,发掘幼儿感兴趣的新的探索点,使教师的教育行为变得更加适时、适度。另外,教师也可通过观察记录,对自身不合理的教育行为进行反思,争取下次在遇到类似的情况时作出适当的处理。
三、拜师活动,提高素质
1、园际帮带,层层提高
为了提高全园的素质,我们特请区一级幼儿园——实验幼儿园对我园进行层层带教,建立一张带教网络,上至园长、业务园长、教研组长、下至一般教师、保健老师等,这样逐个帮带。从计划的制定、实施到各方面的层层管理,实幼都为我们提出了宝贵的意见与建议。平时,教师每周有一次的互为听课活动,然后根据实际提出问题的所在,这样,我园的教师即提高了自己的教学水平,也提高了自己的说、评能力。
2、导师带教,培养骨干
我们聘请区里有一定知名度的园长担任学校骨干教师的导师(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,重点加大对骨干教师的培养,从而是他们不断进步、成长。
四、学历进修、职务培训
教师进修工作是一项任重道远的事业。我们需要具有高瞻远瞩的眼光、居高临下的气度、甘为"人梯"的胸襟、克服困难的勇气和开拓创新的精神。因此学校尽管工作任务重,人手紧,但克服困难,创造条件为青年教师提供学历进修的机会,我们积极参加区进修学院举办的各类职务培训,如:教师的舞蹈培训、计算机网络培训、角游培训等。现正在进修本科学历的有2人、已报名也有3人。在为青年教师提供学历进修的同时,学校还加强管理,经常了解他们的学习情况与学习成绩,经常查询他们的出勤情况,并与学校考核相结合。
五、科研先导、促进提高
我们以教育科研为突破口,坚持科研和教研相结合,科研和教学实践相结合