《更新教育观念,转变教育行为(秋学期教科研工作计划)》可能是您在寻找幼儿园教研计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、指导思想 深入贯彻《纲要》精神和上级教育部门的指示,坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向,加强学习和研究,深化教学改革,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师的专业素养，进一步提高我园教师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。二、工作目标
1．以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高；以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织；以教学案例为载体,营造积极互动的探讨氛围。
2．合理安排一日保教活动，优化一日保教常规，深化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。
3．以课题研究为抓手,做好十二课题研究工作。以点带面,积极走“以科研促教研,教学科研相长”的道路,深入开展教育科研,凸显幼儿园教科研特色。
三、主要工作及措施
教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键.本学期我们将从教师发展需要出发,推行多样化的师资培养模式,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长。
（一）紧扣研究专题，扎实开展行之有效的领域教学研究
本学期，幼儿园教研组进行了重组，通过民意测验推荐产生新的教研组召集人，每位教师根据自己的研究兴趣以及所担任的领域，重新参加新的教研组。各教研组要有明确的目标意识，边研边思，边思边研，重视研究过程，扎根课堂研究，继续将研究之“井”挖深。
1．研究小组与研究内容：
领域小组名称 召集人 研究专题
语言组 陈春华 《绘本情境教学的探究学习》
音乐组 杨骏《流行音乐元素与幼儿园音乐活动的有机结合研究》
健康组 殷亚晶 《幼儿园拓展性户外体育活动的实践研究》
数学组 丁玉琴 《数学活动生活化的探索与研究》
科学组 王波华 《科学活动中的师幼互动研究》
美术组 徐平 《美术活动中幼儿创造力的培养》
2．研究形式：
各组要继续以教研组灵活多变的教研形式，贴切实际的教研专题，发挥每位教师的主观能动性，将教研活动搞得有声有色。期初，各教研组由召集人牵头定好研究计划，合理安排研讨时间，有计划地开展相应的教研活动，理论学习和现场观摩相结合，实践活动和反思讨论相渗透，确保每一位教研组成员每学“课例”入手，每组在本组内开展“一课多研”、“同课异构”等，再向全园教师进行展示，然后采取“参与式培训”进行交流研讨。
本学期我们将在分散自学的基础上,以读书交流会、实验研究课题会、主题研讨会等多种形式加强理论学习.研讨主题一方面根据当前教育发展与改革的形势来确定,另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题,再集中研讨。活动中建立“人人是主持者”的活动思路,每一次活动由不同的教师主持。各教研组也要根据自己的专题,在正常开展公开教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛,以教学活动为案例,紧紧围绕教学活动中面临的问题,鼓励教师畅所欲言,发表自己的见解,以“问”引“答”,以“问”促“疑”,以“问”导“思”,互动推进实现教科研活动中相互学习,相互提高的目标。每次研讨会前将以书面形式提前通知各位教师,大家搜集相关资料,再结合自己的教学实践进行交流、讨论,在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花.每半月一次的研讨要力求做到：“小”：重点突出,目标统一；“新”：形式多样,方法灵活；“实”：选题准确，层层推进，并逐步制度化、系统化，切实提高教师们的理论水平。教研活动中认真做好教研记录,将讨论的内容及时进行提升和总结,确保每次教研活动有质量。
3．成果展示
为了充分展示教研组的成果，让更多年轻教师勇担教研任务，在研讨中磨练自己，六个教研组在本学期继续实行每月对全园开放展示活动。十月展示为数学、音乐，十一月为科学、健康，十二月为语言、美术。组内每位教师每学期都必须参与研讨，最后将本教研组经集体研讨形成的代表本组最佳水平的三节活动对全园开放，充分展示本领域中的亮点，体现教研成果的新意。
（二）朝着发展目标，扎实开展富有实效的带教活动
教研形式（一）：党员教师示范课
由党员教师自己申报，园内统一制定观摩安排表，全园观摩。
展示时间：十月下旬
教研形式（二）：师徒同课同台竞技
通过师徒同课同台展示，直观体现同一个活动不同设计、不同执教的不同教学效果，促进新教师自主反思。结为师徒对子的新老教师以同课异构的形式展示。具体组织实施由师傅与徒弟共同商讨课题，一起组织设计教学环节，徒弟在此基础上进行二次教研和三次教研。
展示时间：十二月下旬
教研形式（三）：汇报课展示
参与对象为三年以下教龄新教师。期初进行师傅结对，师傅徒弟分别制定三年培养发展计划。徒弟根据自己所担任的领域教学申报课题，师傅从活动设计、活动准备、组织实施等方面给予切实有效的指导，根据观摩安排表借班组织教学。
（三）深入研究内容，扎实开展内涵和深度的科研研究
本学期，着力进行“幼儿园拓展性户外体育活动的实践研究”课题研究工作。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。
具体工作：
1．借鉴十一五课题研究经验，课题研究一着不让，以课题组研究成员为主要研究者，向全园辐射，本着人人学会并参与课题研究的原则，其他非课题组教师也能及时了解课题研究的情况，同时更好地参与课题研究。
2．由于新课题组年轻教师较多，参与的积极性很高，但教科研能力有限，拟将邀请专家或本园有经验的老师进行专题讲座，帮助教师提高教科研能力，提高教师研究能力和水平，促进教师专业成长，“经验型”向“科研型”转变。
3．做到科学规范有深度，充分利用每月课题组活动日，开展研修活动。
4．开展各项有特色的实践活动，营造“反思研究”的氛围，多次召开会议，沙龙研讨，推动课题，让参与研究的每个人都清楚课题的意义及方向，以及研究的方式方法，进行有价值的研究。
5．做好课题研究常规过程性工作：课题实施方案的进一步完善，课题资料的分类整理和归档；网站平台研究资料上传；观察记录、有效教学与活动的策略提炼等。
