《幼儿教育专家董旭花教授的区域培训活动》可能是您在寻找幼儿园教师学习小结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
10月13、14日，我有幸参加了幼儿教育专家董旭花教授的区域培训活动。董教授在讲座中深入浅出，理论联系实际，使每位教师在学习中获得了对民间游戏、区域活动重新认识的机会。通过这次学习，我感到受益匪浅， 对区域活动也有了更深刻的理解和全新的认识，下面我就谈谈学习后的一些感想和体会。首先，要进行游戏活动、区域活动就要了解游戏活动、区域活动的各方面知识，董教授把当天下午看到的各种游戏的问题说了一下，讲的很透彻，结合视频相当的生动形象。比如：董教授说：40分钟的时间可以多设计几种游戏来活动，不要只玩一个活动，如果我是孩子，我肯定不喜欢，要教师的组织和孩子的自主游戏相结合；要把游戏活动设计成一节完整的教育活动来安排，这样会更有效果，由易到难，由浅入深。之后，董教授就游戏做了专门的讲座，利用游戏材料进行指导，什么是自主游戏，角色游戏带来的学习与发展，自主游戏背后的支撑理念等等方面进行了讲解，董教授看得仔细讲得仔细，让我们受益匪浅，各种游戏的问题都说了一个遍，面面俱到，瞬间让我们对民间游戏有了一个更深一层的认识，知道了自己下一步努力的方向。非常感谢董教授，佩服董教授。
第二天，董教授先从区域活动的历史开始讲起对蒙台梭利的环境教育，高宽课程等进行了简单介绍。让我们对区域活动的起源和发展有了相关了解。接着董教授对区域活动的活动原则、要求等进行了重点讲解。区域活动是适宜幼儿发展的一种活动形式。在区域活动中教育者可以充分利用各类教育资源，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现。在区域活动中要有，有准备的环境，让幼儿能自由选择，自主活动，教师要对幼儿仔细观察进行隐形的指导尽量不去打扰孩子的游戏过程。
区域活动是否发挥了它的应有作用关键在于材料，没有游戏材料一切无从谈起那么要为孩子准备什么样的材料呢?要准备适宜的材料、丰富的材料、有层次的材料、操作性强的材料以及安全的材料。比如材料要操作性强，如果一套材料只能看，不能玩不能操作，那它就不是合适的材料。很多教师为投放区域活动材料挖空心思，哪有那么多材料?其实，不是没有材料，而是我们不善于发现，不善于搜集，比如董教授讲的百宝箱，利用家长资源积累材料就很值得我们借鉴。周围有很多我们可以拿来做材料的东西。要想充分的利用周围的现成材料，首先要引导幼儿学会积累材料，让幼儿在活动中发现原来他们平时用后的饮料瓶、饼干盒等等都是可以拿到区域来做材料的。
另外，董教授也对现阶段区域活动存在的问题进行了反思。比如一直存在我们心中的困惑：如何把区域活动和主题教育活动很好的结合起来等等。董教授都一一进行了详细的讲解。这次培训活动真的是收获很多。
