《拇指与食指的教育艺术》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在我们平时生活中,你要夸赞一个人我们往往用翘起大拇指来表示。而当你很生气要指责对方时,我们见得最多的也是最想做的动作就是伸出右手的食指来指向对方。夸赞与指责,虽然只是伸出的手指不同,但它们所表示的意思或心情却是截然不同的。教育是一门艺术,拇指教育与食指教育在我们的平时工作中同样起着截然不同的作用。寒假中我细读了《幼儿园教育的50个细节》一书,对细节十四中的《那根指着孩子的手指》一文印象深刻,读完对照自己的平时教育,有时偶尔也会有对特调皮孩子表现出的那种恨铁不成钢的批评与指责,在不经意中有时也会伸出我的食指指着孩子进行教育。孩子在我的严厉训斥下可以规矩一会,可还是本性难改,过不了多久又会故伎重演,看来一味的指责在孩子教育过程中所起的作用是微乎其微的,相反这样的教育可能会给孩子树立了不良榜样,让孩子在看到别人犯错时也会用同样方法去指责别人。作为一个老师,在孩子面前要努力克制自己的情绪,在自己伸出食指前的一秒要告诫自己“不能伸食指,把伸食指改为伸拇指”。我们都知道,好孩子是夸出来的,这话一点不假。教育家陈鹤琴先生就说过:“无论什么人,受激励而改之,是很容易的,受责骂而改之,是大不容易的,而小孩子尤其喜欢听好话,不喜欢听恶言。”确实如此,因为赞美有利于培养孩子良好的行为习惯和道德品质。在本书《寻找的眼睛》一文中有一句对我很有启发“你要用寻找的眼睛,每天找到那些淘气小朋友身上的一个优点,然后进行汇总”,是呀,有了这样一双“寻找的眼睛”我们就有可能发现那些躲在角落里的天才。但光有这样一双眼睛还远远不够,我们还要不吝啬我们的语言把每个孩子身上的闪光点说出来,让孩子感受到被夸奖的荣耀。还有别忘了给孩子一个翘翘的大拇指,让孩子在你的这个动作中,感受自己的进步与被别人的认可,这无疑对孩子是一个最佳的精神鼓励。
小红花在孩子们眼中的魅力很大,我也学着书中李老师的样子让自己拥有一双“寻找的眼睛”,在每天离园前五分钟来夸夸我班孩子中被我找到的闪光点,对其进行表扬与小红花奖励,现在我班的孩子每天都很期待这“离园五分钟”,因为在这个时刻中,总会有孩子会感到特别的自豪与幸福。我想让多一些的“拇指教育”来陪伴每个孩子,让他们都能在拇指教育中健康快乐地茁壮成长。