿观看过主持人主持节目

  物质准备:主持人主持视频、画有主持人具备的条件小卡片5张(说话声音洪亮、普通话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必须看着观众)、计分榜、话筒三支、投票小花20朵

  活动过程 (仅限中文教案,由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题,请不要添加含幼儿肖像的照片!)

  一、导入活动,发布任务,激发兴趣

  1.发布招募主持人任务,请幼儿思考当主持人需要具备哪些条件。

  播放竞选主持人背景课件。

  师:“欢迎各位小朋友来到动画城乐园,今天咱们动画城需要招募两名主持人,你们知道当主持人需要具备哪些条件吗?”

  2.播放小主持主持视频,引导幼儿讨论出竞选主持人需要的条件。

  师:“视频里的主持人是怎么主持的?当主持人需要具备哪些条件呢?”

  (引导幼儿认识到当主持人需要具备哪些条件,便于幼儿进行自我评价)

  教师小结,整理出竞选主持人条件:是的,要当好一个主持人,需要具备这些条件:声音洪亮、普通话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必须看着观众。这也是今天我们动画城竞选主持人的条件。

  (教师一边小结一边将画有主持人具备的条件小卡片贴上白板,便于幼儿了解当主持人需要具备哪些条件)

  二、基本部分:竞选小主持,鼓励幼儿大胆表现自己

  (一)引导选手和观众做好准备

  1.组织参与竞选的幼儿

  师:谁愿意来说一说,你为什么想来竞选主持人?你为什么认为自己能当好主持人呢?(鼓励幼儿积极认识与评价自我,找到并能大胆说出自己适合当主持人的特点)

  教师小结:能认识到自己的优点,大胆的参与竞选,相信你一定能做一个优秀的主持人。

  2.与观众谈话,引导幼儿大胆表达自己的想法

  师:谁愿意来说一说,你为什么没有来竞选主持人?

  (引导没有来参与竞选的小朋友大胆的表达自己的想法,帮助幼儿认识到没有来参与竞选是基于孩子对自我不适合当主持人的认识和选择。)

  教师小结:能认识到自己是否适合当主持人而且做出选择,这也是一件很有勇气的事情。

  3.提出竞选要求,鼓励幼儿大胆表现自己

  师:我们动画城招募主持人还有一些特别的要求,在竞选中,你需要简单的向大家介绍自己,说一说你的特点和长处,你还可以向大家进行展示你的才艺,比如唱歌、跳舞、朗诵。

  4.谈论如何做文明观众,引导幼儿做文明观众

  师:当小主持在上面竞选的时候,观众需要注意什么呢?

  引导幼儿讨论怎样才能做文明观众,如何对照全班认可的“主持人条件”观看演讲。

  教师小结:是的,在竞选的时候,观众除了需要保持安静,认真倾听,还需要看一看这些选手符不符合我们招募主持人的要求。

  (二)组织幼儿正式竞选,鼓励幼儿大胆表现自己

  师:现在我们的竞选正式开始,下面我们有请1号选手上场。

  请参加竞选的幼儿按照号码牌轮流上场。

  (三)投票选择主持人

  1.介绍投票规则,鼓励幼儿说出自己的选择与投票理由

  师:请小朋友们想一想,你想把自己的票投给谁?你为什么要投给他?(鼓励幼儿积极发现同伴的优点,帮助幼儿认识到自己大胆自信的表现得到别人认可的成就感)

  2.唱票与计票

  师:现在我们一起来看看选手们的票数分别是多少呢?

  三、总结与颁奖

  1.颁奖,及时肯定幼儿的大胆自信的表现

  师:现在我们的票数已经统计完成了,我们来看看哪两位小朋友胜出了呢?

  请工作人员为获胜者颁奖,请获奖者发表感言。

  师:你是什么得到金话筒奖的?

  (引导幼儿积极认识到自己的获奖是因为自己的自信表现得到了大家的支持和认可)

  教师小结:原来,大胆自信的表现自己就会得到大家的认可和支持。

  2.与观众谈话,请观众分享自己的感受

  师:谁愿意来说一说,虽然你今天没有得到金话筒,你有什么样的感受?

  (帮助幼儿积极认识与评价自我,引导幼儿正确面对失败)

  教师小结:其实没有得到金话筒也不可怕,只要我们大胆自信的展示自己了,就会有人认可你。

  3.活动总结,肯定幼儿表现

  师:非常感谢小朋友们的踊跃参与,我们参与竞赛的小朋友们做到了大胆表现自己,没有参加竞选的小朋友也能做到认真倾听别人的讲话,今天的主持人竞选到此结束,我们下次再见。

  活动总结

  活动反思:

  1.基于核心经验,挖掘竞选活动价值

  《指南》社会领域中与“自我意识”这一核心概念对应的目标“具有自尊、自信、自主的表现”,自我意识教育是帮助幼儿建立良好的自我概念和自我认识,使幼儿自尊、自信、自主的教育,大班孩子知道自己的优点与长处,渴望在集体面前表现自己,但大班儿童自我概念的认知维度仍比较简单,自我认识不够清晰,也缺乏客观评价自己的能力,需要教师在活动中帮助幼儿发现自己的能力。

  本次活动通过“竞选”这一形式,鼓励幼儿在集体面前自信大胆地表现自己,利用他们的“长处”来激励他们勇于面对、接受和承担挑战,从而促进幼儿良好自我价值感的形成。竞选活动不同于一般形式的集教活动,在竞选活动的形式下,通过谈话,投票,颁奖等形式促进孩子关注自我,认识自我,大胆表现自我,引导幼儿正确认识,做出自我评价,做出选择自我控制,再到竞选中的自我表现,最后获得成功或失败的自我体验。在开始竞选前,幼儿认识自己是否有能力胜任主持人,尝试自我认识与自我评价,在竞选活动中,鼓励幼儿采用不同形式大胆自信地在集体面前表现自己,最后的投票与颁奖环节,幼儿体验竞选活动带来的成功感和失败感,教师积极引导幼儿尝试正确看待。

  2.巧用竞选活动,培养自我价值感

  在竞选活动中,教师面对自我意识发展水平不一的孩子,有的孩子愿意并乐于来大胆展示自己,有的孩子面对竞选挑战,做出了不参与的决定,对于不同的孩子,老师通过提供竞选平台,鼓励孩子参与,展示自我,同时积极引导观众找到自己的价值,通过观看竞选活动,获得社会化学习的机会,给孩子提供一个大胆表现自己,就能获得支持的信息,有利于孩子正确的认知自我,同时也促进孩子良好自我价值感的形成,即孩子认可自己的表现,同时尝试接纳自己在竞选活动中的不同的情绪体验,帮助孩子形成良好的自我价值感。

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8、幼儿园春节《打糍粑》优秀社会教案

  活动中引导幼儿认识,了解糍粑的制作过程,能与人合作,制作糍粑,体验劳动的快乐。初步了解春节的意义,萌发对中国传统节日的热爱之情

  设计意图

  春节在我国是一个重要的传统节日,每年的春节各个地方都有着自己的习俗,南方从腊月二十四就开始过小年,我们浠水这边每家每户都在腊月准备新年要吃的传统美食,有的准备腊肉,腊鱼,腊肠,还有的打糍粑.这都代表了人们在对春节团圆,喜庆的庆祝.现在,时代在发展,我们想让幼儿通过动手操作体验劳动快乐的同时,感受新年喜庆祥和的气氛和传统美食

  活动目标

  1、认识,了解糍粑的制作过程。

  2、能与人合作,制作糍粑,体验劳动的快乐。

  3、初步了解春节的意义,萌发对中国传统节日的热爱之情

  重点难点

  1、让幼儿了解糍粑的制作过程,还知道打糍粑是过春节的传统美食

  2、让幼儿能与人合作完成制作糍粑,体验劳动的快乐

  活动准备

  制作过程的PPT、蒸熟了的糯米,红糖,芝麻,盘子,木棍,小石槽

  活动过程

  (一)春节的习俗

  1、师:马上到春节了,我们家家户户都要准备新年的传统食物,你们知道有哪些吗?

  2、幼:糖,腊鱼,饼干,腊肉,饺子

  3、师:说得很不错,我们还有一种传统食物是用糯米做的,蒸一蒸,最后做成粑,白白的,你们知道是什么吗?

  教师小结:说的很棒,它是我们的传统食物,名字叫糍粑.

  (二)谈话,激发兴趣

  1、师:小朋友吃过糍粑吗?

  幼:吃过,很好吃。

  2、师:你们还记得糍粑糍是什么样的吗?

  幼:软软的;黏黏的,,特别软,粘牙….

  3、师:看来小朋友很喜欢吃糍粑,说得很棒。谁知道糍粑是用什么做的?

  幼:我奶奶说是糯米粉做的;可能是面粉做的,要搓圆…·

  (三)说说糍粑的过程

  现在,老师让小朋友看一看糍粑到底用什么做的,要用到哪些工具?

  (了解麻糍的制作材料、工具及程序,观看ppt)

  1、师:刚才我们看了伯伯们的制作糍粑的方法,谁来说一说?

  幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

  2、师:说的很棒!这叫(浸米),还有那个小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

  幼:洗米,还有把米放在大桶里面用火蒸

  3、师:观察得真仔细,蒸好了之后,要放在哪里?

  幼:放在一个石头做的大洞里?

  4、师:这个叫做石槽,把蒸好的糯米放在石槽里,还要做什么?

  幼:几个伯伯拿着棍子再里面打

  5、师:说得很好,两个伯伯在打糯米,把糯米要打到看不到米,成了粘稠状,才能拿出来。拿出来之后又要做什么呢?

  幼:撒了粉子,做成了一个大圆。

  小结:小朋友们说得都很棒!现在老师把制作糍粑的过程说一下,先浸米,再洗米,再把米放在木桶里面蒸,蒸熟了之后放在石槽里面两个伯伯在里面用木棍打,打好了之后放到盆子里,撒点粉子,再压成一个大圆形,糍粑做好了。

  师:小朋友,你们觉得糍粑辛好吃吗?

  幼:好吃!

  师:但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动,你们刚才也看了伯伯们在捣米的时候流下的汗水,可见我们的粮食来的是多么不容易!

  我们不仅要爱惜粮食,而且要尊重劳动人民的劳动成果。

  (四)制作糍粑

  1、师:小朋友,我们观看了制作糍粑的过程,现在我们也来做糍粑,让我们跟着厨房阿姨一起来做吧!

  2、幼儿尝试把蒸熟的糯米放到小石槽里,两个小朋友可以互相合作用木棍打,打好了之后把糍粑放到盘子里,压成圆形,可以加芝麻,红糖。

  (五)活动延伸

  小朋友们和老师们一起品尝糍粑。

  活动总结

  春节是我们中国的传统节日,“打糍粑”是最能感受到浓浓的“年味儿”,而“糍粑”是我们浠水的传统特色美食,孩子们参与活动的兴趣特别浓厚,活动中都能积极的思考,在“打糍粑”的过程中让小朋友们体验到劳动的快乐,知道农民伯伯的不容易,我们要爱惜粮食。

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9、幼儿园优秀科学《风力汽车》大班教案

  在活动中让幼儿了解掌握利用风能行驶的小车的原理,及制作方法。培养幼儿动手动脑的探究能力,及制作技巧,渗透环保意识,增强幼儿的制作兴趣。

  设计意图

  随着科技发展,每天孩子们都会接触到生活中各种各样的车,他们喜欢在一起发现、讨论车的各种特性“这是公交车,这是小汽车,这是跑车,这是火车……”在《各种功能的车》这个主题中将打破孩子们的认识局限,追随孩子们的兴趣,我设计了《风力汽车》这个科学活动。《风力汽车》这个活动选择与幼儿息息相关的玩具为实验材料,提升幼儿环保意识,车除了加油还可以利用我们大自然中“风”的力量让汽车动起来。

  活动目标

  1、了解掌握利用风能行驶的小车的原理,及制作方法。

  2、培养幼儿动手动脑的探究能力,及制作技巧.

  3、渗透环保意识,增强制作兴趣。

  重点难点

  1.了解风力可以产生能量。

  2、进行制作并完成小实验。

  活动准备

  1.视频资料

  2.图文资料

  3.实验材料:玩具汽车轮、轮轴、青蛙图片、动物粘贴图、气球、科学宝箱等。

  4.课件

  活动过程

  1、倾听故事,吸引兴趣

  师:很多小朋友家里都有小汽车,小汽车行驶的时候会发出什么样的声音呢?(幼儿模仿汽车行驶中的声音)我知道有一辆小汽车在行驶时没有声音,你见过没有?让我们一起来看一看吧!看完之后,请告诉老师为什么这辆小汽车行驶时没有声音呢?

  2、观看实验视频,引导猜测。

  (1)观看视频

  有的小朋友提出了自己的疑问:风真的能让汽车跑起来吗?大家一起来看一个科学小实验吧!在看的过程中,请小朋友们仔细观察操作步骤。

  (2)鼓励幼儿大胆猜测

  引导幼儿讨论:小汽车为什么会动起来呢?孩子们能够说出是气球漏气让小汽车动起来的,但是不能明确表达出是气球在漏气过程中产生了风,风给了小汽车能量。

  3、教师演示实验操作难点

  1、介绍实验材料

  玩具汽车轮、轮轴、青蛙图片、气球、科学宝箱等。

  2、演示实验操作难点

  (1)教师直接出示组装好的小汽车。(由于幼儿已有组装小汽车操作经验,在此教师不演示组装步骤)

  (2)教师重点演示气球安装环节。

  (3)教师强调操作过程中需要注意的问题:

  把气球从青蛙嘴里穿过,口朝车尾方向。

  吹气后捏紧口,防止漏气。

  4、幼儿分组操作

  1、动手操作是幼儿最喜欢的活动,通过亲手操作一方面培养幼儿动手能力和实验操作能力,更重要的是通过操作他们可以观察到实验现象,了解简单的科学道理。

  2、当幼儿做完实验之后进行交流、讨论,并进一步思考汽车行进的原理。

  5、总结

  风力可以产生能量,是一种没有污染的清洁能源,它有多种用途,可以用来发电,帆船是利用风航行的,滑翔机是利用风的力量飞上天的,小车也可以在风力的推动下往前走。

  四、活动延伸

  与爸爸妈妈共同找一找生活中借助风力的物品有哪些呢?

  活动总结

  通过本次活动:幼儿动手能力和观察能力得到提升,在小组讨论过程中,孩子的合作能力和探究能力也得到了相应提升,孩子们在实验过程中反复调试、实验,最终让自己的汽车动起来,感受到成功的喜悦。

  我设计过程中的主线是:提出问题----鼓励猜测—-- 实验演示----分析现象—--操作观察----形成知识---完善知识。这一教学程序既体现了科学探究的过程,又展示了幼儿建构知识过程。

  本次活动属于科学课,探究风力汽车是怎样形成的是本次活动的核心内容,也是幼儿建构知识的主要活动。

  视频起到了激发兴趣和直观展示的效果,充分吸引了幼儿的注意力,调动了探索科学现象的欲望。

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10、幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案反思

  设计意图

  《3-6岁幼儿学习与发展指南》社会领域“关心尊重他人”中的教育建议指出“教师应引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳动,鼓励幼儿为父母做一些力所能及的事。”《幼儿园教育指导纲要》也指出“4-5岁幼儿愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动,初步养成爱劳动的习惯,能体验父母和亲人对自己的爱,愿意用自己的方式表达对亲人的热爱”。

  而近段时间由于新型冠状病毒引发的疫情严重,人人居家隔离、做好防护,幼儿和爸爸妈妈有较长的时间呆在家里,幼儿能够亲眼看、亲身感受爸爸妈妈爷爷奶奶等家人每天在陪伴自己学习之余,还要花很长时间做家务的辛劳,因此我设计了本次活动,意在通过同伴间的视频分享(同伴榜样)、幼儿的亲身实践,感受体会爸爸妈妈的辛苦,主动关心感谢爸爸妈妈,为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭生活氛围,建立良好的亲子关系,健全幼儿的身心发展。

  活动目标

  1.初步了解家务活有哪些,愿意通过多种形式帮助爸爸妈妈做力所能及的事。

  2.通过观看视频、同伴分享,学习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

  3.愿意制定一周劳动计划表,在快乐劳动中体验家人做家务的辛苦,主动关心感谢爸爸妈妈。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备

  满桌好吃的饭菜、温馨整洁的家庭环境、整理干净漂亮的衣物、整齐的书房等幼儿家庭照片、三名幼儿做家务范例视频

  活动过程

  一、出示温馨、整洁的家庭照片若干,谈话导入活动。

  师:这是谁的家?家里怎么样?(干净、漂亮。)

  师:这么漂亮的家庭环境,都是谁打扫的呢?爸爸妈妈工作了一天,回来还要做哪些家务活呢?(做饭、整理书柜、鞋架、叠衣服等等,幼儿边说教师边出示相应图片)

  师:那爸爸妈妈完成这些家务活需要多长时间?做家务活时又是什么感觉呢?

  二、播放个别幼儿帮助家人做家务的视频,通过亲身体验感受爸爸妈妈做家务的辛苦;学习制定一周劳动计划表,尝试用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍劳动内容。

  1.分享个别幼儿做家务的视频,同伴学习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

  师:今天就有几位小朋友带来了他们做家务的视频分享,我们看看她们是怎么说,怎么做的吧?

  师:首先请XXX来分享。(幼儿个别分享。)

  师:XXX在家帮助爸爸妈妈洗碗,请问XXX是怎么介绍她洗碗的?(幼儿自由回答,集体学说句式)

  师:还有两位小朋友也带来了他们叠衣服、扫地的视频,我们看看他们又是怎么做的吧!

  (通过再次观看视频,巩固练习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍做家务。)

  2.集体讨论做家务的时长及感受。

  师:刚才视频里每个小朋友在做家务时妈妈都帮忙计时了,请问你们用了多长时间,做完家务活是什么感受。

  (幼儿自由分享感受。)

  师小结:是的,做好满桌的饭菜、每个房间打扫干净,每个家人的衣服洗晒叠好,书柜鞋架整理整齐,都要花费爸爸妈妈很多的时间,都需要做很多的准备,为了让咱们生活在干净漂亮的环境里,爸爸妈妈经常累得腰酸背痛,话都不愿多说。我们现在长大了,可以为爸爸妈妈做些什么呢?

  3.学习制定劳动计划表,帮助爸爸妈妈共同分担家务活,做爸爸妈妈的小帮手。

  师:看,这是什么?(教师出示XXX制定的一周劳动计划表,引导幼儿讨论。)

  师:这是XXX自己制定的一周劳动计划表,每天为爸爸妈妈做一点点家务活,爸爸妈妈不用那么辛苦,我们也学会更多的生活本领,真是爸爸妈妈的小帮手呢!我们向她学习,一起来制定劳动计划表吧。

  (幼儿分组制定自己的劳动计划表,选一名代表向其他组的同伴介绍。)

  三、爱的表达。

  师:刚才我们看到XXX不但帮助家人做了自己能做的家务活,还拥抱亲吻了爸爸妈妈,感谢他们的辛苦付出!真是一个懂得关心爸爸妈妈,愿意表达爱的小朋友呢!希望我们所有小朋友在做完家务活后都能拥抱、感谢爸爸妈妈,对爸爸妈妈说:“爸爸妈妈,谢谢您,您辛苦啦!”一起做爸爸妈妈的小帮手吧!

  教学反思:

  在幼儿园里,我们教师应该根据幼儿的年龄特征,教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解,极少展开这样的活动。通过这一次的活动,让我明白作为幼儿教师,不单单是对幼儿进行知识的灌输,还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

11、教案 幼儿园大班社会《妈咪宝贝亲又亲》教案反思

  活动目标:

  1、了解婴儿时的物品,体会妈妈照顾宝宝的辛劳。

  2、萌发幼儿乐意玩娃娃家的兴趣,感受妈妈对宝宝的爱。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  幼儿收集的婴儿物品、录像《妈妈照顾小宝宝》、小娃娃

  活动过程:

  一、录像《郁老师妈妈和小宝宝》

  场景一:喂奶

  场景二:哄小宝宝睡觉

  场景三:换尿片

  场景四:和宝宝游戏

  场景五:妈妈对宝宝的祝福

  二、分享我小时候用过的东西

  ◇你带来的是什么?

  ◇有什么用处?

  ◇怎么用?

  ◇你有什么话想对妈妈说?

  三、我来当小爸爸、小妈妈

  ◇你准备怎么照顾小娃娃?

  ◇请你也来当个合格的好爸爸好妈妈。

  活动反思:

  1.孩子们对录象非常感兴趣,对他们来说这是很真实的,熟悉的人物。但是这些熟悉的画面孩子们已经陌生,所以他们觉得特别新奇,在观赏过程中,孩子们非常专注和投入,激发了孩子们的兴趣。所以作为教师要选择适合本班孩子的特点的选材,要了解孩子的兴趣,找到最适合自己和孩子的素材。

  2.活动的预设中,教师未考虑充分,对孩子这么感兴趣的内容,短短的一遍欣赏怎能满足他们呢?这是教师未考虑周到的。所以想要作一名智慧型的老师一定要善于考虑方方面面,尤其是细节之处。

  3.教师要善于捕捉教育契机,孩子的一日活动中有许多教育契机,一个集体活动中也常常会有许多的“意外”出现,这些都是来自孩子的,是孩子们生成的,即刻间产生的问题。一名优秀的老师一定要眼明手快耳灵,给予孩子及时、恰当的回应。

12、幼儿园教案大班社会安全《我们要节约用水》教案反思

  活动设计背景

  水对于幼儿来说,一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看,他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便,或是动物会渴死,植物会干枯等认识很浅,于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动,使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解,从而萌发幼儿节约用水的意识。

  活动目标

  1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

  2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

  3、萌发节约用水的意识,懂得节约用水的方法。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  教学重点、难点

  教学重点:环保教育,节约用水。

  教学难点:加强幼儿节约用水的意识,懂得节约用水的方法。

  活动准备

  1、课件《假如没有水》。

  2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

  3、图片展板:奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

  活动过程

  一、问题导入,了解水的作用。

  1、教师:小朋友,你们每天都用水来做了哪些事?

  幼儿回答(略)

  2、 教师:爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?

  幼儿回答(略)

  3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想:如果没有水,我们的生活会变成怎么样?

  幼儿回答(略)

  对“假如没有水”这一话题,幼儿的回答各式各样,大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

  二、观察图片,感受水的重要性。

  在教师的引导下,幼儿三三两两自由地围着图片看,图上的画面把大家都震住了,大家激动地谈论着......

  1、教师:你们刚才看到了什么?

  幼儿回答(略)

  2、 教师:是呀,如果没有水我们的环境会遭到污染,那么人会怎样?

  幼儿回答(略)

  在师幼儿互动中,幼儿明白了如果没有水,动物、植物、人类将无法生存。

  三、观看课件,提升经验。

  观赏课件《假如没有水》

  1、教师:假如没有水,还会发生什么情况呢?我们一起来看一段画面。

  2、 教师:看完了这段画面,你的心情怎么样?

  幼儿回答(略)

  3、教师:是啊,假如没有水,大自然会一片荒芜大海一天天地干涸,动物、植物都会死去,我们的日子也无法过下去。

  四、环保教育,节约用水。

  五、绘画宣传保护

  1、幼儿自主地选择材料,分组活动

  A组:设计节约用水的标志。

  B组:绘画“请这样用水”

  C组:集体作画“请来保护水资源

  2、展示交流作品

  教学反思

  1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起,通过启发式提问,层层递进,引发幼儿思考“假如没有水,动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片,让幼儿通过自由观察、和同伴交流,进一步感受到水的作用。

  2、课件中,整个自然界从有水到没有水的强烈变化,不仅增进了幼儿对水的作用的了解,而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

  3、不足之处在于:在讨论互动环节风有些匆忙,应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

  小百科:一个滴水的水龙头,一天可以浪费1至6升的水,一个漏水的马桶,一天要浪费3至25升的水。所以我们要珍惜每一滴水 .

13、幼儿园教案小班社会活动幼儿园真好玩反思

  教材分析

  刚入园的幼儿对幼儿园里的一切都充满了好奇心,同时也会对幼儿园这个刚接触的陌生环境产生恐惧心理。本活动以和爸爸妈妈一起参观幼儿园为由, 帮助幼儿熟悉幼儿园里的环境、老师、小朋友······,从而帮幼儿建立安全感,让幼儿喜爱幼儿园和自己班级,喜欢上幼儿园,缓解入园焦虑。

  活动目标

  1.熟悉幼儿园环境和班级环境,知道保健室和其他场所的用途。

  2.能自己扶着栏杆上楼梯,会有礼貌地和小朋友老师哥哥姐姐打招呼。

  3.喜爱幼儿园和自己班级,喜欢上幼儿园。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  经验准备:幼儿认识自己的幼儿园。

  物质准备:设计参观线路,与各部门提前联系。

  活动建议

  1.认识标志及各部门用处。

  (1)认识幼儿园标志,了解其寓意。

  提问:小朋友们,你们看这个图案像什么?

  小结:这个图案像一颗小星星,每一种颜色代表一个小朋友,小朋友们手拉手快乐来幼儿园,这就是我们幼儿园的标志。

  (2)认识保健室

  提问:这里是保健室,保健室是干什么的?

  小结:保健室里的老师会给小朋友们进行晨检,检查身体健康情况。

  2.参观不同的教室,了解不同班级的名称。

  带领幼儿走进每个教室,参观班级环境,了解班级的位置和名称。

  3.参观自己班级,知道自己所在班级的教室。

  (1)了解班级区域

  提问:请小朋友去找找我们教室里有哪些好玩的区域?

  小结:图书区里面有好多好看的故事书;建构区里面有很多积木, 你可以用积木搭成高高的大楼;娃娃家里面住着一个可爱的小娃娃,你可以在这里当爸爸或者妈妈,给小娃娃吃饭,照顾她睡觉;美工区里有很多神奇的画笔,你可以画出好看的图画。

  (2)知道卧室和盥洗室

  提问:除了这些区域,你还发现了哪些地方?

  小结:这里是我们的卧室,每个小朋友都有一张自己的小床,躺在上面很舒服。这里是洗手间,小朋友们可以在这里洗手漱口,当你要上厕所的时候告诉老师,老师可以帮助你。这就是我们的教室,你们可以领着爸爸妈妈一起去玩,现在开始吧!

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

14、幼儿园优秀教案范文小班社会《过新年啦》反思

  (附反思)

  设计背景

  回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事,联想到现在的孩子,他们肯定和我有一样的心情。我想,由于小班孩子的年龄特点,他们对直观性的事物,也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣,过年又是我们中国最喜庆的日子,孩子们对过年兴趣这么大、这么向往,何不抓住这一机会,开展一个“过新年啦”的主题活动,让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时,好好地乐一乐,既能激发幼儿探究的兴趣,又能发展幼儿的能力,由此,我开展了这一活动。

  活动目标

  认知方面知道:

  1、新的一年是2012年,是龙年。

  2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮,家家挂福字,贴窗花,挂彩链、彩旗,放气球等。

  3、过了新年,又长大了一岁。

  4、体验和大家一起过节的快乐。

  5、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

  语言方面:

  1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。

  2、能积极参与环境创设,并把自己的作品介绍给他人。

  3、丰富幼儿的词汇,会说简单的祝福语,收到礼物时说谢谢等。

  动手操作方面:

  1、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。

  2、通过操作活动,体验与老师、同伴合作成功的乐趣,培养幼儿初步的集体荣誉感。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  教学重点、难点

  重点:

  让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。

  难点:

  1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。

  2、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。

  活动准备

  1、布置“过年啦”主题活动墙。

  2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。

  3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。

  4、剪贴窗花,布置喜庆的走廊。

  活动过程:

  认识新年

  社会:新年到 谈话:要过新年了 科学:新年我知道

  迎新年

  歌唱:新年好 儿歌:新年到 谈话:怎样过新年

  韵律活动:敲锣打鼓放鞭炮 科学:冻冰花

  手工活动:粘贴彩链、彩旗 棉签画:鞭炮

  制作:鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境

  庆新年:和大班哥哥姐姐共庆新年

  1、看大班哥哥姐姐表演节目。

  2、和大班哥哥姐姐找朋友。

  3、互送礼物。

  4、说祝福语。

  5、给爸爸、妈妈送贺卡,说祝福语

  长大一岁了:

  谈话:小时候的我 社会:我长大了

  谈话:我会说、我会做……

  儿歌:大一岁了、我会了 歌曲:我长大了

  教学反思

  1、 新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手,通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

  2、对活动过程的反思:

  (1)对幼儿发展的反思,主要是发展幼儿的语言表达能力,使幼儿懂得长大一岁了,在新的一年里要更加懂事,自己的事情自己做,做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候,孩子们说出了许多自己的想法。这个说:“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说:“我能帮爸爸妈妈干好多事,能扫地板,还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”,还有的孩子 “我能帮老师收拾玩具,给小朋友系纽扣”,还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声,孩子们的表现欲望得到极大的满足。

  (2)对教师专业发展的反思,预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要,说明这个主题活动选得好,通过这次主题活动,对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础,在这次主题活动中,老师的理念进一步更新,并用这些理念来指导幼儿的活动,达到了资源共享(材料、环境、方案……),通过合作,互相学习、互相补充,提高了老师之间的凝聚力,增强了老师的参与意识。

  (3)对师幼互动的反思,这次活动,不单是老师和幼儿互动,也让家长积极地“动”起来,主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确,任务不能过于频繁。D、活动后展示成果,让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展,孩子的成长也离不开家长的关注,, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

  3、对活动效果的评析,“过新年啦”这个主题活动的确立,附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,所以整个活动开展得很好,幼儿参与的积极性一直很高,预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时,因为幼儿年龄小,对过年积累的知识和经验很少甚至没有,我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的,对孩子来说有点说教,所以掌握起来很吃力,虽然最后孩子都会说了,但是,是通过老师反复地“填鸭”才获得的。

  4、如果让我重新上这节课,我会多为幼儿考虑一些,多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看,让幼儿亲眼看见、亲自感受,让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗,直接地获得知识和经验,像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些,老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比,结果一样,但过程不一样,对幼儿的发展也不一样,这样才真正体现了“以人为本”的理念,只有幼儿的能力发展了,这样的活动才有意义,活动开展起来就会顺利多了。

15、教案指南:幼儿园优秀教学反思怎么写?

  “教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,很多老师会以为反思是小结,其实反思具有研究性质。那么幼师如何写好反思呢?一起来看看小编整理的这篇关于如何写好优秀教学反思的指南。

  如何撰写幼儿教学反思?

  1.从一个经典的实验看反思的重要性。

  咱们先提出一个问题:苍蝇和蜜蜂哪一个更聪明?

  实验:两位美国生物学家做了这样一个实验,他们现在两个玻璃瓶中一个装5只苍蝇,一个装5只蜜蜂,然后将玻璃瓶的底部对着有光亮的地方,而将开口朝光亮浅暗的一方。几个小时后,科学家们发现,5只苍蝇找到了开口的一端跑掉了,而5只蜜蜂在撞击瓶底无数次后全部死在玻璃瓶里。这是为什么?研究分析:蜜蜂的生活经验,它们总是认为有光源的地方就有出口,所以每一次总是全力以赴地冲向光源方向,即使是冲在前面的同伴经过几次的撞击终于殒命瓶底,它们也不假思索地前赴后继。而苍蝇没有这样的经验,更重要的是,几次在瓶底碰壁后,它们改变了单一的线路,终于在瓶口找到了出路。

  这个实验给我们带来的启示是:

  教师要积累经验,更重要的是要不断地反思经验和更新的经验,这对于自身生存与发展有着直接关系的。

  2.我们再提一个问题

  如何搞垮一个企业,一位美国企业家曾说“你要搞垮一个企业,很容易,只要往那里派一个具有40年管理经验的主管就行了。”这说明:只有经验,不反思,不与时俱进,不创新,一桶水那就腐烂发臭了,质量就不高了。

  喊一句口号:让教育充满思想,让思想充满智慧!”

  智慧从何而来?

  读书启迪智慧;

  实践中的感悟产生智慧;

  更来自反思的升华。

  叶澜教授说:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。

  一、什么是教学反思?

  “教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题,充实自己,优化课堂教学。

  “教学反思”就是研究自己如何教,自己如何学,教中学,学中教。

  二、存在问题

  (一)教学反思的形式

  1、格式比较单一

  反观我们的现实不难发现:众多教师写出的教学反思案例其格式基本上如出一辙,即“不足之处-获得启示-怎样运用”,何其精辟凝练!这种格式的套用无疑是不利于教学反思的推进与发展。

  2、学做流于形式

  在教学实践中存在这样的倾向:不少教师把写教学反思看作是一种额外的负担,是在浪费时间,往往为了应付学校检查才勉强应付完成。这样,教学反思的撰写就成了为反思而反思,流于形式,浮于表面教学反思的实际价值根本没有得到切实的体现。

  (二)教学反思的内容

  1、全面而不深刻

  翻阅众多的反思案例,不难发现,比较成型的教学反思一般都在内容方面较为全面,可以说是面面俱到,但多为蜻蜓点水,一带而过,虽然全面但缺乏深刻性,给人的感觉很是空泛,打架谈的大同小异。

  2、零散而不系统

  目前,教学反思在内容方面比较分散、零碎,缺乏系统性。一些老师常常是这次反思某一个问题,下次反思就换成了另一个问题,结果是每个问题都是泛泛而谈。反思的效果并不是很明显,对教师教学行为的改进也微乎其微。

  3、重教师而轻幼儿

  当前教学反思所表现出的倾向是:反思的着眼点多集中在“教师怎样教”这一层面,对“幼儿的学”进行反思的并不多见,而这种做法是很有局限性的。毕竟,教师的教最终应以幼儿的学习发展为宗旨和归宿。因此,进行教学反思,就应该包括“教师的教”和“幼儿的学”。

  4、多叙事而少分析

  存在于教学反思中的另一个问题就是:反思往往充斥着很大篇幅的教学设计的描述,而透彻的分析和深入的思考则较为欠缺,对应反思的核心内容往往是简单地一笔代过。

  (三)教学反思的方法

  大多数教师的反思活动是通过教师个体来实现的,显得有些单一和封闭。事实上,反思还可分为集体反思、对话反思和个人反思等。教师单独进行,只是单纯的内省反思活动,难以深入,容易陷于自己的思维定势而跳不出来,跳出自己看自己。因此,教师还应该加强与同事的交流对话,尝试进行集体反思,探索多样化的反思方法。——同伴互助

  三、产生问题的原因分析

  1、不知反思什么

  许多教师把反思当做小结,不知反思什么。北京师范大学申继亮教授认为:“教学反思指教师为了实现有效地教育、教学,在教师教学反思倾向的支持下,对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设,进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考,而且在思考过程中,能够发现、清晰表征所遇到的教育、教学问题,并积极寻求多种方法来解决问题的过程。”因此,教学反思应以教师自己的教学活动过程为思考对象,以教学行为、以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动,本质是理念与时间之间的对话。这种反思不是教学的经验与教训“小结”,而是反省、思考和解决教育过程中各个反面存在的问题,具有研究性质。

  2、敷衍应付

  教师在观念上对教学反思的认识不足。不少教师把写教学反思看做是一种任务,一种负担,往往是为了应付检查才勉强完成。幼儿园的教学任务普遍繁重,教师想进行高水平的教学反思也感到心有余而力不足。

  3、没有真正认识到反思是一种教育的研究工作

  教学实践中,成功的经验,失败的教训,对教师来说都是一种成长。教学工作具有很强的理论指导性,“教而不研——浅”,反思是结合教与研、时间与理论的有效途径。把教学实践中的感性认识上升至理性认识,再来指导实践:不断总结经验教训、提升自我的教学思想与教学行为,就可以避免教学的盲目性,增强教学的有效性。可惜很多教师没有真正认识到反思是一种教育的研究工作。

  四、如何写教学反思?

  教学反思的基本类型

  1、教学前反思

  (1)自己或他人以前在教授这一内容(或相关内容)时,曾遇到过哪些问题?是采用什么策略和方法解决的?效果如何?

  (2)根据自己所教班级幼儿的实际,预测幼儿在学习这一教学内容时,会遇到哪些新问题?针对这些新问题,可采取哪些色略和方法。

  2、教学中反思

  (1)幼儿在学习教学的重点和难点时出现了哪些意想不到的问题?你如何机智地处理这些问题?

  (2)师幼之间、幼幼之间出现争论时,你如何处理的?效果如何?

  (3)幼儿不能按计划时间回答问题时,你是如何调整原先的教学设计?

  (4)幼儿在课堂上讨论某一问题时,四维异常活跃,如果让幼儿继续讨论下去,就难以完成预定的教学任务。针对这一情况,你如何进行有效的调控。

  3、教学后反思

  这一阶段的反思主要是教师在课后对整个课堂教学行为过程进行思考、回忆,包括对自己的教学观念和教学行为、幼儿表现、教学的成功与失败进行理性的分析等,并进行追问:

  (1)当课堂气氛沉闷时,你是如何进行有效的调控的?

  (2)哪些教学环节的内容没有按计划进行?为什么?

  (3)在授课过程中,是否出现了令你惊喜的“亮点”环节?产生的原因是什么?

  (4)加入你在教这个内容,教学设计方案还可以作怎样的更改?等等

  怎样写?

  教学反思包括两大块:一个反,一个思。

  教学实例

  得失(成败)分析

  ------------------这两个是反

  理性思考--------------思

  教学反思11记:

  1、记成功经验

  记下来自实践的经验和对其思考的心得,并用这些点滴的道理去领会教育上的重要理论,就能高屋建瓴的指导自己的教学工作。每个教师在教学过程中都会有一些“精彩片段、典型的事例……”,我们及时将这些体会记录下来,日积月累就得到一份宝贵的第一手材料,可将这些材料记在活页之上,以便日后进行归类整理,对以后的教学会有很大帮助。

  2、记疏漏失误

  无论备课还是其他方面总会有疏漏之处,如果每节课都能仔细查找,及时反思,并运用一定的理论知识来分析、解剖自己的失误,并将其记录下来,作为自己今后工作的一个借鉴,就能掌握教学的真谛,吃一堑长一智,以后就能避免类似的问题出现。

  3、记学情反馈

  在教学中教师起主导作用,幼儿才是教学的主体,教师要密切注意幼儿的反应,及时几下他们在上课或生活中遇到的困难,来调整自己的教学行为。

  4、记教学环节

  记下导入新课的方法,记下过度的技巧,记下时间的分配,可记下幼儿的接受情况,以及教学后的成果,可使今后的教学更有针对性、操作性。

  5、记反馈意见

  记下领导和同事对本节课的看法、观点和评价,同事也记下自己对他人的看法和意见,以补充完善自己的教案,还可以记下听评课值得商榷、质疑的观点和做法,供以后继续研究探讨。

  6、记幼儿的情况

  记下幼儿对知识点感兴趣的程度、理解的程度以及深难度;记下幼儿的突发奇想、灵感火花、有价值的提问,可使教学更趋于科学性、可操作性、

  7、记教材、教具

  记下教材的重难点及教具准备欠妥之处,记下这些加深对教材的理解。

  8、记教学机智

  课堂教学中,随着教学内容的开展,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因为时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。

  9、记幼儿创新

  在课堂教学过程中,幼儿是学习的主题,幼儿总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定幼儿在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使幼儿的好方法、好思路得以推广,而且对幼儿也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分。

  10、记“再教设计”

  一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类于取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

  11、记今后设想

  授完课如不及时反思总结,以后再教这部分内容就是对原先教学过程的再重复。如果能及时对教学过程进行回头看,记下其成败,并用此来指导今后的教学工作,教学思路将更加清晰系统。

16、幼儿园优秀教案小班社会《新年到》反思

  设计背景

  新年快到了,为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,了解过年时都有那些习俗,并让幼儿知道过年时应注意的安全知识,因此特设计了本次活动。

  活动目标

  1、通过学习儿歌,了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。

  2、鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识,体验过新年的快乐。

  3、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

  4、体验和大家一起过节的快乐。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  重点难点

  1、 让幼儿了解过年的习俗,体验过新年的快乐。

  2、 让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。

  活动准备

  1、 手工制作的鞭炮

  2、 用橡皮泥制作的饺子

  3、 放烟花的影片

  4、 过年时欢庆的图片

  活动过程

  1、出示鞭炮和饺子

  提问:小朋友,你们老师给你们带来了什么?(鞭炮和饺子)提问:“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀?”新的一年到来了,人们都会很高兴的用各种方式来迎接。课件出示(过年时欢庆的图片)。

  2、让幼儿了解过年的习俗,体会节日的快乐。

  提问:小朋友,再过几天就是新年了,谁能说一说你在过年的时侯,会吃到那些好吃的?玩那些好玩的?还会收到什么礼物呀?

  3、学习儿歌

  (1)教师先朗诵一遍儿歌,提问:诗歌的名字叫什么?儿歌里都有谁?他们都在做什么?

  (2)幼儿带着问题听第二遍儿歌,之后回答问题,并逐步学念儿歌。

  4、送礼物

  画鞭炮:让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮,送给爸爸妈妈。

  5、课件出示放烟花的影片

  小朋友,我们自己不能燃放鞭炮和烟花

  在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外,还会贴对联、放烟花,下面我们就来一起欣赏烟花

  6、讲解过年时应注意的安全,而且别人放的时候自己要离远一点,否则是很容易伤到自己的。

  教学反思

  这次活动从四个环节出发,第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢?新年有哪些事是让我们觉得开心的?第二个环节让孩子自由的交谈,讲述了新年开心的理由: “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子们的积极性高,交流中也看到了孩子们对新年的理解,对喜悦的理解,第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物,是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦,在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物,他们会很高兴的,而最后环节观看礼花,更让孩子们感受了新年的氛围,把活动的氛围也得到了一个提升。

  在幼儿学习儿歌时,利用幼儿在新年看到的景象,对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中,我看到孩子们对新年的认识是多样的,这里我只是采用语言的表述,没有直观形象的感知,如果在孩子讲述中,我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的经验,这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

17、幼儿园优秀教案《彩虹色的花》大班语言教案

  在活动中引导幼儿理解故事内容,能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受,感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐,懂得乐于助人是一种永恒的美,愿意与人分享。

  设计意图

  《纲要》中明确提出,为幼儿创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。

  《彩虹色的花》这一绘本,它是一个特别美的故事,彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下帮助小动物们。虽然凋谢了,但是它对动物的帮助,永远留在了小动物们的心中,相信也会给孩子留下深刻的印象。

  活动目标

  1、理解故事内容,能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

  2、感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐。

  3、懂得乐于助人是一种永恒的美,愿意与人分享。

  重点难点

  活动重点:能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

  活动难点:感受彩虹色的花与他人分享的快乐。

  活动准备

  活动准备:轻音乐、课件

  活动过程

  一、问题导入,激发兴趣。

  原野上有一朵花,什么样的花?可是这朵彩虹色的花最后枯萎了。这朵花为什么会枯萎呢?让我们一起来听故事,到故事中去寻找答案吧!

  二、逐步理解故事内容,感受彩虹色的花与小动物们分享的快乐。

  1、幼儿初步了解故事情节,感受彩虹色的花帮助别人的快乐。

  (1)出示图3:

  彩虹色的花为什么再也等不及了?她想干什么?快乐该怎么分享呢?让我们一起来看看彩虹色的花是怎么分享快乐呢?

  (2)出示图4:

  瞧,谁来了?小蚂蚁现在要去奶奶家,可是原野中间有个很大的水洼,它怎样才能过去?小蚂蚁的心情怎么样?彩虹色的花?为什么?

  小结:彩虹色的花帮助蚂蚁顺利的渡过了困难,和蚂蚁分享了他的快乐。所以很开心。

  (3)出示图6:

  咦,这是什么动物?你们觉得他会遇到什么不开心的事情?那怎么办?

  蜥蜴有了漂亮衣服,现在的心情怎么样?彩虹色的花心情又怎样?为什么?

  小结:她帮助了蜥蜴,给蜥蜴带来了快乐。心情也很开心。原来,和伙伴分享就是一种快乐!

  (4)出示图8:

  小老鼠看起来怎么了?彩虹色的花会怎么帮助它?现在小老鼠的心情怎么样?彩虹色的花心情怎么样?为什么?

  小结:她帮助了小老鼠,给小老鼠带来了快乐,所以很开心。原来分享就是一件快乐的事情。

  (5)出示图10:

  她遇到什么困难呢?会不会有合适的生日礼物?现在鸟妈妈的心情怎么样?彩虹色的花呢?为什么?

  小结:原来她帮助了鸟妈妈,心情很开心,和别人分享了她的快乐。

  (6)出示图12:

  乌云遮住了天空,好像有谁在跟花儿打招呼。彩虹色的花瓣越来越少了,她看起来挺虚弱的。她还会再用花瓣帮助小刺猬吗?为什么?

  小结:他认为帮助别人,看到别人快乐,自己也能获得快乐。

  得到帮助后,小刺猬心情怎么样?彩虹色的花呢?

  2、回忆故事情节,进一步感受彩虹色的花帮助别人的快乐。

  (1)出示图14:

  小朋友们,刚刚彩虹色的花和都和哪些小动物分享了快乐?

  (2)出示图15:

  现在,她还剩下几片花瓣?最后一片花瓣怎么了?那大风会把最后一片花瓣吹到哪里?会去和谁分享快乐呢?

  (3)出示图16:

  小结:当小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的花心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片一片的送给他们。最后一片花瓣也让大风带走送给了需要帮助的小动物。

  这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!

  3、理解故事内容,进一步感受小动物们受到帮助后的快乐。

  (1)出示图18:

  小动物们看到彩虹色的光芒,为什么觉得心里温暖起来了呢?

  小结:因为小动物们知道,彩虹色的花,她的种子埋在了泥土里,到春天的时候她还会再重新发芽!

  三、迁移绘本情感和扩展已有经验。

  1、幼儿交流已有经验。

  提问:你有和别人分享过吗?你和别人分享的时候快乐吗?别人得到了你的分享心情又怎么样?

  小结:我们都是互帮互助、有爱心的小朋友。希望我们每位小朋友以后都能在生活中愿意帮助别人,和别人分享自己快乐,同时自己也能获得快乐。

  活动延伸:

  科学活动:《彩虹花的四季》

  活动总结

  活动过程中孩子们乐于表达、分享、助人为乐的情感表达让我很惊喜;每个孩子都是有爱心的天使,只要我们善于引导和帮助,他们都是一朵“彩虹色的花”。

  以上是小编整理的完整教案内容,希望对您有所帮助!欢迎收藏!

18、幼儿园优秀教案大班安全《独自在家》反思

  活动目标

  1、了解独自在家的一些安全知识,不随便给陌生人开门,不玩危险物品、不做危险动作,不乱摸电器开关等。

  2、初步建立自我防范和自我保护意识。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  6、知道在发生危险时如何自救。

  7、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  重点、难点

  重点:了解独自在家的一些安全知识。

  难点:初步建立自我防范和自我保护意识。

  活动准备

  课件、录音机、磁带、自制图片四幅。

  活动过程

  一、 观看视频,导入活动

  ⑴ 生活片段事例《明明怎么办?》

  片段内容:星期天,妈妈去市场买菜去了,只有小明一个人在家,他正在认真地玩拼图,这时门外传来“咚咚”的敲门声,小明问:“是谁呀?”一个陌生的声音答:“我是李阿姨,找你妈妈有点事,请开门。”小明犯愁了,该不该去开门呢?

  2、提问:(1)什么人在敲门?

  (2)小明该去开门吗?

  (3)如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?

  (4)小明该怎么办?

  教师小结:当爸、妈不在家时,有陌生人来敲门,不能轻易给开门,要先问清楚来人是谁?找谁?告诉来人等到家长回来再来,或让来人在门外等,也可以到爸妈上班的地方找等等。

  二、 讨论

  1、如果是你一个人在家,有人来敲门你会怎么办?(加深幼儿的印象)

  2、如果你一个人在家,你可以做什么事情?什么事情不可以做?

  三、 游戏《评评看》

  1、出示图片,请小朋友认真观察下面四幅图中,当自己一个人在家时,哪一位小朋友做得对哪一位小朋友做得不对?图片内容:

  ⑴ 拿小刀、剪刀等尖利的东西来玩。

  ⑵ 自己拿电器的插座插。

  ⑶ 在椅子、桌子上跳来跳去。

  ⑷ 一个人静静地看电视。

  2、提问:哪些行为是危险的?为什么?我们该怎样做?

  3、教师小结结:当父母不在家时,我们要注意安全,不随便给陌生人开门,不玩危险物品、不做危险动作,不乱摸电器开关。

  四、结束环节

  有一首歌曲是说一只兔子也和你们一样聪明,我们一起来听一听它是怎么做的,放《小兔子乖乖》请小朋友欣赏,活动结束。

  活动廷伸:幼儿自制图《如果我独自在家我会-----》

  教学反思

  本活动是为了帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护意识而设计的,在活动中我通过课件、图片,帮助幼儿了解一个人在家,不随便给陌生人开门,不玩危险物品、不做危险动作,不乱摸电器开关等安全知识,小朋友对本活动很感兴趣, 在幼儿讨论的时候,我提供了充分的讨论和交流的时间,让每一名幼儿都有表现的机会,使幼儿的已有经验得到了提升。

19、幼儿园教学活动设计贴五官优秀教案

  幼儿园教学活动设计贴五官优秀教案

  活动内容:贴五官

  设计理念:

  视、听、溴、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,对于一个人能否具备敏锐的观察能力,主动地发现能力起着决定性的作用。《贴五官》这一有趣的活动,不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识,而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验,主动建构有关感知的经验世界。

  同时还让幼儿感受到保护感官的重要性,学会保护感官的方法,养成保护的习惯。

  活动目标:

  1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。

  2、能撕贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、感受作品的美感。

  重点难点:

  了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。

  活动准备:

  1、人手一面小镜子、 一份固体胶。

  2、幼儿活动材料《美术》第4页。

  3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

  活动过程

  一、找五官

  1、师:孩子们,你们看老师的脸上有什么?

  2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全,或回答问题不完整时,教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)

  3、照照镜子,看看自己的脸上有什么?

  二、学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。

  1、师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。

  2、学念儿歌,了解五官的作用。这是我的眼睛,眼睛看世界。 这是我的鼻子,鼻子闻气味。这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。这是我的耳朵,耳朵听声音。

  3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页,提问:小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

  三、撕贴五官。

  1、教师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背面抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。

  2、提供幼儿活动材料《美术》第4页,鼓励幼儿大胆撕贴,提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

  3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览,互相欣赏。

  设计意图

  通过观察老师和自己的脸,初步感知五官的位置。

  结合儿歌,巩固了解五官的位置和作用。

  引导幼儿关注活动材料,引起幼儿操作的兴趣。

  通过撕贴五官的操作活动,更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐。

20、幼儿园大班语言优秀教案交流:落叶反思

  [活动目标]

  1、通过落叶,感受秋天的季节特征。

  2、体验诗歌《落叶》的优美意境。

  2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  [活动准备]

  挂图《落叶》。

  [活动过程]

  一、看落叶,做树叶飘落的动作。

  教师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。

  教师:树叶是怎样从树上落下来的?

  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

  二、看图听诗歌《落叶》

  1、教师出示挂图《落叶》,朗诵诗歌《落叶》。

  2、逐一看图,理解诗歌的内容。

  3、教师:诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么?

  三、试编诗歌《落叶》

  要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验,新编诗歌《落叶》,例如:树叶落在山上,长颈鹿看见了,放在嘴里,把它当作饼干;树叶落在地上,小朋友捡起来,放到书里,把它当成书签。

  活动延伸:

  外出捡树叶,比较各种树叶的相同与不同。

  附录

  故事:第一朵雪花

  秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落了下来。

  树叶落在地上,小虫爬过来,站在上面,它把树叶当作小屋。

  树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,站在上面,它把树叶当作小船。

  树叶落在水里,小鱼游过来,躲在下面,它把树叶当作雨伞。

  树叶落在院子里,小燕子看见了,说:“来信了,来信了,催我们到南方去了。”

  这是一首很通俗的幼儿大班诗歌,通过学习这首诗歌,让幼儿感受秋天季节的变化特征,以及大自然的变化规律,让幼儿认识各种树叶的形状,秋天各种树叶的颜色变化.让幼儿理解诗歌内容.知道诗歌中都有哪些小动物,它们分别把树叶当作什么.并引导启发幼儿展开丰富的想象力,想象树叶怎样从树上飘落下来的,并用自己的肢体学做落叶飘落的动作.让幼儿不但丰富了知识.还提高了幼儿的记忆力和培养了幼儿灵活性.

  活动反思:

  活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动,小朋友们对身边的落叶都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,袁帅说:“树叶落在草地上,七星瓢虫爬过来,躺在上面,把它当做摇篮。”、汪涵说:“树叶落在草地上,小猪拿起来,把它当做扇子。”等等,小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。

  虽说到最后活动将近半个小时,但时间好象还是太短。于是,我就请小朋友活动后找个好朋友一起编,或编给老师听。活动后我想,孩子对仿编诗歌的兴趣这么高,何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来,再编成新的诗歌,贴在班级里,孩子们肯定会更开心的。

21、幼儿园大班社会安全教案:《十字路口的安全》教案反思

  活动目标:

  1、增强幼儿安全意识,认识简单交通标志。

  2、懂得在十字路口要看红绿灯通过,过马路要走人行横道线。

  3、认识交通标志:红绿灯、人行横道线。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  6、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  7、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  vcd、安全教育光盘、汽车头饰若干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。

  活动过程:

  一、导入与讨论:

  1、教师头戴汽车头饰,模仿开汽车动作,伴随《开汽车》音乐进入活动室。

  2、提出问题,请幼儿充分讨论。

  a、开汽车要遵守哪些交通规则?

  b、小朋友你会过马路吗?过马路时需要注意什么?

  (先请幼儿分组讨论,再分别请幼儿回答,鼓励幼儿大胆说出自己的想法,启发幼儿开阔思路充分表达。)

  二、观看:播放vcd观看光盘《十字路口的安全》,了解在十字路口时正确的做法。

  1、过马路时要走在人行横道线上,不能随便穿过马路。

  2、在十字路口要看红绿灯的指示,绿灯通行,红灯等待,不能抢灯通过等。

  三、探索:如果不遵守交通规则会怎么样?

  1、行人不遵守规则会被汽车撞倒受伤。

  2、汽车不准守交通规则会撞车,交通堵塞,汽车和行人无法通行等.

  (教师要充分肯定幼儿的猜测和发言,鼓励幼儿正确表达自己的意愿并适当给予肯定)

  3、请交通警察为小朋友讲一讲怎样注意十字路口的安全。

  四、游戏《十字路口》

  方法:幼儿分成两组,一组戴上汽车头饰扮演汽车;另一组幼儿扮演行人;请交通警察在路口指挥交通,出示绿色灯标志,汽车和行人通行。出示红色灯标志,汽车和行人停下等待。

  游戏规则:教师对活动中遵守交通规则的幼儿要给予充分的肯定,对于不准守规 则的幼儿要及时纠正,强化交通规则意识。

  继续游戏:幼儿互换司机和行人角色,游戏继续进行。

  活动拓展:请家长带领幼儿到十字路口进行观察,了解交通规则。

  教学反思:

  通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。

22、幼儿园小班社会活动教案:认识五官教案反思

  活动目标:

  1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、培养观察,比较能力。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

  活动过程:

  一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

  1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

  2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

  二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

  1、幼儿人手一面镜子自己观察。

  2、教师提出:从镜子里看看你的脸。

  教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

  三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

  1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

  2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

  (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

  (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

  五、结束活动。

  教学反思:

  本次活动让幼儿认识了五官,知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识,幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官,我觉得这方面应该教育幼儿,尤其是要强调,也要爱护幼儿园其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄伤小朋友的五官等,也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助,爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具,只一个小组用了一面小镜子,应该每人用一面会更好,更能减少无效的等待时间。

23、幼儿园大班社会教案《快乐的多泽》教案

  活动目标:

  1、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心

  2、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感

  3、帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近,合作的态度

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  ppt课件、录音、图片、故事视频

  活动过程:

  一、导入

  师:孩子们你们帮助过别人吗?帮助别人是一种什么样的感觉呢?李老师这里也有一只爱帮助别人的小鸟,我们一起看看它和你们帮助别人时的感受是一样的吗?

  二、分段欣赏故事视频,结合故事内容科学插入ppt,理解故事内容

  1、师:多泽是谁?为什么很多小动物都喜欢它、认识它?

  2、师:多泽都帮助过哪些小动物?它都是怎样帮助这些小动物的?

  3、为什么多泽飞的越来越快了?如果在冬天来临之前多泽不飞到南方去,它会怎么样?冬天已经来了,多泽飞回南方了吗?为什么多泽还没飞回南方?

  4、你们觉得多泽这样做,对吗?如果是你,你会怎样做?

  5、多泽帮助别人后,它是什么样的感觉?你们还记得你们帮助别人后自己的感受吗?你们帮助别人的时候开心幸福吗?为什么?

  6、快乐,幸福是只接受别人的爱吗?那我们可以怎样传递和表达自己对别人的爱?

  教师小结:原来帮助别人也是在快乐自己,心中有爱就一定要传递表示出来,爱你的人也会越来越多。

  三、体验、迁移帮助别人的情感

  师:这个故事里多泽是怎样收货快乐的?它幸福吗?在别人需要帮助时你会怎样做?

  教师小结:原来帮助别人的同时我们自己也收货了幸福,一个真正快乐的人,一定是一个让别人感受到舒服与快乐的人。因为送给别人玫瑰的同时,我们自己的手掌上也会留下玫瑰的香气。

24、幼儿园优秀教案《空气宝宝》大班科学

  空气在幼儿眼中蕴含着许多小秘密,本次活动让幼儿感知空气是没有颜色,没有味道,看不见摸不着的特点,知道我们周围到处都有空气。能运用多种感官,动手动脑,学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣。

  设计意图

  空气在幼儿眼中蕴含着许多小秘密,而科学对幼儿来讲就是在生活中最好玩的事,觉得好奇也是最感兴趣的!所以设计了此活动。

  活动目标

  1、感知空气是没有颜色,没有味道,看不见摸不着的特点,知道我们周围到处都有空气。

  2、能运用多种感官,动手动脑,学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣。

  3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

  重点难点

  重点:捕捉身边的空气,初步感知空气,加强对空气的认知。

  难点:保护空气,争做环境小卫士,培养幼儿关心和保护环境的意识。

  活动准备

  音乐、袋子、气球、纸

  活动过程

  一、开始部分:魔术导入

  师:魔术表演,老师把一张纸放在手掌上做任意动作,可以轻轻跑,也可以随意摆动胳膊,纸不落地。

  二、基本部分

  (一)幼儿每人一张纸,让幼儿把纸放在手掌上做任意动作,不能让纸落地。

  1、让幼儿说一说谁的手掌吸住了纸你是怎么做的?你是用什么方法让纸吸在了手掌上?

  幼儿:把纸放在手掌上跑起来,转起来。

  教师:为什么转呀转,跑呀跑纸就不会落地呢?

  教师总结:把纸放在手掌上不动,手上的纸就会掉下来,当我们的手掌挥动起来的时候,空气宝宝也会运动起来,他们使劲地把纸按在手掌上,所以纸就牢牢的吸在了手掌上。

  (二)捕捉身边的空气,初步感知空气。

  1、教师:那么空气它是一种什么样的东西呢?它是在哪里呢?接下来我们来做一个实验。

  2、教师:出示(纸)我要用袋子去捉空气,看看老师是从哪里捉到空气的?

  3、那小朋友,你们想不想捉空气呢?老师给你们准备了一些袋子,现在我们用袋子装空气,看看谁装的空气最多呢?

  4、现在我们把口袋慢慢张开,用眼睛看一看空气,你能看得见里面的空气吗?(看不见)里面的空气有颜色吗?(没有颜色)

  5、用你的小鼻子闻一闻空气,有没有味道(没有味道)用你的小手伸进袋子里面去摸一摸,能摸到空气吗?(摸不到)

  (三)周围捕捉空气,加强对空气的认知

  1、让幼儿到别的地方去做空气,试一试能不能做到空气?(放音乐带领幼儿到各个地方捉空气)

  2、说一说你是从哪里捉到空气的?

  3、你们从各个地方都捕捉到了空气,你们说空气能看见吗?有没有颜色?有味道吗?摸到了吗?

  教师总结:原来我们周围到处都有空气,空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着,因此小朋友通常认为我们周围没有东西,实际上空气是的确存在的。

  (四)与空气宝宝做游戏——火箭上天

  教师:小朋友,你们玩过气球吗?(玩过)今天老师请你们玩一次气球,想玩吗?不过你们先想一想怎么样让气球变大呢?

  幼儿:我们一起用鼻子和嘴巴把空气吸进嘴里,再把空气吹进气球里,连续几次,气球就变大了。让幼儿比一比谁吹进去的空气最多!

  教师:让幼儿体验一下把空气放出来以后,气球会怎么样?

  三、结束部分:保护空气,争做环境小卫士

  教师:1、现在我们小朋友都了解了空气,那空气跟我们有什么关系呢?2、请小朋友用手捏住鼻子,闭住嘴吧,坚持一会儿,什么感受呢?

  幼儿:喘不过气、难受、吸不上空气…

  教师:那我们需要空气吗?

  小结:1、当我们用手把鼻子捏住,嘴巴闭上时,空气就不能进入鼻子和嘴巴,我们就不能进行呼吸了。所以我们就感觉喘不过气,很难受,不舒服那你们说我们需要不需要空气。

  2、我们人类需要空气,动物,花草树木也需要空气,凡是有生命的地方都需要空气,如果没有空气就无法生存了。

  3、我们离不开空气,那我们需要什么样的空气呢?干净的空气还是污染的空气?(出示图片。)幼儿讨论!

  4、怎么做让我们的空气变得干净清新呢?

  幼儿:保护环境,不乱扔垃圾,不随地吐痰…做一个保护环境小卫。

  活动延伸:我们吃的面包、馒头里面有没有空气呢?

  活动反思

  空气在幼儿眼中蕴含着许多小秘密,而科学对幼儿来讲就是在生活中最好玩的事,觉得好奇也是最感兴趣的!

  本次活动(1)我先用变魔术的方式引出空气,(2)初步感知空气并了解空气的特点,让幼儿知道空气是看不见,摸不着,没有颜色,没有味道。(3)用袋子捕捉空气,吹气球的游戏再次加强对空气的认知。(在装空气时有一部分幼儿对空气还是有一定的经验,很快就装到了空气,还有一部分幼儿通过自己的观察、探索和老师的引导,先后也装到了空气。脸上带着得意的笑容,同时也感受到空气到处都有。但在课堂上用袋子装空气、吹气球吸引住了孩子,孩子没玩够常规稍微有点乱。)(4)通过捏鼻子,捂嘴巴,让幼儿感受到空气在我们周围,感知我们人类也需要空气,空气是我们的好朋友,人,动物,植物都离不开空气,凡是有生命的东西都离不开空气,没有空气我们就无法生存。(5)通过多媒体图片,让幼儿知道受污染的空气对幼儿的危害性,让幼儿做一个保护环境,人人有责的小卫士。

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25、幼儿园大班科学优秀教案《平衡小人》反思

  活动目标

  1.能找到合适的辅助材料,让纸板小人在木棍上平稳直立,感受平衡的原理。

  2.能完整的表达自己在实验中的发现和感受。

  3.体验如何让纸人直立在走钢丝上带来的乐趣。

  4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  重点难点

  重点:让纸板小人在木棍上平稳站立。

  难点:能找到适当的材料或方法让纸人平衡。

  活动准备

  经验准备:玩过平衡游戏

  物质准备:图片、视频、鱼线、铅笔、小棍、纸板小人、橡皮泥、回形针、积木、夹子、双面胶等材料

  活动过程

  一.谈话引入

  1.你见过什么样的平衡?玩过哪些平衡游戏?(通过回忆前期经验引入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。)

  二.提出大家要挑战的任务

  “老师这里有一个小人,他也想稳稳当当的站立在木棍上。”出示纸人和木棍。请幼儿到前面来操作,发现纸人无法站立在木棍上。提出任务:请小朋友想办法让小人既能稳稳的立在木棍上保持平衡,又能够动起来,就像走钢丝一样。(通过出示材料引导幼儿发现小人无法直立在木棍上的现象,引出活动任务。)

  三.幼儿对任务进行操作尝试

  1.幼儿说一说让纸人站在木棍上的方法。(鼓励幼儿大胆猜想,充分表达,拓展幼儿思路。)

  2.幼儿对自己的想法进行验证。(通过操作验证自己的猜想,鼓励幼儿在操作中发现问题,并想办法解决。)

  四.分享交流

  1.你是怎样做的?用了哪些材料?你有什么发现?(通过幼儿描述自己的探究过程,帮助幼儿理解使小人保持平衡的关键。)

  2.一起小结让小人成功直立的要点:使用辅助材料,两侧一样重量,重力点要低。(帮助幼儿梳理成功制作平衡小人的经验。)

  五.增加难度:给小人戴上帽子还能直立站好么

  1.我们的小人都已经站好了,那给他戴上一顶帽子还能不能成功的站好呢?教师为每名幼儿准备一块橡皮泥,给小人戴上小帽子。让大家再次进行探索。(增加难度,引导幼儿发现小人头重脚轻,就会失去平衡。)

  2.大家再次尝试。(再次操作,发现小人头部变重后,要给脚上增加重量使小人继续保持平衡。)

  3.分享自己的经验(鼓励幼儿大胆表达自己的想法和发现。)

  一起小结:小人戴上帽子后变得头重脚轻就栽了下来,需要再在小人的腿部或脚上再加上重量,底下一定要重。(帮助幼儿梳理操作过程中的发现。)

  六.延伸活动:提供坡度不同的鱼线,幼儿尝试让自己的小人在不同的鱼线上行走,体验“小人走钢丝”游戏的乐趣。(通过用自己制作的小人,玩“小人走钢丝”的游戏,体验平衡游戏的乐趣。)

  活动总结

  结合我们班开展的“有趣的平衡”的科学主题活动,幼儿对“平衡”这一现象有了初步的了解,并且对所见所玩的平衡现象和平衡游戏都十分的感兴趣。结合大班幼儿的年龄特点,分析本班幼儿发展情况:幼儿个性强,每个孩子都有自己独特的想法,敢于大胆尝试创新,喜欢有挑战性的活动;大部分幼儿能与同伴分享、合作、解决问题,平时活动中有互相学习的意识等特点。基于这些情况,我设计了《平衡小人》这节有趣的活动。

  (一)相信幼儿是有能力的学习者,关注并尊重他们,支持他们在活动中发挥想象力和创造力,实现自己的想法

  1. 活动中做幼儿的观察者,活动的支持者

  活动中鼓励幼儿大胆猜想,调动幼儿的已有经验,激发幼儿参与活动的兴趣,引导幼儿充分思考,大胆想象。活动中幼儿能够结合自己的已有经验进行猜想,并能够大胆的进行尝试,在探索的过程中能够合作解决问题,乐于创新不同的方法和材料。分享过程中能够清晰的表述自己的想法和实验操作的过程,以及遇到的困难和解决的方法。

  2.关注幼儿的创意,支持幼儿根据需要调整设计,实现自己的想法

  本节活动开放性较强,幼儿的思维也非常的开阔,因此活动中幼儿遇到的问题也是个性化的,这就需要老师有丰富的指导策略和接住幼儿问题的能力。在活动中能够关注幼儿的创新,支持孩子的探索实验,并在幼儿遇到困难时给予支持,引导幼儿通过自己的努力调整设计,最后使小人能够平稳的站在平衡木上。教师能够将活动中有意义、有价值、值得探索的经验在分享的过程中,有意识的引导幼儿分享好经验。在幼儿的思考中、不断地探索实验中,最终能够实现自己的想法,在玩“小人走钢丝”的游戏中体验成功的乐趣。

  (二)发挥幼儿自主性,支持幼儿在与环境、材料的互动中获得更好的发展

  《纲要》指出,要“使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动的学习,获得完整的经验,促进身心全面和谐的发展”。活动中,幼儿通过探索不同材料加在小人身上产生的不同现象,获得使物体保持平衡的方法。在不断的提出新的挑战中更是激发了孩子们的游戏兴趣,在充分利用班级材料进行尝试和探索的过程中,对不同材料进行不同的组合,发现玩具的不同特点和感受平衡的有趣。

  (三)支持幼儿间互相学习,促进每个孩子在自己原有水平上有所进步

  在活动中,宽松的探究氛围丰富幼儿同伴间交往的经验,提供幼儿同伴间学习交流的机会。在不断的对材料进行探索中,教师关注幼儿身上的闪光点,鼓励幼儿在探索、调整、在探索的过程中感受平衡力,使幼儿在原有平衡经验上有新的认识和提升。

  本次活动我将目标牢记于心,将活动的主动权交给幼儿,鼓励幼儿大胆尝试主动探究。活动很好的完成了目标,幼儿在活动中得到了经验的发展和提升,再制造平衡玩具的过程中,对“平衡”这一科学现象的兴趣更浓了。

26、幼儿园大班数学教案《5的加法》优秀教案反思

  活动目标:

  1、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。

  2、复习5的组成,并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。

  3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。

  4、在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  1、背景图一副,动物卡片若干。

  2、教具:数量不等的物体图片,1—5数字,加、减、等号各一个。

  3、学具:数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。

  活动过程:

  (一)复习5的组成

  幼儿人手一份卡片,教师引导一起共同复习5的组成。

  (二)学习5的加法

  1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣。

  教师出示背景图,以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戏,后来跑来3只小狗,草地上一共有几只小动物?(5只)

  2、师生一起共同游戏

  师:“今天老师

  给你们准备了一些水果的卡片,小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果,爸爸又带回1个苹果,那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述,一边摆卡片。

  3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情,并说出算式及符号所表示的含义。

  (1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)

  1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)

  表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)

  (2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

  1+4=5 (集体说一说算式表示的意思)

  (3)比较两道算式,说一说它们的异同点

  4+1=5和1+4=5,位置换过来了,但是得数是一样的。

  (三)幼儿操作,并做记录。

  幼儿根据老师说的情节,用卡片摆出算式,并用作业本把算式写下来。

  活动评价:

  请幼儿相互把算式读一读,体验游戏成功的喜悦。再数一数,黑板上一共记录了几道算。

  教学反思:

  整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了如何运算5的加法,并能灵活的掌握5的加法。在活动中,幼儿跟老师不够配合,课堂不够活跃,可能是后面的设计有点抽象,难度大点,没有针对这里的幼儿的认知水平来设这课。下次我再上,我改用让小朋友动手摆物体,然后把式子写写出来,这样他们就学会了、动手、眼、脑,也达到了就这结课的目的。

27、幼儿园小班科学《认识图形》优秀教案反思

  活动目标:

  1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)

  2、能按照物体的形状进行简单的分类。(难点)

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  6、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  7、能客观地表达自己的探究过程和结果。

  活动准备:

  大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个

  活动过程:

  一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。

  1、今天,我们去图形王国里玩一玩,小朋友们,闭上眼睛,我们出发了。

  2、提问:王国里有哪些图形宝宝啦?(出示圆形、正方形、三角形)这是什么形状的图形宝宝?它有长得怎么样的呢?

  3、图形宝宝自我介绍(小结):小朋友们好,我是圆形宝宝,我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小朋友们好,我是正方形宝宝,我的身体有四条边和四个角,很高兴能和你们做朋友。小朋友们好,我是三角形宝宝,我有三个角三条边,大家愿意和我们做朋友吗?

  二、游戏“喂饼干”

  1、按形状给小动物喂饼干。师:小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是什么啦?(出示三个形状小动物的家)教师分别扮演小动物,说喜欢什么形状的饼干。

  2、师:小朋友们,现在拿起小椅子下的三种形状的饼干,你们手里有什么形状的饼干啦?小动物饿啦,给他们喂一下吧。

  3、小朋友喂饼干。

  三、经验迁移。

  1、师提问:在小朋友的家里或在幼儿园,你知道生活中哪些物品是圆形,三角形,正方形的呢?回家之后,我们在去找找其他的物品吧。

  活动反思:

  活动刚开始,我以带小朋友去图形王国参观的形式,来吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样,用直观的图形来进行表示。小朋友自己先说出第一感觉的形象。然后教师在自我总结,以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友,让他们了解三个形状的基本特征。但是之后,教师可以请个别回答,集体回答等方式来考考小朋友有没掌握,可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。

  第二环节,教师以游戏的形式开展活动,让小朋友按照形状能进行简单的分类,以此加深小朋友对三个形状的特征。比如请他们拿起饼干的时候,先说一说是什么形状的饼干,然后再去喂饼干。因为“游戏”是小朋友最喜欢的一种学习形式,让他们“玩中学,学中玩”,符合小班的年龄特点。

  最后一个环节经验迁移,让小朋友自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系,较好地融入到生活,作为生活经验。

28、耳朵出逃记(幼儿园环保教育优秀教案)

  设计思路:

  声音无处不在,无所不有,对于幼儿来说,声音是熟悉的,又是奇妙的。中班幼儿的自控能力还不是很强,平时,他们总是玩着玩着就发出很大的声音,有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害,让他们明白噪音也是一种污染,我们保护环境可以从减少噪音开始做起。并让他们在活动中得到知识,找到快乐。明白保护环境,每个小朋友都可以做到,特设计此活动。

  活动目标:

  1.帮助幼儿辨别不同的声音,发展幼儿的想象力和思维能力。

  2.让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境,知道噪音对身体的伤害,人人应自觉控制自己的行为,不做干扰他人的事。

  3.萌发幼儿的环保意识,维护集体和社会公共利益。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1.录音(各种各样的声音,有乐意,也有噪音。鸟声、风声、机器声、门铃声、汽车喇叭声、鞭炮声……)。

  2.图片两幅(图一根据各种声音制作成一幅拼图)。

  活动过程:

  一、听声音,与图片匹配

  1.师:今天老师给你们带来了一样有趣的东西,这样东西只能用耳朵听,不能用眼睛看,你们猜是什么?(听录音)

  (鸟声、风声、机器声、门铃声、汽车喇叭声……)

  2.师:这些声音有的非常优美,听了让人很舒服;有的一点也不好听。我们再来仔细听一听,想一想,听到这一种声音,你就好像看到了什么?想到的小朋友到前面来把这幅画找出来,然后告诉小朋友。(听声音,找图拼画)

  3.师:小朋友真能干,听着声音一会儿就拼出了一幅这么美丽的画,你们看这儿有树、草、小鸟,还有一幢那么漂亮的房子。那么是谁住在这幢漂亮的房子里?我们一起把门打开看看。噢,原来是小兔,小兔住在这么漂亮的房子里肯定很幸福。我们一起到它家里看看好吗?

  二、介绍噪音的危害(出示图二)

  提问:

  1.小兔家里还有谁?

  2.兔爸爸、兔妈妈的脸上都很怎样?(伤心、难过、愁眉苦脸)

  师:为什么爸爸妈妈的脸上愁眉苦脸的?到底发生了什么事?请小朋友们来听老师告诉你们:(故事:《耳朵出逃记》)

  今天早上,小兔从床上坐起,突然它的心里“格噔”一跳,唉呀,头顶上方怎么凉飕飕的?小兔恐惧地把手伸过去,天哪,它的两只耳朵不知上那儿去了。

  “妈妈……”

  小兔吓得哭了起来,这么漂亮、可爱的小兔,没耳朵多难看啊!

  小兔拼命地哭啊,喊啊,可是妈妈还是没有进来。

  没办法,小兔只好抹了抹眼睛,停住了哭泣,吸起拖鞋,来到客厅一看,爸爸、妈妈在客厅里相对站着,愁眉不展,一言不发。

  “爸爸、妈妈……”小兔大声喊,爸爸、妈妈连头都没回,小兔仔细一看,唉啊!爸爸、妈妈的耳朵也不见了,脑门上变得光秃秃的。

  耳朵为什么不见了,耳朵怎么会跑掉了呢?

  (请幼儿回答)

  3.(回到图一)

  A.原来,小兔家实在是太闹了,你们看小兔家旁边就是工厂,里面的机器会发出什么?(轰隆轰隆)

  B.前面是一条马路,马路上又会有什么的声音?(汽车、摩托车喇叭声)

  C.再看看小兔家的后面是一个菜场,菜场里的声音是什么样的?(哇啦哇啦的叫卖声)

  D.本来这些声音已经吵得人受不了了,唉唷,隔壁的窗户里又传来了让人心跳加速的重音乐,还有一些让人一听就起鸡皮疙瘩的鞭炮志,装修房子声,你说这耳朵受得了吗?

  (幼儿回答)

  E.我们也来试试听一听,看看是什么感觉。(听录音,感受噪音)

  师:听到这些声音你感到怎样?你喜欢这些声音吗?

  小结:这些声音非常吵闹,听起来让人很不舒服,我们就叫它噪音。(丰富词:噪音)

  三、怎样减少噪音,找回耳朵

  1.师:怪不得小兔一家的耳朵都逃走了,因为这些声音听了以后心里很难受,经常听的话耳朵就要聋,人还会得心脏病,那我们一起来帮小兔想一想,怎样让他们家的噪音变小,把耳朵找回来。

  A、工厂搬走B、禁鸣喇叭C、禁放鞭炮D、轻声说话……

  2.师:在大家的帮助下,小兔家里的声音已经变得怎样了,我们一起再进去听听。(听安静、舒适的环境音乐)

  3.师:现在我们看看,小兔和爸爸、妈妈的耳朵都怎样了?这样,小兔一家就可以高高兴兴地生活了。

  4.遇到突发的噪音,我们该怎么办?(结合生活经验讲述)

  四、活动延伸

  请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音,并寻找有关资料,寻求解决方法。

29、幼儿园大班优秀活动教案 孙悟空和孩儿们

  一、题目:孙悟空和孩儿们

  班级:大班

  二、教学设计思路、教学实施策略

  本节活动的设计思路:神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄,金箍棒更是孩子们十分喜爱的玩具,和金箍棒一起游戏是我们本节活动探索的核心。为此,我设计了“造纸棒”、“一人玩”、“多人玩”、“全体一起玩”的环节,让孩子们在游戏中尝试一个人探索玩法、同伴间探索玩法、大家一起合作造型拼摆游戏,体验用自制纸棒进行游戏的乐趣,使幼儿的各种动作在活动中得到协调发展。

  本节活动的教学实施策略:一是时时探索,环环互动。整个活动体现了探索在前,教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性,分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法,及时捕捉玩法独特的幼儿,启发其他幼儿思考,唤起了幼儿的创造热情。二是动作发展与思维发展并进。健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时,使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼,促进幼儿身体协调发展。活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养,是本节活动的一大亮点。有个人,有合作,有集体,不同的形式,由易到难的要求,大大激发了孩子的创造欲,而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。

  三、活动目标

  1、探索纸棒的多种玩法,体验用自制纸棒进行游戏的乐趣。

  2、提高身体的平衡、协调能力。

  3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  四、活动准备

  1、金箍头饰每人一个;唐僧头饰一个。

  2、报纸、胶带、做好的纸棒若干。

  3、动画片《西游记》主题曲。

  五、活动过程

  1、听音乐,做热身活动。

  教师利用孙悟空的形象激发幼儿活动的兴趣。

  (走圆形,做热身。)

  师:我的本领大,我要石破天惊(双脚跳),(幼儿跟说跟做)我要惊天动地(蹲再起),我要天马行空(飞的动作)……我还会干什么?(鼓励孩子们想、说、做:抓耳挠腮,腾云驾雾,火眼金睛……),

  师:孩儿们闭上眼睛,去东海寻宝喽(幼儿闭上眼睛做游泳动作)。不要睁眼睛啊,变变变。这是什么(出示金箍棒)

  2、自制纸金箍棒。

  师:咦,你们寻到宝了吗?

  幼:没有

  师:你们的宝在哪里?

  (幼儿找,发现报纸)

  师:大圣知道,孩儿们的本领很大,这里有报纸,快快去做一个吧。

  (幼儿卷报纸制作纸棒,老师提醒幼儿想办法将纸棒卷得更结实)

  3、自由探索纸棒的各种玩法。

  师:我们都喜欢玩金箍棒,金箍棒的玩法有很多,现在就让我们来玩一玩。(提醒幼儿玩时要注意安全,相互之间不要打着、碰着)

  幼儿自由探索各种玩法。

  教师观察指导,发现小朋友有特别的玩法时请其他小朋友一起说一说,学一学,做一做。

  4、同伴合作探索纸棒的各种玩法。

  师:刚才孩儿们一个人玩有这么多的玩法,好朋友之间可不可以合起来玩?怎么玩?试试看。

  (幼儿商量结伴后,探索各种玩法)

  发现玩法特别的小组,老师适时介入。

  5、大家一起玩:打妖怪救师父

  师:孩儿们,休息一下。用金箍棒你们最想玩什么游戏?

  幼:……

  师:这么多人想玩,我们就玩一个打妖怪救师父的游戏,好吗?

  师:去打妖怪要翻山越岭,要跨越千山万水,用手中的金箍棒能变出什么险情?

  教师根据幼儿的回答依次请幼儿合作拼摆出独木桥、小河、山涧……(从出发线摆到对面标记的黄线)

  师幼共同设计变出一个妖怪(用报纸撕出妖怪面孔)

  讨论游戏规则:走过独木桥、匍匐过小河,跨过山涧,脚踩黄线向妖怪投掷纸棒后穿过黑松岭(用手做穿的动作)跑回,下一位小朋友才能继续。

  幼儿游戏一次。

  师:(游戏过程中请一幼儿戴头饰扮唐僧去藏好),好,孩儿们,这次你们要加快速度,把俺师父救出来。

  幼儿游戏二次。最后一齐救出唐僧。

  6、放松活动:西天取经

  师:孩儿们,我们和师父一起取经去喽(音乐起)(刀山火海、陷阱诡计、妖魔鬼怪、招数神奇、斩妖除魔、同心合力……边说边带幼儿做各种放松动作。)

  师:和老师们说再见,孩儿们,撤!

30、幼儿园大班科学游戏活动优秀教案设计—空气

  活动目标:

  1.发现四周都有空气,了解空气与人们生活的关系;

  2.学会使用一些小实验的器材,证实空气的存在与功用;

  3.通过对事物的观察,激发幼儿探索空气的兴趣,萌发关心科学、乐于操作的情感体验;

  4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象;

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1.记录表格一个

  2.教师操作材料:玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉笔、尺子、海绵、吸管、手绢、沙子等。

  3.幼儿操作材料:

  第一组、第二组:手绢、水盆、玻璃杯;

  第三组、第四组:蜡烛、打火机、大小玻璃杯;

  4、自制游戏活动材料:

  食品袋、绳子、圈型玩具。

  活动过程:

  一、活动导入:

  用塑料口袋到各处抓空气,说一说在什么地方抓到空气。

  二、活动内容:

  1.探索尝试:

  ⑴、用吸管往水中吹气,证实空气的存在。

  ⑵、讨论:空气藏在哪里?

  出示瓶子、沙子、尺子、粉笔、海绵等。先让幼儿猜想,哪些物体里面藏有空气,并进行记录。(记录在表中)

  ⑶、教师将各种物品扔进水里,小朋友们观察,看那些物品溢出的气泡,证实空气的存在,再次进行证实后并记录。

  ⑷、联想:还有哪些东西,哪些地方有空气,启发幼儿想到气球轮船、救生圈、蚂蚁洞……都有空气。

  ⑸、捏住鼻子试一试,有什么感觉,想一想如果四周没有空气会怎样?引导幼儿了解人、动植物都需要空气。

  2.分组实验,感知空气的存在与作用:

  ⑴、教师出示实验器材,并讲述实验的步骤和实验中要注意的安全问题。

  ⑵、分组实验:

  第一组、第二组:手绢为什么不湿。将手绢塞入杯底,倒扣杯子,压入水下,猜猜手绢湿了没有。拿出看看,手绢为什么不湿?

  第三组、第四组:哪支蜡烛灭。将两支蜡烛点燃,用大、小两个杯子扣在蜡烛上,观察哪只蜡烛先灭?想想为什么?

  3、讨论和小结:

  请每组幼儿讲述自己的实验情况及原理,教师小结。

  4、自制游戏玩具:

  自制降落伞,感知是空气把降落伞托起来的。

31、幼儿园优秀活动教案 玩报纸游戏活动

  活动目标

  1巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。

  2能开动脑筋,运用多种方法练习跑。

  3培养幼儿机智勇敢。

  4能遵守规则玩游戏。

  5体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  活动准备

  1幼儿人手一张报纸。

  2 韵律操音乐的磁带及录音机。

  活动过程

  1开始部分

  幼儿入场做准备运动:幼儿手拿卷好的报纸,在音乐中有精神的入场。

  2准备运动(韵律操):幼儿在教师的带领下,听音乐有节奏的手拿卷好的报纸,有精神的做操。

  基本部分

  1教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试,不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来,让幼儿自由分散的活动。

  2试后请幼儿集中,谈谈尝试的结果,得出结论:把报纸贴在胸口,快速的跑。

  3第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几下,让幼儿得到结论,跑得越快报纸贴得越紧,越不容易掉下来。

  结束部分

  教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情绪,对幼儿活动情况作简单评价,幼儿在音乐声中步回到教室。

32、幼儿园活动优秀教案 小猪要比赛

  目标:

  会用不同的工具进行测量,体验测量工具与测量结果的关系。

  能用符号记录测量结果,并永远表述。

  能积极参与户外活动,分享活动的经验。

  发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  经验准备:幼儿有用自然物测量的经验。

  物质准备:各种测量工具,如长短不一的尺子、绳子、木棍等;记录纸水彩笔。

  活动过程:

  一、小猪要比赛

  1、师幼一起来到操场的跑道上。师:我们听过故事《贪吃的小猪》。小猪太贪吃了,长得太胖了,妈妈要他去参加比赛,锻炼身体。我们来帮帮他吧。

  2、师:小猪要想知道跑步比赛的跑到有多长,有什么办法能量出跑道的长度呢?你想用什么工具来量?怎么量?

  3、启发幼儿用积木、绳子、木棍等来测量。

  4、师:用这些材料怎么测量呢?

  6、引导幼儿迁移已有测量经验,从起点开始,将工具头尾相接地往下量,直到终点。

  二、操作活动(一)

  1、请幼儿自选工具,测量跑道的长度。

  师:你是用什么工具测量的?是怎么测的?

  请幼儿谈谈自己的测量过程。

  2、教师和幼儿共同小结测量时应注意的问题。

  3、幼儿再次进行测量,并记录测量结果。

  三、到底有多长

  1、汇总幼儿记录表,请幼儿说说自己的测量结果,你用什么工具测量的?结果如何?

  2、引导幼儿分析:我们大家测量的都是同一个跑道,为什么结果会不同?

  3、引导幼儿初步感受不同的工具测量的结果也不一样。

  四、操作活动(二)

  鼓励幼儿与同伴交换测量工具,再次进行测量并记录结果,比较用两种工具测量后的结果有什么不同,进一步感受不同工具测量的结果是不一样的。

  五、活动延伸:

  如果幼儿在一次活动中尚不理解测量结果与测量工具之间的关系,则可以放在活动延伸进行引导,本次活动中主要让幼儿学习自选工具测量跑道的长度。

33、幼儿园综合活动优秀教案 圣诞树

  教育活动目标:

  1、积极参与美术活动,体验自己动手操作带来的快乐。

  2、认真观察圣诞树的特征,并大胆在集体面前表述。

  3、学习简单的揉搓方法来粘贴,锻炼手指的灵活性。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。

  活动准备:

  经验准备:简单了解圣诞节。

  物质准备:圣诞树半成品、双面胶、纸、橡皮泥、棉花、幻灯片

  活动过程:

  一、活动导入。

  出示幻灯片,激发幼儿欣赏图片的兴趣。

  教师提问:你认识这是什么树吗?你在哪里见过呢?

  教师小结:这种树的名字叫松树,它的叶子尖尖的,有些公园里有这种树。

  二、幼儿欣赏并进行表述。

  教师:我们除了在公园能看到以外,我们还会在一个节日上看得到哦,你们回忆一下是什么节日? (圣诞节)

  出示圣诞树的图片,仔细观察圣诞树上的装饰物,并表述出来。

  三、装饰圣诞树。

  1、教师示范操作步骤:

  出示圣诞树半成品——一一示范不同材料的不同操作方法——粘贴——展示

  2、幼儿自己操作,教师巡回指导。

  四、展示作品,结束活动。

  教师总结,互相评价,将作品进行展示。

34、幼儿园语言活动优秀教案 妈妈的生日

  一、活动目标:

  1、通过故事,萌发爱妈妈的情感。体会给妈妈过生日的快乐。

  2、在欣赏故事的基础上,会用自己的方法表达“爱”

  3、认读重点字词:蜂蜜、蜜蜂、牛奶、奶牛、爱

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  二、活动准备:音乐:生日快乐、月亮代表我的心

  课件、生日蛋糕

  三、活动过程:

  开始部分

  线上活动:听音乐《生日快乐》,边走线边随音乐做动作。

  活动过程

  (一)感知理解活动

  1、引出主题

  师:小朋友,刚刚我们听的是什么歌?

  师:猜猜今天会是谁的生日呢?会收到什么生日礼物?

  2、故事理解

  (1)完整欣赏故事

  老师完整讲述故事,播放PPT帮助理解故事

  (2)提问

  师:小熊说要送什么样的礼物给妈妈?播放课件:出示重点字“蜂蜜”及图片

  师:奶牛说要送什么样的礼物给妈妈?播放课件:出示重点字“牛奶”“奶牛”及图片

  师:小猫说要送什么样的礼物给妈妈?播放课件:出示重点字“爱”

  师:妮妮是怎么做的?

  (二)情感表达活动

  1、讨论怎样表达爱

  师:“宝贝们,除了亲妈妈,还可以怎样去爱妈妈?”

  (引导孩子可通过其他途径来爱妈妈,如:拥抱妈妈,给妈妈一个笑脸等方式。)

  2、幼儿向妈妈表达自己的爱

  师:那现在就把你们的爱送给亲人吧!

  播放音乐《月亮代表我的心》,鼓励孩子及亲人听着音乐一起表达自己的爱,可随音乐做些亲亲抱抱的动作。

  (三)分享活动

  给妈妈庆祝生日

  师:“孩子们,让我们来庆祝妈妈的生日吧!”“现在把你们的小眼睛闭上,然后倒数10个数字,我就会请出神秘的礼物哦!”

  出示生日蛋糕,老师讲解怎样庆祝妈妈的生日

  师:“今天是给谁过生日呀!”

  “所以吃蛋糕的时候请你们把生日蛋糕送给妈妈,并说‘祝妈妈生日快乐’,然后喂蛋糕给妈妈吃好吗?”

  附故事:

  妈妈的生日

  妈妈的生日到了,妮妮想送礼物给妈妈,送什么礼物好呢?妮妮拿不定主意,就问小熊:“小熊,妈妈的生日到了,我送什么礼物给妈妈好呢?”小熊说:“送蜂蜜吧,妈妈喝了就会甜在心里。”妮妮又问奶牛,奶牛说:“送一杯牛奶吧,牛奶营养好,妈妈喝了身体可以更健康。”妮妮又问小猫,小猫说:“你爱你的妈妈吗?”妮妮连连点头:“爱!爱!我最爱我的妈妈。”小猫说:“那就把你的爱送给妈妈吧!”

  妮妮想了想,连蹦带跳地跑回了家,高兴的对妈妈说:“妈妈,今天是你的生日,猜猜我送给你什么礼物?”妈妈看到妮妮手上什么也没有,笑着说:“我可猜不着。”这时候,妮妮一下搂住妈妈,并在妈妈的脸上亲了三口,紧接着对妈妈说:“妈妈,我爱你!”妈妈哈哈笑着说:“妮妮送的礼物真好,妈妈真的很喜欢!”

35、幼儿园优秀教案和教学反思:社会《给外婆送甜蜜》

  一 活动目标:

  1 理解故事内容,感受拥抱,吻,关怀是一种甜蜜的亲情。

  2 学习用多种方式表达对成人的爱。

  3 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4 培养幼儿乐观开朗的性格。

  二 活动准备:故事挂图,小松鼠手偶。

  三 活动过程:

  1 开始部分:教师通过出示“小松鼠”手偶,引起孩子听故事的兴趣。(我是小松鼠,小朋友们好!”)

  2 基本部分:教师通过挂图给幼儿讲故事《给外婆送甜蜜》,并给幼儿提问:“小松鼠给妈妈送了什么甜甜的礼物?”小松鼠和妈妈明天还要送礼物给谁?’’‘‘妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?’’教师小结:从故事里,我们知道了拥抱,吻和糖果,巧克力,蛋糕一样,都是甜甜的礼物。

  3 结束部分:学习用多种方式表达对妈妈的爱。

  小结:爱妈妈除了给妈妈送甜蜜的礼物,还可以帮妈妈的忙,为妈妈做点事。

  活动反思:幼儿对故事很感兴趣,提问的问题基本能回答出来,但在最后结束部分这个环节孩子说给妈妈,爸爸还有其他长辈送礼物的方式有些局限。不过,孩子们学了这个故事也懂得了要爱护自己的家人。

36、幼儿园中班社会活动优秀教案:《逛公园》反思

  一、活动目标

  1、在郊游的游戏场景中,能运用生活经验交流有关乘车安全的问题,掌握安全乘车的常识。

  2、了解在公园游玩应遵守的社会行为规则,激发保护环境的意识。

  3、体验郊游游戏的快乐。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  二、活动准备

  1、创设情境:公共汽车情境。

  2、草地的场景。

  3、乘车视频。

  4、歌曲:《开汽车》

  三、活动过程

  一、导入。

  师:今天天气真好呀!这么好的天气,我们一起坐车去逛公园吧!车那边,我们坐车去咯!

  二、乘车情境游戏,了解乘车安全规则,尝试去遵守。

  1、了解排队乘车的基本规则。

  提问1:小朋友们都找好位置坐好了吗?刚刚你们上车的时候表现得好不好?谁来说说你是怎么上车?

  提问2:我们怎么上车、下车才是文明的?

  小结:刚才那位小朋友说了,我们要排队上车才是文明的。你们都记住了吗?

  2、练习上、下车,巩固幼儿上下车的行为规则。

  师:我们现在先来练习一下,看看小朋友们都是不是记住刚刚说的,上车要排队,不要推,也不要挤。(来,小朋友们起来。)

  3、观看乘车视频,了解安全乘车的常识。

  开车之前请你们看一段动画片,看完后请你们说说动画片里发生的事情。

  提问:①、动画片里发生了什么事情啊

  ②、车开了,我们的头、手能伸出窗外吗

  ③、在车上,我们能不能到处走动、打闹

  ④、我们坐车除了不要把头和手伸出窗外,也不能在车上走来走去、打闹。还要注意什么呢?

  4、开车游戏。

  师:小朋友都们都知道坐车的时候要注意些什么了。那你们都坐好了吗?有没有握紧扶手?好,我们的赵司机要启动车了哦!(听音乐开车:小朋友们注意了哦!汽车要转弯了。)

  到站了,我们要怎么下车呢?

  三、公园游玩情境游戏,了解在公园游玩应遵守的社会行为规则,激发保护环境的意识。

  ⑴、布置垃圾满地的公园场景。

  师:公园到了,我们一起到公园里玩吧!

  提问:咦,我们平时到公园里玩的时候要注意些什么呢?(幼儿自由回答。)

  小结:小朋友们都说得很好。我们要爱护公物,爱惜花草树木,在公共场合不要大声喧哗,不能随地吐痰和乱扔垃圾。我们要做一位讲文明,讲卫生,有礼貌的好孩子。

  ⑵、游戏:吹泡泡。

  师:好了,我们起来一起玩游戏吧!玩什么游戏呢?(吹泡泡)

  好累啊!我们休息一下吧!小朋友们玩得开心吗?(幼儿:开心)

  师:今天老师给你们准备了好吃的东西来起来分享。可是我们吃完了东西会有很多的垃圾,怎么办?(把垃圾扔到垃圾桶里。)对了,我们要做一位讲文明,讲卫生的好孩子。

  今天老师带你们来逛公园,你们开心吗?可是天色不早了,我们坐车回去休息吧!小朋友们排队上车。

  教学反思:

  如今交通工具很发达,几乎家家户户都有轿车,但是孩子们对于乘车的规则,文明乘车的意识还不是很了解。为了让幼儿更好地了解乘车规则,增强文明乘车意识,学会保护环境。我设计了这一活动。创设带幼儿去“逛公园”的情境游戏,让幼儿在情境中逐步地感知和掌握初浅的社会行为规则。让幼儿在游戏中发现问题并解决问题,能够在游戏中学习,了解在公共场合,每个人都有爱护公务,爱惜花草树木,保护我们周围环境的乐趣。

  真个活动设计的流程是很清晰,线条也是很清楚,比较贴近孩子的日常生活的经验,对于他们来说是很熟悉不过的了。所以很适合孩子的学习方式。

37、幼儿园大班社会教案:我们就要毕业了 (主题活动优秀案例)

  教育目的:

  1、体验毕业离园时的惜别情,记住这一美好而难忘的时刻。

  2、萌生对小学生活的向往之情。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  准备:

  1、请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

  2、给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。

  3、幼儿使用完成的毛线画一幅,花环若干。

  4、为幼儿化妆,表演道具若干。

  5、选定一教师(简称“师”,下同)与一位大班幼儿(简称“幼”,下同)担任毕业典礼的主持人。

  过程:

  师:亲爱的大班小朋友。

  幼:亲爱的老师、爸爸、妈妈,

  合:你们好!

  幼:此时此刻,我们的心情非常激动,因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子,把美好的时刻永远留在我们心中。

  师:99届毕业典礼开始。

  幼:我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨,也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友,让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸,听听园长奶奶的教诲吧!

  (园长向毕业生致词。)

  师:三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展,更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧,毕业班小朋友向园长、老师献花来了,让我们以热烈的掌声欢迎他们。

  (毕业班幼儿代表向老师们献花。)

  幼:我们就要离开老师、离开幼儿园了,园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。

  (幼儿上台接受毕业相册。)

  师:多么珍贵的毕业相册,它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学,直到永远。

  幼:幼儿园给了我们很多、很多,我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念,希望园长、老师也永远记住我们。

  (毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。)

  师:幼儿园是一片沃土,园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地,家长心中也充满了感激和敬意。

  (家长代表向幼儿园赠送纪念品。)

  师:小朋友,在这特殊的日子里,我想你们一定也有很多话想对老师说吧?

  幼:对呀!我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗,演唱毕业歌。

  (幼儿身穿园服,头戴“博士帽”,一起朗诵毕业诗,演唱毕业歌。)

  师:老师,老师,您真好!当我戴上红领巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上红领巾呢!

  (中班幼儿代表献词。)

  师:为了毕业典礼,你们准备了许多精彩的节目,是吗?

  幼:对了!你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

  (幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。)

  师:现在,该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。(游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组(共三组),由一幼儿家长举“龙头”,其余幼儿及家长举“龙身”,跟着“龙头”跨越障碍,以最快到达终点的组为胜。)

  幼:为了我们的毕业典礼,爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么?

  师:是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视,也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。

  (“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组,幼儿各随不同性质的音乐表演,本节目把毕业典礼活动推向高潮。)

  师:相信你们会喜欢小学生活,祝你们有小学里取得更大的进步。

38、幼儿园小班数学活动优秀教案:交替排序反思

  活动目标:

  1、学习将两种实物有规律地交替排序,对应匹配,感知序列。

  2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

  3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨头4根,小猫3只,小鱼3条,青蛙5只,荷花5朵,标记图一张。

  2、学具:幼儿用书33、34页。

  活动过程:

  1、集体活动

  (1)、依样接放,交替排序。

  出示标记图和4只交替排序的大象和小狗,引导幼儿观察大象和小狗的排列规律,说说:图上有什么?它们是怎样排队的?

  出示2只大象和2只小狗,引导幼儿帮它们排队,请个别幼儿来操作,边排边说:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,从前往后说一说:它们是怎样排队的?

  (2)对应匹配食物。

  出示香蕉和骨头图片,让幼儿看图说说:这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗,边送边说:××,我送你一根什么,…..

  请个别幼儿在黑板上操作,学习正确运用量词。

  2、操作活动。

  (1)、第一 、二、三组。

  排序匹配活动。

  观察标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓励幼儿边操作边说。

  (2)、第四、五、六组。

  依样排序。

  观察标记图上的图片,请你依样排列。

  观察实物数量,画出相应数量的短线或小圈,记录实物数量。

  3、活动评价。

  4、展示幼儿活动材料,请幼儿说说他市怎样排卡片的,体验有规律的序列。

  活动反思:

  既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现,使幼儿能正确区别,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

39、幼儿园养成教育活动优秀教案:人体需要水

  活动目标:

  1、知道水对人体的作用以及有关喝水的一些知识。

  2、懂得在平时的生活中要少喝饮料多喝水。

  3、初步了解并养成一些健康的生活方式。

  4、乐于探索、交流与分享。

  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  实物投影仪、水、饮料等,有关什么时候喝水的图片,A、B字母卡等

  活动过程:

  1、引入课题,知道人体需要水。

  ①教师提问:我们喝的水到哪里去了?

  ②通过观察实物投影知道人体的各个部位都有水。

  2、知道水对人体的一些作用

  ①引导提问:我们人体各个部位都需要水,假如我们不喝水会怎么样呢?②幼儿交流表述。

  ③教师小结水对人体的作用。

  3、了解有关喝水的一些知识

  ①了解人一天大概要喝的水量。

  ②提问:那我们什么时候应该喝水?

  ③师:并不是什么水都可以喝,那什么水我们不能喝?

  ④懂得在平时的生活中要少喝饮料多喝水

  师:有的小朋友在平时生活中喜欢喝这些饮料(出示可乐、娃哈哈、奶茶等)平时我们在生活中应该多喝饮料还是多喝水?

  4、游戏巩固,引导幼儿养成健康的生活方式

  幼儿玩 A、B竞猜游戏

  ①早上起来我们应该:(A)喝一杯水( B)喝一杯饮料

  ②平时我们应该这样做:(A)只是口渴要喝水(B)不渴也要喝水

  ③我们人身上什么地方有水:(A)各个部分都有水(B)就血液里有水

  ④下的雨水:(A)是可以喝的(B)不能喝

  5、拓展活动:给植物浇水

  师:生活中除了人要喝水,动物、植物也要喝水,但它们也应该喝适量的水。幼儿给植物浇水,活动结束。

40、幼儿园科学活动公开课优秀教案:认识小麦

  科学:认识小麦

  目标:

  1、认识小麦,了解小麦的生长过程。

  2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成爱惜粮食的习惯。

  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  准备:

  1、本地的农作物实物小麦若干。

  2、小麦的生长图片。

  3、一些由小麦制成的食品。

  过程:

  1、导入:

  师:小朋友们,春天我们到田野里去春游,看到了农民伯伯的田里种了哪些东西?

  幼儿根据自己的记忆回答。

  2、认识小麦。

  1)师:小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?

  让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

  2)出示实物小麦,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分。

  师:我们来看看小麦的样子。

  幼儿观察小麦实物,讲述小麦的外形特征。

  教师总结:认识其根、茎、叶的形状:小麦的茎俗称麦秸,空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗,麦穗有针一样的麦芒,麦穗成熟时是金黄色的。

  3、观看图片,幼儿了解小麦的播种和收获季节。

  秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天,麦苗长得绿油油的,并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初,麦子慢慢地由绿变黄,成熟,农民伯伯开始收麦,叫夏收。

  4、了解麦子的用途。

  教师出示各种麦制品,引导幼儿了解这都是用麦子做的。

  提问:麦子最后结出的小麦有什么用呢?

  (麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等,也可作燃料。)

  5、教育幼儿爱惜粮食。

  师:今天我们就来自己折一个小船,让小船在水里自由航行。

  幼儿学习儿歌《大馒头,哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动,知道要珍惜农民伯伯的劳动成果,爱惜粮食,不剩饭,不掉饭粒。

  教师带领幼儿学习儿歌。儿歌:《大馒头,哪里来》“大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来,白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来,黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙,大家都要爱惜粮。”

  6、教师小结。

  活动延伸:

  在小麦成熟的季节带领幼儿到田野里去观察成熟时期的小麦,体验农民收获粮食的辛苦。

41、幼儿园奥尔夫音乐优秀教案《快乐木偶》

  活动目标:

  1、 初步尝试音乐欣赏,感受进行曲明快的节奏。

  2、 培养幼儿注意倾听音乐的习惯,并能根据音乐想象简单的故事情节。

  3、 跟随音乐节奏和相关故事情节,做声势动作。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  《土耳其进行曲》剪辑片、《快乐木偶》故事图片、红木偶和蓝木偶图片、

  活动过程:

  一、故事开端导入,留下悬念:

  出示红、蓝木偶,讲述故事开端:在木偶王国里,住着许多许多的小木偶,有红木偶,还有蓝木偶,红木偶们和蓝木偶们是好朋友,有一天红木偶出来玩了,(出示相应故事图片)接下来要发生什么?让我们一起来听一听吧!

  (留下悬念,引导幼儿仔细听音乐。)

  二、播放《土耳其进行曲》,幼儿欣赏音乐。

  1、倾听第1遍音乐,边倾听音乐边提出问题。

  第一段――师提示:红木偶出来玩了,他们迈着整齐步子走了出来。(指示图片)

  分别在第二、三、四段的时候提问:这时候,红木偶们在干什么?

  1、 分段倾听音乐,回答问题。

  引导幼儿说出每段音乐表示的大致情节,并将该段落故事图片展示在黑板上。

  第一段――红木偶出来玩了,他们迈着整齐步子走了出来。

  第二段――红木偶开始跳起好看的舞蹈。

  第三段――这时,蓝木偶们也出来了!他们迈着轻轻的脚步。

  第四段――红木偶和蓝木偶一起快乐地跳起了舞!

  2、 再次倾听音乐。

  幼儿边倾听音乐,教师边指示图画,讲述简单的故事情节。

  三、跟随音乐、故事情节,有节奏地做声势动作。

  1、 教导幼儿做故事情节相对应的声势动作。

42、幼儿园小班社会优秀教案:我爱你反思

  幼儿园小班社会教案:我爱你

  设计意图:

  有一本美丽的图画书叫《我爱你》,书里说:“爱要说出来……今天的作业是:练习说100遍‘我爱你’。……”于是,故事里的小獾说了好多好多的“我爱你”……

  小獾的爱包罗万象,它暗示我们:爱自然,爱生活、爱世界,爱一切。书中的小獾以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念,震撼着我们的心灵,能激发孩子对身边人与物的关爱之情。

  我们常常习惯于接受一切,认为一切的所得都理所当然,于是我们的心灵一天天变得麻木与冷漠,冰冷的心更妄谈温暖他人。

  一句“我爱你”它能柔软我们的心,柔化人与人,人与物的关系;一句“我爱你”温暖了世界,也温暖了我们自己。

  3-4岁孩子有着明显的自我中心特点,更倾向于关注自身的需要,从此时对他们进行爱的启蒙十分必要,而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小獾去说“我爱你”,我想借助这样一个既能够让孩子,也能够让成人会心一笑、心头一暧的好故事,体验一种欣赏一切,包容一切的快乐!让爱点亮生命,让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友,对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句:我爱你!

  活动目标:

  1、愿意大声说“我爱你”,体验说出爱的快乐 。

  2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

  3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  (1) 物质准备:《我爱你》绘本课件,小印章人手一个,爱心卡人手一张。关于爱的背景音乐。

  (2) 经验准备:有简单的记录经验。

  活动过程:

  1、以图画书《我爱你》怡情。

  今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友,他的名字叫小獾,我们来听听小獾的故事吧。这是一个关于爱的故事,故事的名字叫《我爱你》。(讲述至爸爸妈妈处)

  提问:小獾都对什么说了“我爱你”呢?

  小结:他们都是小獾喜爱的,所以小獾就把心里的爱都大声地说出来了。这样小獾很开心,长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。

  2、借助图画书,扮演角色模仿学说“我爱你”。

  师:我们来看看小獾还喜欢一些什么呢,他还会对什么说“我爱你”,现在请小朋友们来扮演小獾把爱大声地说出来,可以吗?

  (图画书内容:吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候)

  小结:故事里的小獾对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”,原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。

  3、迁移体验活动“我爱你”

  (1)提问:你们是不是也有自己喜欢的东西呢?你想对什么说“我爱你”?请幼儿大声说出来。

  你们有没有喜欢的人?你想对谁说“我爱你”?请幼儿大声说出来。

  (2)示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”

  师:现在我也像长颈鹿老师那样,请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”,当你对这些东西或者是人说“我爱你”的时候,也可以像小獾一样,抱一抱,摸一摸,亲一亲,然后每说一个“我爱你”,在这张爱心卡上盖一个章,就像我这样(示范操作)。

  (3)观察幼儿游戏体验情况,个别引导。

  4、总结评析幼儿体验活动,引导幼儿了解有很多的人和物都给我们带来帮助和快乐,应该怀着感恩的心去爱身边的一切。

  师:你们看现在的爱心卡,漂亮吗?这上面有好多好多的印章,你们心里有好多好多的爱呀,所以这一颗颗心都这么漂亮!把心里的爱说出来的感觉是怎样的?开心吗?说出爱的时候,我们自己会很开心,很快乐!

  提问:你们刚才都对什么说了“我爱你”呀?为什么对他说“我爱你”呢?

  5、结束:学手语-我爱你

  老师还有一种特别的方式说“我爱你”,你们看我——做手语“我爱你”。在我们生活中,还有一些人他们心里也有爱,但是他们听不见,也不会说话,他们就是用这样的动作说“我爱你”的,我们一起来学一下吧。

  跟随音乐做手语大声对周围的人、事物说“我爱你”。

  延伸活动:

  1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。

  2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人,每一件事物给我们带来的快乐和帮助,学习除了说“我爱你”外,更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱”。

  3、提议幼儿每天说100个“我爱你”。

  活动反思:

  "我爱你"的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

  1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力,所配背景音乐很很合适。

  2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论:小獾说了什么,都是对谁说的,为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你",小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

  4、送爱心卡的时候,幼儿说"还想玩一会""没有",幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

43、幼儿园语言活动优秀教案及教学反思:糖果雨

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。

  2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

  3、理解词:糖果。

  4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重点:理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣,理解词:糖果。

  难点:引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

  教学准备:

  挂图13号。

  活动过程:

  一、说说“雨”,激发兴趣。

  你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

  引导幼儿结合生活说一说、做一做。

  今天有个地方在下雨,下的可是一场奇怪的雨,我们一起来听听故事吧!

  二、欣赏故事,理解内容。

  1、引导幼儿观察图片①,看看这些雨是怎么样的?

  2、教师结合图片讲述故事。

  3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

  a故事中的雨有些什么颜色?

  b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?

  c原来下的是什么雨?引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果?

  d发现糖果雨后,他们是怎么喊的?

  讨论:图片上的糖果雨还有什么味道?

  e大家捡起糖果雨都放到了哪里?

  f你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么?

  三 、欣赏故事,理解内容。

  1、引导幼儿再次倾听故事,并尝试讲述。

  2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢?

  四、延伸活动,激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点,激发幼儿的制作欲望。

  大雨点落下来了,可是还没有糖果味道,等下请你们添上奇特的糖果雨吧!

  幼儿尝试制作,教师巡回指导。

  教学反思:

  在活动前我认真的分析了活动教案,我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达,但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力,我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,会更喜欢这种有趣的情景体验,也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。

  在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。

  在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。

44、幼儿园中班数学优秀教案:编号反思

  活动准备

  1.每组一套l~5的数字卡片。让幼儿自愿结合,每组5人,要高矮不同。

  2.周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l~5的数字卡片。

  活动目标

  启发幼儿学习正逆排序并说出序号,体会量与序数的关系。

  了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动过程

  活动(一)小朋友排队编号

  1.排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。教师交代:每组幼儿从矮到高排队后,报数编号,每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并互相交流,说一说:“自己这队小朋友是怎么排的队?自己排在第几?其他人排在第几?”

  2.从高到矮排队编号,方法同上。

  3.幼儿讨论。教师提问:“两次排队有什么不同?你都排在第几个?为什么?如:从矮到高排,明明排第1,从高到矮排,明明排第5。明明两次排队位置不同,这是为什么?”

  活动(二)给物品编号

  1.幼儿操作

  教师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据教师的要求,给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后,按编号给每个物品对应一张数字卡片。

  2.讨论交流

  教师提问:

  你找的是什么物品?它的编号是几?排在第几个?

  你是怎么给它们排队编号的?

  经过正逆两次排队,同一件物品都排在第几?为什么?

  建议

  教师可根据本班情况,让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品,也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品,按量的差异进行正逆排序编号。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

45、幼儿园小班数学活动课优秀教案:修路反思

  幼儿园小班数学活动课教案-修路

  一、活动目标:

  1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

  2、初步感知图形之间的转换关系,尝试拼合图形。

  3、激发学习数学的兴趣。

  4、发展目测力、判断力。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  二、活动准备:

  1、用硬纸板制成一条“小路”,上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”,镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。(将个别圆形、正方形两等分)

  2、兔妈妈胸饰。

  三、活动过程:

  1、游戏“做夹心饼干”,复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

  教师扮成兔妈妈,幼儿扮成小兔。

  教师:“天气太冷了,兔奶奶生病了,我们去看望她好吗?”

  教师:“我们带点什么去好呢?”

  游戏“做夹心饼干”,要求将图形标记贴在胸口,找一个贴相同图形的幼儿做朋友,最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。

  2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。

  教师:“做好了夹心饼干,我们一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要经过一条小路,可是这条小路坏了,怎么办呢?”

  3、幼儿“修路”,辨知图形。

  教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形,然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

  3、尝试组合图形。

  启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

  4、游戏“踩石头”。

  教师:“小路修好了,我们一起到兔奶奶家去吧,不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏,我拿出什么形状的图形,你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“

  5、到兔奶奶家,结束活动。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

46、幼儿园小班数学优秀教案学习数字5反思

  幼儿园小班数学教案-学习数字5

  一,活动目标:

  1,通过日常生活中“起床”活动,学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

  2,激发学数学的兴趣,知道数学在日常生活中的用处。

  3,初步培养观察、比较和反应能力。

  4,培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  二,活动准备:

  1,5的圆卡和数字卡若干。

  2,幼儿用彩笔和练习纸若干。

  三,活动过程:

  1,帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)1)

  穿衣服:边给娃娃穿衣服边说:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件….?(小朋友一起点数)2)

  扣纽扣:我们来数数,扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?3)

  梳辫子:我们帮娃娃扮维吾尔族人,边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。4)

  系鞋带:帮娃娃穿鞋带孔提出:已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)5)

  老师:我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带,并学习了数数,今后我们自己穿时也可以边穿边数。

  2,认识数字:5

  1)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?

  2)观察、讨论:“5”像什么?

  3,老师请幼儿涂色:今天老师给了许多礼物,请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

  4,延伸:鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

  活动反思:

  本节课的教学效果通过各位老师的评析,达到了教学目的,本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动,不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评,如果重新让我再上这节课,我根据幼儿年龄段的学生特点,探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高,保护能力弱得自尊和积极性,让全体的孩子得到锻炼和发展。

47、幼儿园教案小班社会教案老师真爱我

  教材分析

  小班的社会活动《老师爱我我爱她》:“幼儿园象我家,老师爱我,我爱她,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。”这是一首押韵的儿歌, 能让幼儿朗朗上口,表达了孩子和老师之间具有的深厚感情。孩子们把自己的老师当妈妈一样热爱、尊敬,也从老师的一举一动中得到熏陶和感染,从而获得认知和心理以及其他各方面的发展。在活动中, 我们还设计了一个制作心意卡的环节,让幼儿通过制作心意卡送给老师们并说句老师我爱你或者老师辛苦了等不同方式来表达热爱老师的情感。

  活动目标

  1.在看看、说谁、找找中感知幼儿园生活中处处有教师的爱。

  2.理解教师对自己的爱,能用简洁的语言表达教师关心,教育, 帮助自己的原因。

  3.感受教师对自己的喜爱,萌发表达内心情感的愿望。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1.音乐《幼儿园是我的家》

  2.教师和幼儿游戏,教师帮幼儿穿衣服照片各一张

  3.心形粘贴若干

  活动建议

  1.播放音乐《幼儿园是我的家》,引发幼儿活动兴趣。

  2.在看看、说说、找找的过程中,感受教师的爱。

  (1)引发幼儿观察教师的表情,猜测教师微笑的原因,了解教师的微笑是在表达对小朋友的爱。

  提问:什么时候教师会对你眯眯笑〉你的心情怎样?

  小结:教师眯眯笑得时候,就是在对你说:“老师喜欢你”

  (2)出示图片 1,引导幼儿观察并讲述其内容,回顾和教师一起游戏的快乐场景。

  经验拓展:教师还会和你玩什么游戏呢?你喜欢和老师一起玩吗?

  (3)出示图片 2,引导幼儿回顾教师帮助自己的情景。经验拓展:教师都帮你做过哪些事?

  小结:教师帮助你,就是在对你说:“老师喜欢你。”

  (4)请幼儿找一找教室里老师为小朋友制作的玩具,说说自己喜欢哪些玩具,猜猜教师为什么要为小朋友做那么多玩具?

  引导幼儿用短句“老师喜欢你”表述教师为小朋友做玩具的原因。

  (5)请幼儿唱唱教师教的歌曲,看看教师和幼儿一起做的美术作品,了解教师教小朋友本领是在表达对小朋友的爱。

  引导幼儿用短句“教师喜欢我”表达教师教小朋友本领的原因。

  (6)小结:每天教师都会对你说“教师喜欢你”。对你微微笑, 和你一起玩,帮你穿衣系扣,给你做玩具,教你学本领。。。。。这些都是教师在说“老师喜欢你”。

  3.送给每个孩子象征爱的心形粘贴,请幼儿大声告诉自己“老师喜欢我”。

48、幼儿园大班社会《表情》优秀绘画教案反思

  设计意图

  表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子。中班的孩子已有了一些生活情感的初步体验,她们对《表情歌》的内容十分感兴趣。因此在学习了《表情歌》以后,我们设计了这个活动,目的在于使幼儿将自己的不同情感与日常生活相结合,提高表达能力,并通过体验与感受的过程,正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情,懂得关爱他人、关爱帮助周围的小伙伴。

  活动目标

  1.认识几种常见的脸部表情,理解各种表情所表达的心情。

  2.学会描述人物的表情,说出多个引起不同情绪的原因。

  3.通过观察他人的表情,关爱帮助他人。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  重点难点

  根据自己的生活经验,讲述在什么情况下“哭、笑、着急”并做出相应的表情。观察他人的各种表情,了解他们的情绪并给予帮助。

  活动准备

  1.物质准备:音乐《表情歌》MP3;笑、哭、着急表情图片各一张;男女孩的头型外轮廓若干张;贴脸谱用的眼睛、嘴等五官一套;五官小图片。

  2.经验准备:会演唱《表情歌》。

  活动过程

  (一)导入活动

  1.请小朋友跟随音乐有感情的演唱《表情歌》

  师:小朋友们还记得《表情歌》这首音乐吗?我们一起来有感情的唱一遍吧!

  2.师:今天,老师把几位表情娃娃请来了,你们来看看他们都是谁。他们都怎么了?(教师出示各种表情图片)

  3.师:小朋友,你们来说说这几个表情娃娃都怎么了?

  幼:表情娃娃哭了;表情娃娃笑起来了;表娃娃很惊讶!

  (二)描述各种表情,根据自己已有经验表达引起不同情绪的原因。

  1. 讨论哭的表情及情绪

  2. 讨论着急的表情及情绪

  3. 讨论笑的表情及情绪

  (三)根据生活经验动手黏贴出自己的表情,并与他人交流。

  1. 教师发给幼儿每一张头型外轮廓和五官贴图。

  2. 教师示范后请个别幼儿上来介绍自己的表情。

  四、活动延伸:在日常生活中,引导幼儿善于观察他人的表情,积极地去帮助关爱他人。

  活动反思

  《表情》是一节绘画课,旨在让幼儿了解人有多种表情,不同的表情代表不同的心情,并通过跟幼儿讲述不同表情所代表的意义,让幼儿喜欢上愉快的表情。这次动中,我先向幼儿呈现不同场景中人物的表情,让幼儿结合着场景理解不同表情的意义并观察不同表情的五官特点;第二环节是呈现多幅儿童画,让他们根据刚才看的辨别出不同的表情,再一次说一说不同表情的五官特点;第三是教师一边提问幼儿一边作画;第四是幼儿作画,在活动结束后每个孩子都来用自己的语言来介绍。孩子们对本次活动都很喜欢,我也将活动延伸在我们区角里。这样会有更多的孩子去发现、去创作。

49、幼儿园小班社会活动教案:清明节教案反思

  活动目标:

  1、了解清明节的习俗,懂得用文明的方式表达对亲人的思念。

  2、了解家族中人与人之间的亲属关系,怀念先祖,尊重长辈。

  3、知道4月5日是清明节,愿意参与清明节的活动。

  4、了解节日中应注意的安全,增强自我保护的意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备:

  1、扫墓图片(献花、植树、送食)

  2、清明节的课件

  活动过程:

  一、谈话导入:小朋友知道春天是什么样子的吗?(桃花开了,小草发芽了,小动物也出来晒太阳了,还有轻轻的风)

  师:在这个美丽的节日里,有一个特别重要的节日,你们知道是什么吗?

  二、介绍清明节

  师:清明节是个什么样的节日,在这个节日里,人们都干些什么呢?小朋友都有自己的爷爷奶奶,那你爷爷的爷爷你们见过吗,他们都去哪里了?(去世了)。他们去世以后,人们非常想念他们,就在每年的清明节去墓地看他们,所以呀,清明节就是去拜祭死去的亲人,表达对他们的思念。

  三、清明节扫墓到了清明节呀,人们就要去拜祭死去的亲人,你们知道怎样拜祭吗?(引导幼儿说出一些拜祭的方式,如,送花)现在,让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人,表达对他们的思念的。

  1、播放图片

  2、幼儿讲述

  3、教师小结(人们把最美的花献给亲人,有的给他们敬酒,还有的通过植树,表达对他们的思念,告诉他们你很想念他们)

  四、清明节的习俗通过播放课件,了解一些清明节的习俗。

  五、小结,结束清明节的习俗可真多,有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀,你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游,并拍下一些照片来带到幼儿园,和大家分享一下你是怎么过清明节的,好不好?

  活动反思:

  在设计这节活动时,我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式。但经过和大家的讨论研究,一致认为小班幼儿很多的都没经历过扫墓,并不知道那些不文明的行为,我们应当还给幼儿一个纯净的心灵,不该知道的就不要让他们知道。在整个活动中,我以谈话法为主要活动方法,通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频,从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环节环环相扣,幼儿兴趣很高,回答问题也很积极。但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述,只是一遍而过,效果不太明显,幼儿记忆不深刻。再来,如果时间充裕,可以自制简单的花朵,风筝等,既环保,又可以加深记忆,提高幼儿的动手能力。

50、幼儿园小班社会教案《甜嘴巴娃娃》反思教案

  活动目标:

  1.能合理运用基本的礼貌用语,你好、对不起、没关系、谢谢、再见。

  2.乐意做一个甜嘴巴娃娃。

  3.培养幼儿的尝试精神。

  4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  6.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学过程

  一、问好

  1.出示手偶小羊,与幼儿问好:“小朋友们,早上好!”(引导幼儿回应小羊)

  2.在教师的鼓励下个别幼儿单独与小羊握手问好。(过程中为“对不起、没关系”创设情境)

  小结:当不小心伤害到别人的时候要说对不起。原谅别人的时候要说没关系。你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。

  二、做客

  师:小羊要去好朋友小猫咪家做客啦,你们想去吗?

  1.出发去小猫咪家,在路上随意指物体,引导幼儿大胆问好。(巩固‘XX,早上好’)

  2.小羊和小猫咪问好谈话,引导幼儿和小猫咪问好。

  3.提问:好香的味道,小猫咪,请你给我吃一颗,好吗?

  4.教师品尝糖果,提问:想吃吗?要怎么跟小猫咪说呢?(引导幼儿尝试学说:小猫咪,我能尝尝吗?谢谢)

  5.引导幼儿排队等待,互相帮忙剥糖纸,并将垃圾扔在垃圾筒里。(引导幼儿互相帮忙,‘请你帮我剥一下,好吗’)

  6.提问:小猫咪家有好看的绘本呢,想看吗?要怎么跟小猫眯说?记住,要请你的甜嘴巴帮忙哦!(引导幼儿大胆借绘本‘请你把绘本借我看一下,好吗?’)

  8.教师和幼儿一起看绘本。(根据图片线索进行提问小结:碰到人要问好,XX,早上好;需要帮助要说请,得到帮助说谢谢;伤害别人马上说对不起,原谅别人就要说没关系。)

  小结:哇塞,今天我们学会了这么多甜甜的话,真是有礼貌的甜嘴巴娃娃。这些有魔法的话都记住了吗?

  9.提问:绘本看完了,怎么办?怎么说?

  10.引导幼儿说再见!

  延伸活动:将绘本投放在主题墙上,时刻提醒幼儿要当甜嘴巴娃娃。

  教学反思:

  《甜嘴巴娃娃》这首儿歌简单易懂,也是一首朗朗上口的儿歌,内容非常贴近幼儿生活,旨在引导幼儿主动与大人打招呼,乐意做个有礼貌的好娃娃。通过这个活动,鼓励宝宝当个甜嘴巴娃娃。宝宝学会念儿歌,懂得跟着儿歌内容学着做,尤其是几个比较内向的孩子进步非常大。我根据孩子们好动的特点,动静结合,适当地为儿歌加上了一些简单的动作,孩子们学得投入,效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌,会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。

  小百科:礼貌,是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

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