《三年级下宇宙的另一边课文读后感》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、三年级下宇宙的另一边课文读后感
三年级下宇宙的另一边课文读后感
多了一个玩伴了。
在宇宙的这一边，早晨太阳升起，此时在宇宙的另一边，月亮是不是刚刚升起呢?那边的太阳和月亮是什么形状呢?是星形?三角形?还是正方形呢?
在宇宙的这一边，春天春暖花开，万物复苏。而在宇宙的另一边，是不是还像秋天一样，农民伯伯忙着丰收，小朋友爬到树上摘果子呢?那他们的秋天与我们的秋天有什么不同呢?
在宇宙的另一边，车子是这样的，燃料全都是水果，加油是这样的，人们把水果榨成汁加到车里，车就可以跑了，这样既环保，又不破坏环境，而且烂水果也可以。正当我在茫茫宇宙中穿梭，爸爸打断了我的思绪，喂，你干嘛呢?于是我把我想的告诉了他，在宇宙的另一边，如果要写一篇关于花的作文，就要想象自己是一朵花，慢慢的变成花，花开得越好，作文的分数就越高。
夜深了，星星困得眨眼，我是不是也该进入甜蜜的梦里，继续寻找宇宙另一边的秘密呢?
家长寄语：作文发挥了你的部分想象力，宇宙奥秘等待你继续去探索发现。相信有一天，想象有可能真的变成了现实。正因为有很多富有想象力的人，让很多不可能变成了现实。平时多读一些书籍，用知识武装自己的大脑。让自己变得更加优秀，加油!
2、三年级下次16课文宇宙的另一边教学设计说课稿
教学目标：
1. 会认本课 6 个生字，会写 10 个字，理解由生字组成的词语。
2. 能说出课文中宇宙的另一边的秘密，感受我大胆而奇特的想象。
3.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
教学过程：
第 一 课 时
课前导入
教师口述：遥望星空，宇宙浩瀚而神秘。那么，在宇宙的另一边又会有怎样的风景呢？让我们带着这个问题一起去看看吧！（ 板书 宇宙的另一边）
介绍作者
陈诗哥，原名陈开斌。2009 年开始发表童话。曾获冰心儿童文学新作奖、首届《儿童文学》金近奖、第九届全国优秀儿童文学奖。他的主要作品有：童话集《几乎什么都有国王》等。
初读课文
1. 听范读。边听边画出自己不太理解的词语和句子。
2. 学生初读。自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
3. 检查初读情况。
（1）会读生字。
淌（tǎng）秘（m）栋（dng）吁（xū）绪（x）篇（piān）
（2）会写生字，并辨字组词。
淌（流淌）秘（秘书）密（茂密）栋（栋梁）梯（梯子） 躺（躺下）泌（分泌）蜜（蜜糖）冻（冷冻）剃（剃头）
铃（铃铛）乘（乘坐）绪（思绪）篇（篇目）越（越过） 玲（玲珑）乖（乖巧）诸（诸位）扁（扁担）起（起来）
（3）积累词语，并选词填空。
星空流淌秘密楼梯相遇铃声万物乘法思绪
出示课件：
夜晚，望着璀璨的（ ），我好像看到了一条（ ）的河流，诉说着古老的（ ）。院子里的（ ）如果能通到天上，我沿着它一直走上去会和嫦娥（ ）吗？屋檐下的一排风铃在微风中摇来摇去，发出了一阵阵悦耳的（ ）。（ ）都开始沉睡，我的（ ）也从天马行空的想象中收回，背着（ ）口诀，开始做数学题。
出示答案：星空流淌秘密楼梯相遇铃声万物思绪乘法
整体感知
1. 默读课文，想一想课文写了什么。
预设：一个小孩晚上趴在窗台上幻想着宇宙的另一边是什么样的。
2. 说说课文共分为几个部分，并概括其主要内容。
预设：第一部分（第 1、2 自然段）：我想象宇宙的另一边是这一边的倒影。
第二部分（第 3 到 6 自然段）：我想象宇宙的另一边的现象和发生的事情与这一边的相反。
第三部分（第 7 到 11 自然段）：我想象宇宙的另一边那些有趣的课堂。
第四部分（第 12 自然段）：大家都想了解更多宇宙的另一边的秘密。
3. 课文中写了宇宙的另一边的哪些秘密？
预设：在宇宙的另一边，有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子， 房子里有个一样的孩子。但那边的自然现象和发生的事情，却与这一边相反。如，宇宙的这
一边是冬天下雪，宇宙的另一边是夏天下雪；我们的课堂和他们的课堂截然不同。
4. 读完这篇课文后，你们感受到了什么？
预设：读完这篇课文，让我真切地感受到了小男孩大胆而奇特的想象。
课后作业
1. 学习并积累《课后积累单》的内容。
2. 如果你去拜访宇宙的另一边的那个你，你还想从他（她）那里知道宇宙的另一边的哪些秘密？
第 二 课 时
课前导入
教师口述：《宇宙的另一边》中我用丰富的想象描绘了宇宙的另一边的情景，这节课我们梳理课文内容，猜想一下宇宙的另一边还会有哪些秘密。
整体把握
核心问题：宇宙的另一边是个怎样的世界？
预设：宇宙的另一边是个奇妙、有趣的世界。那里的自然现象和发生的事情都跟宇宙的这一边的相反，那里的课堂丰富多彩、趣味盎然。
品读释疑
1. 指导品读第一部分，抓住关键语句，分析这一部分的内容。
预设：我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。浩瀚的星空神秘莫测，引起我大胆而奇特的想象，为下文的想象做铺垫。
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边， 是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有 个一样的孩子。秘密突出了想象世界的神奇；连用四个一样突出了宇宙的另一边 和我们生活的环境一样。我想象宇宙的另一边是这一边的倒影，有一样的城市、一样的街道、
一样的房子、一样的孩子，这和我们平时看到的水中倒影、照镜子等现象相似。（ 板书 倒影：
一样的城市、街道、房子、孩子）
2. 指导品读第二部分，分析宇宙的另一边和这一边有什么不同。
预设：那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？拿出作业本把作业本放回
书包，气喘吁吁爬楼梯下楼去，看似不经意的相反的动作，写出了宇宙的另一边 的孩子的轻松和惬意，表现了我对轻松愉快的学习生活的向往。我期待和另一个自己相遇， 希望我的想象可以变为现实。
在宇宙的另一边，夏天下雪，太阳从西边升起，这是我的想象。从两个疑问句中， 可以体会到我的想象力丰富。（ 板书 相反的世界 夏天下雪，太阳从西边升起）
我想象在宇宙的另一边，石头可能会像花朵一样开放，或者像人一样行走，与宇宙
的这一边没有生命的石头形成鲜明的对比，表现了我的想象奇特。（ 板书 石头会像花朵一样开放或像人一样行走）
我想象在宇宙的另一边，早上另一个我背起书包出门，可能会向相反的方向走。表现了我的想象丰富有趣。
3. 指导品读第三部分，说说宇宙的另一边的课堂有什么特点。
预设：上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？这里的问句激发了读者的阅读兴趣，引出了下文对宇宙
的另一边的数学课的想象。
大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。把雪落在大地上，孩子们打雪仗、堆雪人、滑雪等快乐的游戏说成加法，想象奇妙，表现了我对丰富多彩的学习生活的向往。
（ 板书 有趣的课堂 加法：大地万物 + 一场大雪 = 一片白茫茫 = 无数孩子的节日）
早春二月乘以竹外桃花三两枝，再乘以春雨贵如油，等于春风又绿江南岸， 又等于碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，最后等于儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 妙用描写春天的景物和春天里儿童玩耍的情景的诗句，把枯燥乏味的数学课描绘得如春天般富
有生机又有趣，想象奇妙，表现了我对自由快乐的学习生活的向往。（ 板书 乘法：有关诗
句的乘法）
课堂上走神被老师发现后，我感到尴尬，但还是决定把自己知道的告诉大家，在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，
在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高突出了我对这种有趣的习作课的向往。
（ 板书 习作：写风想象风的样子变成风飞得越高，分数越高）
4. 指导品读第四部分，说说大家对我的这些想法是什么态度。
预设：下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。写出了我们对宇宙奥秘的好奇。（ 板书 大家都想知道更多秘密）
课文主旨
本文用充满童趣的故事，带领我们进入梦幻而富有哲理的想象世界。在宇宙的另一边， 有个一样的世界，一样的自己，但那边的自然现象和发生的事情，却和这边的相反，我们 枯燥的课堂，在宇宙的另一边却很有趣。文章通过两个不同世界的对比，表现了我对 奇妙的世界和有趣的学习生活的向往。
课堂小结
本节课通过对课文内容的品读，让大家知道了宇宙的另一边的秘密，表现了我奇特而大胆的想象力，在这个过程中也培养了学生的想象力。
教学反思：
成功之处：本课的重难点是感受作者的想象，畅想宇宙的另一边的特秘密。想象要有合理性，比如本文的想象依据是宇宙的另一边是这一边的倒影，能引导学生总结出宇宙两
边的事物都是一样的，现象和发生的事情却是相反的。
不足之处：教学过程中应当通过提问和小练笔等灵活的形式让学生有尽情想象和交流的
时间。教师应当在旁边多提问，拓展学生的思路，引导学生把想象的内容表述清楚再交流。
3、三年级下册16课宇宙的另一边课文重难点知识点归纳
1.在我的想象中，那个孩子都做了什么？他的行为有什么特点？
在我的想象中，当我从书包里拿出作业本的时候，他正把作业本放回书包；当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他正下楼去；当我趴在窗台看星空的时候，他也趴在窗台，看着星空，想着我。他做的事情和我做的事情类似，又不完全相同，有时是相反的。
2.在宇宙的另一边，数学课上的加法有怎样的特点？
在宇宙的另一边，加法和这一边是完全不同的。另一边的加法以万事万物为运算的数字，充满了无限趣味。
3.下课了，大家为什么对宇宙的另一边这么感兴趣？
我向大家描述的宇宙的另一边上课的情景和我们现实生活是完全不同的，充满了趣味，充满了新奇，充满了无穷的想象。这激发了大家对未知事物的好奇心，激发了大家对美好事物的向往。
4、宇宙的另一边课文复习要点之词句的理解笔记
1.我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
开篇点明了故事发生的时间、地点、人物，引出下文。浩瀚说明了星空的广大，星星的数目多。
2.星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密这一边的倒影。
汩汩是拟声词，形容水流的声音或样子。这里把星光拟人化，把自己想象出的事情写成是星光告诉自己的。同时，这句话也总写了宇宙另一边的特点，为后面描写宇宙另一边的各种情形和宇宙这一边的不同之处埋下伏笔。
3.那里有座一样的城市，有条一样的街道房子里有个一样的孩子。
这句话连用四个一样，具体说明了宇宙的另一边，是这一边的倒影，并由此引出那个孩子。
4.当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台目光会在哪里相遇？
我期待和另一个自己相遇，希望我的想象可以变为现实。
5.在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么太阳是从西边升起的吗？
在宇宙的另一边，夏天下雪，太阳从西边升起，这是我的想象。从两个疑问句中，我体会到了我丰富的想象力。
6.在宇宙的这一边，石头是没有生命的或者像人一样行走？
我想象在宇宙的另一边，石头可能会像花朵一样开放，或者像人一样行走，与宇宙的这一边没有生命的石头形成鲜明对比，表现了我想象的奇特。
7.在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上又等于无数孩子的节日。
这几句把白雪落在大地上，孩子们打雪仗、堆雪人、滑雪的快乐游戏说成加法，想象奇妙，表现了我对丰富多彩的学习生活的向往。
8.乘法是这样的：早春二月乘以竹外桃花三两枝忙趁东风放纸鸢。
宇宙另一边的乘法脱离了数字乘法，讲乘法与古诗词巧妙地结合起来。早春二月点明时间是初春，竹外桃花三两枝写的是江南早春的景色。春雨贵如油写的是南方春耕时需要足够的雨水，前三句诗都是从小处着眼来写江南初春的，而后面的诗句则是从大范围来写江南春天的，讲前面三个初春相乘，得出了后面更大范围的春天。
9.我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉习作的分数就越高
课堂上走神被老师发现后，我感到尴尬，但还是决定把自己知道的告诉大家。宇宙的另一边，习作是多么有趣啊，习作时要充分感受事物，要身临其境，要张开想象的翅膀，突出了我对这种有趣的习作课的向往。
5、16课宇宙的另一边三年级下册课文课堂笔记
①主要内容：
本文讲述了一个可爱、聪明的小男孩儿，对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣，他通过丰富的的想象，给我们展现了一个神奇的想象世界。同时也表达了儿童们对神奇而美好事物的无限热爱与向往之情。
②段落大纲：
全文共12个自然段，可以分为三部分。
第一部分（15）：浩瀚的星空引发了我无限遐思，我想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。
第二部分（69）：我始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。
第三部分（1012）：我向大家分享我的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。
6、一年级下小壁虎借尾巴课文读后感
一年级下小壁虎借尾巴课文读后感
小壁虎借尾巴读后感 篇1
今天读了《小壁虎借尾巴》，当读到小壁虎借不到尾巴，妈妈叫它转身一看，它不知什么时候已经长出一条新尾巴了。我感到很奇怪，明明小壁虎的尾巴被蛇咬断了，为什么又长出来了呢？我问爸爸，爸爸告诉我说：因为小壁虎的尾巴有再生功能，断了以后还会长，就像蚯蚓蚂蟥一样。爸爸还告诉了我说，其实很多动物的尾巴都是有它自己的作用的。比如老虎用尾巴当武器，小鱼尾巴用来游泳，老牛尾巴用来感苍蝇等。
真奇妙啊！我一定要好好读书，学到更多的知识。
小壁虎借尾巴读后感 篇2
一天，小壁虎捉虫子，一条蛇把它的尾巴咬住了。小壁虎扭断了尾巴，逃走了。它觉的很难看，就去向鱼、老牛、燕子借尾巴，可是大家都说自己的尾巴不能借。小壁虎很失望地回家了。妈妈知道了笑着说：看你的尾巴不是长出来了吗？小壁虎回头一看，果然又长出了一截新尾巴。它高兴地笑了。
读了这个故事，我明白了：鱼的尾巴是用来划水的，老牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的，燕子的尾巴是用来掌握方向的，壁虎的尾巴是用来逃生的。在遇到天敌的时候，把尾巴扭断，可以逃生，过些日子还可以长出新尾巴。
7、一年级下动物王国开大会课文读后感
一年级下动物王国开大会课文读后感
1、《动物王国开大会》告诉我们的道理：通知别人事情时要一次性说明时间、地点等内容。《动物王国开大会》是嵇鸿写作的一篇童话故事，具有一般童话故事情节反复的特点。
2、课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
8、一年级下春夏秋冬课文读后感
一年级下春夏秋冬课文读后感
春天万物复苏，春回大地，美丽的春天代替了冷酷无情的寒冬。小草从地里探出了头，许多美丽的花开始发芽儿了，冬眠的小动物也睡醒了；夏天炎热无比，荷花终于把自己漂亮的脸蛋展现给我们了，当然荷花的好朋友荷叶会时时刻刻陪伴着它，它们在一起就像一幅美丽的画；秋天是丰收的季节，树叶都纷纷飘落下来，就像是蝴蝶一样在空中翩翩起舞，形成了一幅美丽的画。树上的秋千也落上了几片树叶，满地都是金黄色的落叶，走进去就好像走进了仙境一样，小动物们忙来忙去准备冬眠了；它们充分的准备，迎来了冷酷无情的寒冬。冬天下雪这是很正常的事情，雪白白的就像白砂糖一样，虽然雪给我们带来了许多快乐，但是它也给我们带来过灾难，比如说：在发生雪崩的时候，就会把房屋和一些小动物冲走冬天是寒冷的许多小动物都躲避寒冷，那些食肉动物就没东西吃了。
大自然是很美的，我们一定要保护大自然，爱护小动物，一个季节是不可能十全十美的，每个人也不可能是十全十美的。
9、五年级下跳水课文读后感
五年级下跳水课文读后感
最近，我读了俄国作家列夫．托尔斯泰写的《跳水》，我对文中那位机智勇敢、沉着果断的船长产生了深深的敬佩之情。（这一句其实可以换一种表达方式，可能会更精彩一些）
《跳水》主要讲了在一艘帆船上，水手们拿猴子取乐，猴子就抢了船长儿子的帽子，一直逗他生气，直到把他引上了桅杆顶端的横木上。在万分危急的时刻，船长当机立断，拿着枪（这一点很重要）逼迫孩子跳水，孩子一跳下来，便得救了。（主要讲了后面应该接的是的故事或内容，这里显然太长，不太适宜这种句式。）
这就是《跳水》的故事，他船长用最好的办法挽救了孩子的性命。，他的沉着果敢实在令人赞叹和佩服，生活中我们往往缺乏这样的智慧。（下文列举的是不冷静的事例，因此需要在这里点一下，让上下文结合起来。）
这让我想到了我的一次亲身经历。
那天，我正在公园溜冰。突然，草丛里蹿出一条黑狗，看见我，就追着我跑。我被吓了一跳，二话不说，就到处跑拼命往前溜。它那尖尖的牙齿，牙缝里还流着口水，令人望而生畏。一旁的人都大喊着让我停下，站着不动，它就不会追我了。可我实在是太害怕了，不停地拼命地跑。忽然，我脚一滑，一个霹雳，就摔倒了。黑狗冲上来，把前爪搭在我面前，张着血盆大口，露出尖尖的牙齿，牙缝里还流着口水，散，发出一股股腥臭味，好像随时准备把我一口吞掉，吓得我浑身发抖，心里像十五只吊桶打水七上八下。正在这时，黑狗的主人不知从什么地方跑了出来，把它带走了，我悬着的心才渐渐平静下来。（这一段的叙述和描写有些地方的确不太符合逻辑，需要进一步揣摩和梳理。）
事后，我一直在想，如果我能像船长那样沉着冷静，后面的事情也许就不会发生了。
正如罗素所说：良好的人生是受行动和智慧指导的。船长的这种智慧与胆略，难道不值得我们学习吗？（尽管事例有点勉强，但作者还是收了回来。）
10、四年级下小英雄雨来节选课文读后感
四年级下小英雄雨来节选课文读后感
今天，我读了《小英雄雨来》，被雨来的故事所深深打动了。雨来是一个机灵鬼，从小爱游泳，聪明活泼，逗人喜爱的孩子。雨来妈妈因要到区上去开秘密联络会，到河边去唤正在玩耍的雨来回家。雨来听到妈妈叫他后，顽皮地跟母亲开起了玩笑，一个猛子潜入水下，待母亲失望地走后，才从水中突然冒出，哈哈傻笑但雨来从小就热爱祖国，热爱科学，懂得民族大义。一本用土纸油印的课本，他宝贝似的珍藏着，虽然雨来14岁时才到三钻儿家的豆腐房那黑暗的小屋上夜校，却能认真、刻苦学习；我呢，在这种和平的时代里，本应发奋读书，可我却与雨来相差十万八千里。
有一次，当雨来独自在家时，鬼子来扫荡了。邻家的李大叔跑到雨来家找地方藏身，并一再告诫雨来不要告诉别人。待李大叔藏好后，雨来拼命往后院逃，但为时已晚，雨来被鬼子抓住，鬼子将他抓住用糖和金戒指诱惑他，可他宁死不屈，被鬼子打的鼻青脸肿也不说处李大叔藏在哪。气得鬼子暴跳如雷，要枪毙他。可雨来却趁鬼子不注意时，一头扎进河里逃了出来。
读了这篇文章以后，我明白了两个道理：一是在家或外面不能软弱，更不能娇气，应该做一个真正的男子汉。二是也要在学校做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生！在家里做一个让妈妈放心的好孩子！
11、四年级下天窗课文读后感
四年级下天窗课文读后感
我国著名作家茅盾写的散文《天窗》，描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了孩子们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。
文中写道，夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，因此，小小的天窗成为了孩子们唯一的慰藉。
读罢这篇文章，不由得产生了很多的感触，写成文字与朋友们一起分享，希望我们每一个人心里都能开启一扇属于自己的天窗，透过这扇天窗去感受外面的世界，去实现自己的人生梦想，找到属于自己唯一的心灵慰藉。
记得小时候，我总是喜欢坐在山顶看远处的天边，想象着山的背面另外一个世界，想象着大山外面城市的样子，总是渴望如果有一天能走出大山，看看外面的世界该多好！那时候，远处的天边就是我生活中的一扇天窗，从这扇窗去想象着外面的世界，成了我生活中唯一的慰藉。也正是对外面世界的渴望，让我克服了各种困难，考上了大学，翻越了大山，走出了生我养我的小山村，走进了城市，小小的一扇天窗成就了我的人生梦想。
二十世纪七十年代，虽然物质条件很差，没有玩具、没有书籍，甚至上不起学，但是农村的孩子一样生活得很快乐。他们总是能在生活中找到使自己快乐的事情，比如看蚂蚁搬家，用泥巴做各种玩具，甚至在田野里相互追逐着疯跑等等，那时候的孩子们很自由，家里大人很少管孩子，有时候早上出去，晚上天黑了才回来，甚至有时候天黑了不见孩子回家，大人就站在村口大声喊着孩子的名字，此时，不知道孩子突然从哪里钻出来，站在了大人的面前，然后被大人揪着耳朵往家里走。
对于乡下孩子来说，屋顶上那小小的、方方正正的、可以透过光线的孔是有形的天窗，而无穷的想象力是孩子们心目中无形的天窗，甚至像我小时候经常看着发呆的大山也是一扇天窗，透过天窗让孩子们对外面的世界展开了各种想象，所以，小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉。
其实，无论是小时候还是长大之后，甚至是在人生的每一阶段，我们每一个人心里都会有一扇天窗，它是我们对生活的一种希望，是我们活着的唯一的慰藉，这扇天窗让我们对未来充满着美好的想象，正如屋顶上那扇小小的天窗，让孩子们透过它对外面的世界展开了各种想象一样，让我们在困境中对生活抱有一线希望，暂时获得一种满足感，这也许就是我们的人生。
12、四年级下三月桃花水课文读后感
四年级下三月桃花水课文读后感
春天里，真是百花齐放，花儿朵朵开。一月的梨花，二月的迎春，我都喜欢，但我更喜欢三月的桃花，三月的桃花是怎样的美啊！春天里，故乡的桃花最美。奶奶在园里种的桃花，怎样的美那是无法形容的。那是广大的美；那是未知的美。刚下过一场春雨，桃花开了，花瓣满地都是。走进桃花园，那里散发着泥土气息，多久没有呼吸到这么清新的空气，与城市街道哪儿比，奶奶的桃花园就犹如仙境一般，它会让你如痴如醉沉迷于其中。桃花有5瓣，它是多么多么地粉红，花瓣中间浅一些，外边深一些，有着由浅到深的层次感，是多么的美丽。不仅今人喜欢桃花，古人也喜欢桃花多少古诗中写有桃花，多少画中画有桃花。桃花呀桃花，你是多么的受人喜爱？看那园中还有几朵含苞欲放，它们粉红着，多似小姑娘害羞不愿见人，但大部分都开了，它们开的十分艳丽，又好似见客人来了睁着开放来展现自己的美丽之处。又一阵微风吹来一朵桃花飘了下来，地这么大，它偏偏落在我的手上，仔细瞧瞧，你必然会发现它的不同之处：它更漂亮；它更艳丽；它更好看；它更芳香。一朵小小的桃花，就让我沉迷其中，这难道是我与桃花的一种缘分？桃花啊桃花春天里的桃花最美丽；春天里的桃花最芳香；春天里的桃花最值得人们的赞扬和喜爱的。故乡的桃花我怎能将你忘怀
13、四年级下塞下曲课文读后感
四年级下塞下曲课文读后感
塞下曲月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。【赏析】本诗又题作《和张仆射塞下曲》。原诗共为五言绝句六首。这是其中第三首。五绝由于离首即尾，离尾即首，诗人回旋余地较小，向称难作。卢纶《塞下曲》全系五绝，虽然受和诗的限制，但他却善于运用这种诗体。卢纶所和张仆射原诗今已不传，而和诗竟流诵千古，可见它的价值经得起历史的检验。胡震亨《唐音癸笺》卷七谓：大历十才子，并工五言诗。卢郎中(纶)辞情捷丽，所作尤工。又说：卢诗开朗，不作举止，陡发惊采．焕尔触目。 品读这一首《塞下曲》，可以深味卢诗的陡发惊采，焕尔触目。| 诗由写景开始：月黑雁飞高。这样的景是难于刻画的：月黑，则茫无所见；雁飞高，则无迹可寻。雁飞而且高。是由声音觉察到的。这样的景，并非眼中之景，而是意中之景。雪夜月黑，本不是雁飞的正常时刻。而宿雁惊飞，正透露出敌人正在行动。寥寥五字，既交待了时间，又烘托了战斗前的紧张气氛，直接逼出下句：单于夜遁逃来。单于本是古匈奴的君主，这里借指敌军统帅。敌军在夜间行动，应当有各种可能。然而诗人但谓单于夜遁逃。读诗至此，顿觉一股豪迈之情扑面而来。敌人夜间行动，并非率兵来袭，而是借夜色的掩护仓惶逃遁。诗句语气肯定，判断明确，充满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念，足令读者为之振奋，于上句造成的神秘气氛中，发一惊采。敌酋遁去，我军纵兵追擒，这是自然的发展。欲将轻骑逐，是追兵将发而未发。不用大军而仅派轻骑，绝不仅仅因为快捷，同时也还显示厂一种高度的自信。仿佛敌人已是瓮中之鳖，只须少量轻骑追剿。便可手到擒来。当勇士们列队准备出发时。虽然站立不过片刻．而大雪竟落满弓刀。大雪满弓刀一句，又发惊采，将全诗意境推向高潮。在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻便落满了他们全身，遮掩了他们武器的寒光。他们就象一支支即将离弦的箭。虽然尚未出发，却早就满怀着必胜的信心。这是一幅多么动人的画图!在静谴中蕴藏着呐喊，在昏暗中酝酿着闪电!虽然是在漆黑的夜间，勇士们被白雪勾画出的英姿仍然是焕尔触目。离首即尾、离尾即首虽然是绝句的难点，但诗人倘能大胆剪裁，巧妙构思，抓住典型环境与典型场景，完全能够写出精采的佳作。
14、四年级下千年梦圆在今朝课文读后感
四年级下千年梦圆在今朝课文读后感
1970年4 月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国的的声音，那穿越苍穹的〈东方红〉乐曲，让海内外华人振奋不已。
这是《千年圆梦在今朝》文中的一句话。这篇文章讲述的是华夏儿女在千百年来如何实现飞天梦的经过。每当读到上面一段话，我都会自豪得声音洪亮了几倍，仿佛那不只是一个个文字，而是伟大的祖国屹立在世界顶峰的情景。
不是么？几千年来，千千万万中国人发奋图强，特别是新中国成立以来，祖国建设更是日新月异，蒸蒸日上。世界看到了一个全新的中国，一个逐渐强大的中国，为新中国的`建设成就而惊叹，而佩服！
我们的祖国，在千年前给予了我们的祖先创造了独放异彩的古代文明的巨大精神力量；在今日，她不仅赠予我们丰衣足食的生活，更是赋予我们独立创造美好生活的信心、以及丰富的爱国情感，教会我们做一个顶天立地的中国人。我们的祖国多么伟大呀！
神七上天，嫦娥飞月我要歌唱我们伟大的祖国，从今后更加繁荣富强
1970年4 月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国的的声音，那穿越苍穹的〈东方红〉乐曲，让海内外华人振奋不已。这是《千年圆梦在今朝》文中的一句话。这篇文章讲述的是华夏儿女在千百年来如何实现飞天梦的经过。每当读到上面一段话，我都会自豪得声音洪亮了几倍，仿佛那不只是一个个文字，而是伟大的祖国屹立在世界顶峰的情景。不是么？几千年来，千千万万中国人发奋图强，特别是新中国成立以来，祖国建设更是日新月异，蒸蒸日上。世界看到了一个全新的中国，一个逐渐强大的中国，为新中国的建设成就而惊叹，而佩服！我们的祖国，在千年前给予了我们的祖先创造了独放异彩的古代文明的巨大精神力量；在今日，她不仅赠予我们丰衣足食的生活，更是赋予我们独立创造美好生活的信心、以及丰富的爱国情感，教会我们做一个顶天立地的中国人。我们的祖国多么伟大呀！神七上天，嫦娥飞月我要歌唱我们伟大的祖国，从今后更加繁荣富强
15、四年级下诺曼底号遇难记课文读后感
四年级下诺曼底号遇难记课文读后感
一个伟大的灵魂，一个高大的身躯，一个响亮的名字。又一次在我的脑海中浮现出来。哈尔威，一个多么值得我们学习的人呀！哈尔威，一个多么让我们敬佩的人呀！他无私奉献，他舍己为人，他意志坚定，他让我永远向往。
文章有一段话是这样写的：没有一个敢违抗他的意志。人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如钢铁铸成的，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森森的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。多么感人的语言，生灵活现地体现出了船长的伟大。
我们生活中，常常不经意地就流露出无私奉献的精神的，那是大有人在的，欧阳海为了救列车上的人们，不惜牺牲自己，推走受惊的战马，丧生在雷霆万钧的车轮下。狼牙山五壮士，为了部队和乡亲们安全转移，为了战斗的胜利，在狼牙山顶痛歼敌人，在弹药用完的情况下，为了不被俘虏，他们高声呼号，相继跳下了高高的悬崖，体现了中国战士的大无畏的精神。这样的事，数不胜数，只要我们留心观察，就会发现那些舍己为人、无私奉献的伟大的身影。
我衷心地希望我们社会上的每一个人都能像哈尔威船长一样，做一个无私奉献、舍己为人的人。那样我们的社会会变得更加美好！
16、四年级下记金华的双龙洞课文读后感
四年级下记金华的双龙洞课文读后感
我们都喜欢大自然，因为大自然是很美丽很神奇的，接下来就看一下双龙洞这篇文章。这篇文章很好，不仅把景*写得美，事情也很详略，还让我深深地吸引了，让我眼前也浮现出了这美丽的景*。作者表现对双龙洞喜爱感情，读后感。文章让看到大自然神奇，让我大开眼界，我也真想去啊！我眼前景*有鲜艳的花朵、高大的大树、神奇的溶洞，真是神奇，又美。
下次我真的双龙洞美丽的景*，让开开大自然的眼界。我们都喜欢大自然，因为大自然是很美丽很神奇的，接下来就看一下双龙洞这篇文章。这篇文章很好，不仅把景*写得美，事情也很详略，还让我深深地吸引了，让我眼前也浮现出了这美丽的景*。作者表现对双龙洞喜爱感情。
文章让看到大自然神奇，让我大开眼界，我也真想去啊！我眼前景*有鲜艳的花朵、高大的大树、神奇的溶洞，真是神奇，又美。下次我真的双龙洞美丽的景*，让开开大自然的眼界。
17、四年级下宝葫芦的秘密节选课文读后感
四年级下宝葫芦的秘密节选课文读后感
暑假里，我看了很多书，让我印象最深的是《宝葫芦的秘密》。
这本书主要讲了一位小学生王葆一个天真活泼、富于幻想的少年的故事。每当王葆在生活中遇到困难就幻想有个宝贝来帮他，一天，这个梦想实现了，王葆钓到了一个宝葫芦，宝葫芦帮了很多忙特别是很多倒忙。
有一次下象棋，王葆说：吃车！吃马！躲在树上的宝葫芦听见了，使一颗颗棋子飞进王葆的嘴里。还问：主人，这东西好吃吗？王葆难受地说：这东西不能吃;王葆在玩具店看到许多玩具，十分喜欢，宝葫芦就把所有玩具送到家里，王葆气得把宝葫芦骂了一顿;数学考试，王葆不想费劲，将鸣凤的答案连名字一起转了过去，在老师和同学面前更加出丑。王葆最后离开了宝葫芦，自己在游泳比赛中获得了冠军。
看了《宝葫芦的秘密》，我明白了：世界上没有不劳而获的事，要靠自己。正如老师说的：天下没有掉馅饼的事，凡事都需要自己努力。
18、四年级下白桦课文读后感
四年级下白桦课文读后感
《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现了一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
在开课时，我用课件播放白桦树的图片，让学生感受白桦的形体美，再结合诗歌的语言，让学生可以十分深刻地介绍白桦的形态美。
在教学中，我让学生先熟读诗歌，然后开始品味诗歌的修辞手法，如仿佛涂上银霜，披了一身雪花这句诗运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了白桦树被雪覆盖的真实情景，读来有身临其境之感。串串花穗齐绽，洁白的流苏如画这句诗运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了白桦在雪花的映衬下像朵朵花穗争相开放，洁白的流苏就像一幅画一样美，学生学习起来可以理解诗歌更深刻一些。
本节课遗憾的是少部分学困生不理解诗歌意思，不懂作者表达的情感。教学中在写作技巧方面也没有过多介绍，在今后的诗歌教学中，应让学生学习诗歌的写作手法，让学生仿写诗歌。
在现代诗的教学中，我们要充分相信学生的学习能力，充分调动学生的能动性，充分唤起学生的美感意识。
在教学中，要留足学生交流对话的时间。课堂上教师真正俯下身子耐心倾听，才能引导学生与课文进行精彩对话，才能点燃学生思维碰撞的火花。那么，老师的讲在何处？答案是在学生的知识盲点处，如诗人笔下的白桦为什么这么美；在学生学习的浅海区，如把小标题拟得更有美感。
在教学中，要留足学生品读、赏读的时间，留足学生自读自悟的时间。课堂上真正还学生熟读深思，才能换来子自知。无论是初读，还是再读，或是反复读，都要让学生真正读进心里。在读中熟悉内容，领悟情感，升华主题，品味匠心，从而习得方法，获得能力。学生读得不流畅，再读；学生无法表达自己，再读；学生欲言又止，再读；学生有所共鸣，再读读，永远是语文课堂的主旋律。
在教学中，要留足学生研读的时间。本课的研读放在拓展阅读上，鼓励学生个性化阅读和理解，丰富了教学材料，拓宽了学生视野，也与课后知识巩固呼应。
在现代诗的教学中，我们要充分相信学生的学习能力，充分调动学生的能动性，充分唤起学生的美感意识。
在教学中，要留足学生交流对话的时间。课堂上教师真正俯下身子耐心倾听，才能引导学生与课文进行精彩对话，才能点燃学生思维碰撞的火花。那么，老师的讲在何处？答案是在学生的知识盲点处，如诗人笔下的白桦为什么这么美；在学生学习的浅海区，如把小标题拟得更有美感。
在教学中，要留足学生品读、赏读的时间，留足学生自读自悟的时间。课堂上真正还学生熟读深思，才能换来子自知。无论是初读，还是再读，或是反复读，都要让学生真正读进心里。在读中熟悉内容，领悟情感，升华主题，品味匠心，从而习得方法，获得能力。学生读得不流畅，再读；学生无法表达自己，再读；学生欲言又止，再读；学生有所共鸣，再读读，永远是语文课堂的主旋律。
在教学中，要留足学生研读的时间。本课的研读放在拓展阅读上，鼓励学生个性化阅读和理解，丰富了教学材料，拓宽了学生视野，也与课后知识巩固呼应。
19、三年级下纸的发明课文读后感
三年级下纸的发明课文读后感
发明，如此妙趣横生
古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。人们在阅读了书籍后都会有自己的收获和心得体会。通过写一篇读后感可以把作品中的内涵精髓表达出来。读后感可以是因读书而引起的一些决心和理想。那么，一篇优秀的读后感范文怎么写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了发明，如此妙趣横生，仅供您在工作和学习中参考。
发明竟是如此妙趣横生，可能源于失误，发于好奇，出于意外，起于打赌
无烟炸药起于一次小小的失误，由于把盛满硝酸和硫酸的混合液瓶彭倒了，正巧没有抹布，又用了围裙擦它，又去火炉烘干，这一切的一切都是巧合，正是因为这巧合而有了发明和创造。
在生活中也有许多小发明。有时，一些不懂事的小孩会玩门，关门时往往会夹到手，会让家长很心疼。有一些人发明了门卡，门卡是用泡沫塑料做的，中间有一个凹槽是卡在门边上，关门时就不会夹到手指了。
20、三年级下宇宙的另一边教学反思优缺点
三年级下宇宙的另一边教学反思优缺点
教学本课时我主要从两个方面入手：首先，整体把握课文内容，知道宇宙的另一边具体有哪些秘密？感受大胆而奇特的想象，然后，能联系课文内容展开丰富的想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的快乐。
我让学生带着宇宙的另一边有哪些秘密这个问题朗读课文29自然段，让学生用圈画关键词语的方法提取主要信息，最后梳理圈画的内容，初步把握课文内容。在朗读方面，我融入了几种方式，如师生对读、引读等，帮助学生感受课文大胆而奇特的想象。在学生充分感受课文想象的神奇有趣之后，我结合课后第二题引导学生进行大胆的想象。根据宇宙的另一边，是这一边的倒影这一特点，让学生无拘无束地想象，如，我们这边人是走路，那么宇宙的另一边人是不是会像壁虎一样走墙壁上呢？
但是也存在很多不足之处：在课后，我的同事们也给了我很多的建议：判断一篇文章是否是已读为主的方法。语文没有确定的、唯一的答案，要放手让学生说，不要怕说错或者超时，多鼓励学生说。在总结现在与宇宙另一边的表格时，可以让学生小组合作列出来去这样印象更深刻一些。在文中涉及到宇宙另一边的加法和乘法这部分，想要变成风这里，可以进行习作的引导。把写放在重点上，在最后可以加一段与宇宙有关的音乐或者视频，让学生通过直观的感受宇宙的浩瀚无垠。我在上课时总是怕时间不够用，或者学生说的和我预设的不一样，出状况，其实放手让学生说他们也可以有惊喜给你的，多看看名师名家课，重在学习他们的教学态度，教学语言，教学方法。学会怎么听课，学习人家优秀的地方，找到自己不足之处，进行改进。
21、三年级下小虾课文读后感
三年级下小虾课文读后感
在寒假里，爷爷奶奶给我买了一本，《小虾》的课外阅读书。
这本书中有许多许多的故事，比如说小虾，红鲤斗水，油菜花，茉莉花，金盏菊，水鸟，木叶蝶一些故事，让我给你们说一说红鲤斗水的故事吧。
这个故事大概讲述了，我在小工里发现了一条红色的鲤鱼，斗着竹篙里流出的水直冲，他每充一次都被水流带到了沟里面，凭着她的努力坚持他冲进的竹管里的故事。
这个故事，它告诉了我们做什么事情要坚持，不能放弃。
22、三年级下我们奇妙的世界课文读后感
三年级下我们奇妙的世界课文读后感
今天中午，我闲着没事干，就找来了一篇文章读了起来。
这篇文章主要讲了：我们现在生活的世界是一个奇妙的新世界，春季、夏季、秋季、冬季都给我们带来了快乐，只要我们仔细认真的观察、寻找，就能从即普通的事物中找到美。
这篇文章虽然很短，但是给我了启示让我懂得了：一花一世界，一沙一天堂，万物繁盛的大自然充满了神奇的魅力。这个世界从来不缺少美，只要你善于发现美的眼睛，懂得欣赏美的内心，快乐就会随处可得，生命也会因此而有了全新的意义。
是啊！世界上存在的东西是无穷的，只要我们去寻找。
23、三年级下我不能失信课文读后感
三年级下我不能失信课文读后感
我在这学期学了很多的名人故事，但让我最喜欢的是《我不能失信》这篇课文，因为里面的主人公宋庆龄是一个诚实守信的孩子，使我们敬佩。
《我不能失信》讲的是宋耀如一家用过了早餐要去一位朋友家，二女儿宋庆龄特别高兴，因为伯伯家有小鸽子。刚走到门口，宋庆龄想起来，小珍要来她家学叠花篮，爸爸妈妈说明天再教小珍吧，可是宋庆龄坚持留了下来。所以说宋庆龄是个诚实守信的孩子。
我的芳芳阿姨家的孩子，他叫蒋子航，也是这样诚实。有一次，因为妈妈和爸爸出差了，所以是我的芳芳阿姨来接我的，到了芳芳阿姨家门口，我说：芳芳阿姨，弟弟呢？方阿姨说：你弟弟在家呢，马上就能见到他。接着，阿姨就给我和弟弟做饭，让我和弟弟在那边玩。弟弟追我，我就飞快地跑，弟弟不小心把芳芳阿姨最喜欢的茶杯碰掉了，阿姨听到了杯子摔碎响声，就从厨房走了出来。看见茶杯掉了，就大喊了一声：谁弄掉的？我说不知道，弟弟说：是我不小心碰掉的，你打我吧！阿姨和颜悦色地说：敢于承认错误就好。
做个诚实的孩子，会得到原谅和喜爱，我以后也要学习宋庆龄，不能失信，做个诚实的孩子。
24、三年级下童年的水墨画课文读后感
三年级下童年的水墨画课文读后感
听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着黑旋风水战浪里白条。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。
赏析:第一节,读水浒的孩子是那样专注,作者通过车辆喧闹,广播声,毫然不知时间已悄悄过去,突出了孩子的专注, 也形成鲜明的对比。第二节，利用了拟人、比喻的修辞手法，钓鱼的孩子，那样的快乐。
而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。第三节，把孩子们比做鸭群，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着。
整首诗摄取儿童生活的画面，表现了儿童童年的快乐。
25、三年级下剃头大师课文读后感
三年级下剃头大师课文读后感
我叫小沙，我其实一点儿也不胆小。我不怕鬼，不怕喝中药，不怕做噩梦，更不怕剃头。
我看到哥哥写的《剃头大师》，差点气炸了！其实真实的故事是这样的。
我并不害怕剃头，是因为那个老剃头师傅耳朵不好，跟他说什么都听还清。而且他还总是用一把老掉牙的推剪，把我的头发咬住不放，让我吃尽了苦头，我疼的受不了了，才装出很害怕的样子。
还有我并不是不敢到理发店去剃头，来找哥哥给我剃头，而是哥哥自己想练练手，让我当模特，一开始我是不愿意的，可是哥哥说如果我愿意，就给我买许多好吃的，我经不住美食的诱惑，就同意了。结果，万万没想到！哥哥给我剃了一个丑得像鬼一样的发型，他还骗我说，这是最时髦的发型。
哥哥害得我被剃了光头不说，最倒霉的是我爸爸，他每天夜里都要爬起来两三次，找身上的碎头发，因为哥哥在给我剃头时，拿爸爸的睡衣当围布了。
我真的被冤枉了，是真的，千真万确！哥哥，你真是太顽皮了！
26、三年级下昆虫备忘录课文读后感
三年级下昆虫备忘录课文读后感
终于读到汪老写活物的了。我知道汪老喜欢蝉、蝈蝈、蜻蜓之类的昆虫，以前读过他的一篇《夏天的昆虫》。按我的揣测，汪老不喜欢大型的活物，比如猫狗之类。我也是这样，小时候养过瓢虫、蚂蚁、蝴蝶以至小鱼、小虾、蝌蚪等，但是至今不喜欢猫、狗、鸟等，这是个人兴趣爱好使然、或者审美取向作祟吧？似乎齐白石喜欢画的也多是丝瓜、葫芦等花草，虫鱼虾子等小型活物；一花一世界，一粒沙里见天堂。我喜欢的当下一位散文家王太生，也写过一篇《昆虫四小旦》，获此殊荣的分别是蝉、天牛、螳螂和纺织娘。
汪老这篇备忘录里提到的有蜻蜓、蚂蚱、瓢虫、独角牛、磕头虫、蝇虎和狗蝇，有喜欢的，也有不喜欢的。叫备忘录，那么都可以包括进去；都是生活，都是我们曾经走过的路、曾经听过的声音。是呀，那个爱生活的老头子走了，真让人有点惆怅呢。
苍蝇也可以入诗的，杨万里写过隔窗偶见负暄蝇，双脚挼挲弄晓晴。日影欲移先会得，忽然飞落别窗声。（《冻蝇》），小林一茶也写过： 不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢 。
第一节复眼，却不是具体写某种昆虫，而是提到昆虫的一个器官，即眼睛。前面的铺叙都很平淡，精彩在最后两句话即最后两段
我曾经想过：如果人长了一对复眼？
还是不要！那成什么样子！
一是这两句话里的意思。蜻蜓、苍蝇的复眼我小时候也羡慕过，可是没像汪老那样去想过，如果人长？汪老否定了，具体理由他没讲，但是通过那成什么样子！我们可以知道他的态度，他还是倾向于生活的本真，不像那些鸢飞戾天者永无餍足，所以他在种树时能写出《草木春秋》、《葡萄月令》。
二是这两句话里的语气。汪老那老顽童的样子活灵活现地浮现在我们的面前，这真是个爱玩的老头，这真是个对生活充满了希望、对生命充满了信心的真人。他的文字是用血和热气写的，不像有些板起面孔的堆砌。在那样的文字里你根本看不到人、看不到他自己在哪里？比如这段：
记忆、历史和文学三者的本质共相是基于现实语境对过去的一种有意建构(重构)。狄尔泰认为，不同的精神科学在体验和理解之基础上共同创构一个生产关联体的精神世界。作为两个不同的精神关联体，文学与历史相互阐发，共同创造一个整体的意义系统。安克施密特的叙述实体概念是一个对过去的不同叙述的集合体。叙述实体非指称历史的客观存在，而是意指历史的图像或隐喻。叙述实体的思考路径为我们架起一道沟通文学记忆与历史意识的桥梁。人类的共同体生活以记忆共同体为表征，共享的记忆需要人为建构。作为共享记忆规范化与正统化之结晶，文化文本是一个身份认同和历史传统的象征符号。
恕我、原谅我把别人的成果引用得太多，我并不是为了增加字数以混稿费。这虽然是学术性的文学评论，可是云里雾里、语焉不详，堆砌术语，读完了到底讲个什么，估计很多人都是丈二金刚摸不着头脑的。作文，还是要像汪老那样，你是为了传递信息，让人看懂的呀。
27、三年级下花钟课文读后感
三年级下花钟课文读后感
今天，我学了《花钟》这篇课文，学到了很多知识。
四点，牵牛花开放。五点、七点、十二点、下午三点，蔷薇、睡莲、午时花和万寿菊开花了。六点、七点、八点、九点，烟草花、丹光花、夜来香、昙花开花了。白天阳光强，气温高，空气干燥，在白天开花，可能被灼伤！深夜气温低，开花不适宜。长期以来，不同的植物就适宜了不同的时间开放。
如果我是植物学家，我会种睡莲、万寿菊方便起床，种午时花方便吃午饭，种烟草花方便看《喜洋洋与灰太狼》，种月光花方便看《美猴王》，种夜来香方便看《三国演义》和恐龙宝贝之龙神勇士》，种昙花方便看《动漫世界》。
花包涵了很多学问。
我今天读了《花钟》，文中讲了有些花是白天开的，有些花是晚上开的。比如说凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭，五点美丽的蔷薇开始笑了中午十二点午时花开花了，下午三点，万寿菊开始活动了。月光花在晚上八点张开花瓣，昙花却在晚上九点含笑。为什么花在不同时间开呢？植物开花与阳光、温度、湿度等有着亲密的关系。比如白天温度高，昙花根本不适合开花。而有的花需要昆虫帮它们传播花粉，比如院子里我种的八瓣梅等。
仙人掌生活在沙漠，它的叶子是针型，有助于帮它储存水分，它里面有很多水，可以让它在干旱地区生存，植物世界真是奇妙呀！
28、三年级下海底世界课文读后感
三年级下海底世界课文读后感
我穿上潜水衣，来到海底。啊，多美呀！在碧波荡漾的大海中，生鱼贪婪地追逐比目鱼；一群小鱼在珊瑚丛中游来游去。忽然，眼前出现了一股浓浓的墨汁，小鱼顿时惊作一团，三四条小鱼立刻丧了命。不用问，这准是乌贼干的。
我要做海洋植物学家，让稻谷、小麦、棉花、哈密瓜在海洋里生长。我要把海底变成粮仓，把保存在海底数年的.粮食拿出来，煮的大米饭又香又好吃，营养丰富。=
我要做海洋地质学家，把海底的矿石用机器运上来，送到祖国各地。我还要在海底架上万里长的石油管道，让黑色的石油滚滚流向世界各地。
我要做海上建筑师，建造海上楼房，解决人们住房难的问题。我还要建海上少年宫、海上体育场、海上机场等。我要在海底建造疗养院，让英雄模范，还有我们的老师，到那里去疗养。
老师说过，想象是美好的。但我相信，这些想象一定会随着科学的发展变成现实的。
29、三年级下方帽子店课文读后感
三年级下方帽子店课文读后感
《方帽子店》这篇文章讲述了方帽子店店主不思进取，不敢于创新，因此倒闭的过程。
方帽子戴在头上肯定很不舒服，但店主却一直坚信，方帽子是最好的。在生活中肯定有很多人会依靠以前，但问他为什么，他只能硬说，没有理由去面对创新。
在生活中，要追求时尚、新颖、质量，不管是对于任何一件东西，甚至自己，都要不断去寻找缺点，去改变，去发展，才能使得它变得越来越美好。
有句话说山外有山，人外有人。不管是什么东西，都有比它更好的。
或许你会问，第一的外面呢？第一不就是无人能比了吗？不！第一不是最好的，第一只是暂时的，它肯定会被超越，不断有更好的出现，超越会被超越，肯定会在未来被打破！所以，我们要与时代同步，不断去创新，不断去发展，好上加好，才能翻越高山，才能走过峻岭，才能突破昨天的自己！
与时代同行，与自己攀比，不断去创新吧！
30、三年级下册宇宙的另一边生字组词与笔画
流淌 淌下
秘 10画 秘密 秘书
密 11画 密闭 密道
栋 9画 一栋 栋梁
梯 11画 阶梯 楼梯
铃 10画 铃声 铃铛
乘 10画 乘法 乘除
绪 11画 思绪 情绪
篇 15画 篇章 篇幅
越 12画 超越 跨越
31、三年级下册宇宙的另一边生字组词并造句
流淌 淌下 小河欢快地向前流淌着。
秘 秘密 秘书 我们使他说出了这个秘密。
密 密闭 密道 看，这里有条密道！
栋 一栋 栋梁 他们是小提琴界的栋梁。
梯 阶梯 楼梯 书籍是人类进步的阶梯。
铃 铃声 铃铛 上课铃声响了。
乘 乘法 乘除 这道乘法算式你居然做错了！
绪 思绪 情绪 他的话打断了我的思绪。
篇 篇章 篇幅 文章篇幅短小，但内容很丰富。
越 超越 跨越 他的智慧、学识超越他的年龄。
32、六年级下十五夜望月课文读后感
六年级下十五夜望月课文读后感
这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。在民俗中，中秋节的形成历史悠久，诗人望月心叹，写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画，此诗以写景开始，以抒情结尾，想象丰美，韵味无穷。
中庭地白树栖鸦，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，修身的树影与雅秋的恬噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了梦乡，诗人写中庭月色，只用地白二字，却给人以积水空明，澄净素洁，清冷之感，树栖鸦，主要应该是物业茂月是听出来的，而不是看到的，因为此时的明月之夜，人们也不大可能看到鸦雀的栖宿，而牙齿在月光树影中，中，从开始的惊惶玄道，到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来，这三个字朴实简洁，凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
冷露无声湿桂花，这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景，由于夜深你，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树，这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家，今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家。普天之下又有多少人在望月思亲，在家乡的人思念远离的亲人，离乡之人遥望家乡的亲人。于是，水到渠成，引出了这两句诗，诗不在正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家，前两句写景，不带一个月字，这三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月的范围。但是同时望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。
这首诗的意境很美，他首先于人的印象是情景如画，是用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进了一个月明人远，思深情长的意境，加上一个唱叹有有神，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。
农历八月十五是中秋节。有中秋赏月的风俗，吃月饼，人们渴望团聚、健康块乐和幸福，以月寄情。这首诗让我们体会思念团聚个感觉，一家人吃着月饼，赏月，谈论着月亮，谈论着今年的丰收，满满的幸福。也许在谈论着远方读书的哥哥，在外打工的爸爸妈妈你在他乡还好吗？月明思念亲人，让我们提前过了一个中秋节。
今天上麦成功。孩子们打开电脑的第一件事是强麦，今天由牛小丽同学负责抢麦，第一下我们就排在30，孩子们在朗读中等待，第15了，第6,孩子们一直惦记着，到我们了，不知什么原因，另一个学校的同学没上麦，我校的孩子们，男女生分角色朗读了整首诗，孩子们高兴极了，课间还在讨论今天的晨读上麦时谁读的好，谁读的不好，谁给班级加分，谁给班级减分。
晨读给了我们美的享受，在诗中成长，在诗中品味生活，品味人生。
33、六年级下藏戏课文读后感
六年级下藏戏课文读后感
马晨明的《藏戏》一文，是总分总结构，全文可分四部分：13段概括介绍藏戏的三个突出特点；48段，介绍藏戏的传奇来历；920段，具体介绍藏戏的三个特点；最后一段，总结全文。
这篇文章，是六年级下册教材的第7课，为略读课文。凡略读课文，都有课文提示，提示同学们学习该文该把握什么。
读了本文，我弄清了藏戏是怎样形成的及它的特点。此外，我还了解了藏戏分三部分：顿开场白；雄正戏；扎西祝福迎祥。懂得了，不同地方的剧种有不同的特点。
阅读本文，对我而言，特别感兴趣的是，文章第二部分内容藏戏的传奇来历，它让我知道了藏戏的特殊含义为民造福僧人唐东杰布，为了民众免遭雅鲁藏布*咆哮的*水吞噬，发誓架桥。想不到的是，他本人竟因此成了藏戏的开山鼻祖。
因此，我阅读本文最大的收获是：为人要有为他人谋福利的思想，就如唐东杰布，因他的为民造福，使得他的人生价值无限大！使得他名扬四海、永垂不朽！由此，还让我想到：为人不能自私自利，更不能祸害他人，一如秦桧，死后还让人铸成铜像，让他跪在民族英雄（抗金名将）岳飞的像前，让他遗臭万年！
34、二年级下雷雨课文读后感
二年级下雷雨课文读后感
看了这部电影之后，觉得它与别的电影或连续剧不太一样，一般影剧会有一两个主角，内容大部分是关于他们的，但是《雷雨》中，好像所有的人都是主角，不仅是周萍与四凤，而且它突出的是一个故事，一个悲剧性的故事，所有人的命运都是悲惨，这种悲惨很难让人想到。
周萍，他与自己的后母发生过恋情，后来为了摆脱繁漪的纠缠，也为悔改自己的以往的罪恶，到四凤那里寻找寄托，并真正地喜欢上了四凤，当他们准备奔向自己的未来时，竟让他们知道了一件天大的秘密，他们俩竟是同母异父的兄妹，这样的事，我想任何人都承受不了。侍萍知道了自己的女儿与儿子相恋，她当时的心情简直是悲痛欲绝，而且当知道四凤竟怀了孩子，她感觉天都要塌下来，可是最后她却冷静下来，让他们俩离开。这么做也许是最正确的，对所有的人来说是最好的方法。让他们远走高飞吧，如果不知道这个秘密，他们也许是幸福的一对，可是有人会认为他们乱伦，但他们不离开的话，也许进棺材时也不会知道这个秘密，这总比他们不知道真相，然后双双惨死好，可是，就在他们走的时候，繁漪，又一个可怜的女人，因为喜欢周萍，因为痛恨周萍不要她，为了满足自己，为了报复周萍，她把所有人的命运改变了，在最关键时刻她就把周家老爷周朴园叫了出来。
周朴园，一个典型的资本家、封建家长，同时在社会上，他是一个残酷的吸吮工人血汗的吸血鬼，干尽了违背天理的勾当，他蛮横自私，他容不得半点思想自由和人格独立。他得知鲁妈就是侍萍时，他再也不可能以当年的感情面对她，因为他喜欢的是那个年轻貌美的侍萍，他怀念的是以前与她的快乐时光，他认为侍萍特意找她，想要用钱解决问题，这十足表现出他的冷酷，出场时，在她不知道繁漪叫他是因为周萍与四凤的事，而是算账的情况下，竟把周萍与侍萍的关系揭露出来，这狭隘的心理杀死了这么多人。
《雷雨》结尾就像一场暴风雨，将所有的人都卷进了这场家庭的悲剧。每一个人都难逃宿命。不得不感叹，命运这个东西有时候太黑暗了。刚刚才让你感到曙光的来临，马上却又将人打入万丈深渊。这是一出悲剧，是一出非常可怕的悲剧，在一天里三个人死了，两个人疯了。黑暗阴郁是《雷雨》的调此文来源于文秘写作网，是在雷雨来临之前的预兆。我们都认为是我们在主宰着自己，可是时常又不是自己在主宰。不知是命运在向我们开玩笑，还是我们在向命运开玩笑。
《雷雨》里的人物的命运是黑暗的，他们对命运没有一丝丝的反抗就已经被征服了。假如四凤和周冲没有死，也许他们会有一个美好的未来。周萍假如再冷静一些，也许就不会自杀，两位母亲也就不会因此而疯掉。命运有时是黑暗的，但是我们应该相信，在黑暗的尽头就是光明。命运其实不可怕，可怕的是自己都对命运低头。这黑暗就犹如剧场的幕一样，我们知道会有闭幕的时候，有我们在黑暗中等待的时候，但是我们应该清楚，在瞬间漆黑之后会有更精彩的剧目。而不是应该让黑暗蒙蔽住自己的眼睛，理智，甚至于心灵。
35、二年级下贝的故事课文读后感
二年级下贝的故事课文读后感
昨天，老师带着我们学习了《贝的故事》这篇课文，收获了很多有趣的知识。
我知道贝类是生活在水里的动物，用贝壳来保护自己脆弱的身体。贝壳的形状千奇百怪，五花八门:有的像五角星，有的像竖立的大扇子，有的像小朋友吹的号子。贝壳是五光十色的，拿在手里它会闪着耀眼的光泽。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用贝作偏旁的字大多与钱财有关，比如，赚、赔、购、贫、货。由此，我想到了木字旁的字大多于树木有关，比如，柳、树、枝、杨。由此，我还知道汉字是世界上仅有的具有表意功能的字。
古人造字的智慧真令人惊叹，做为小学生的我们一定要写好每一个汉字。
