《探索综合活动》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
探索综合活动在新纲要中提出了要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题。提倡课堂开放，重视自主性。不少教师在教育观念如何转化为教育行为存在困惑，仍挣脱不了传统教育模式的束缚，存在害怕心理，怕一但放手，孩子们学不到知识本领。传统教育忽视幼儿是能动发展的个体，忽视他们的兴趣、需要，扼杀他们思想和创造性。在认真学习《纲要》后，强烈意识到需要用开放、自主的教育模式来培养新时代的创造者、开拓者。记得在一次科学活动——探索有趣的镜子，一开始我怕孩子发现不了实验现象，便用指令他们的行动，只见活动中孩子们只是在跟着我做，为了改变这种沉闷的活动气氛，我尝试放手让他们自由选择自己所喜欢的材料允许他们用自己的方式去探索，没料到，活动气氛一下活跃起来，孩子互相比较自己所能找到的光，互相激励新发现、新探索。
从那次活动后，我不断尝试开放式教育，而事实证明，这种教育方式孩子喜欢，而且各方面能力发展更好。例如：综合活动“炒菜锅” 、“水果沙拉”、“竹制品”。
在这次活动中我们就让孩子自己尝试、探索，内容来源于孩子，及时满足了孩子的当前需要，孩子们非常喜欢这个活动。在整个活动中幼儿一直处于积极主动的状态，幼儿在活动中畅所欲言，有的幼儿还大胆的敢于提出自己在操作中遇到的问题，并请其他的幼儿帮助解决问题，而幼儿对这些提供的东西有极大的热情，在活动中小朋友对这些
课都很感兴趣，没有发生那些在活动前所担心的安全问题。这说明幼儿的潜力是无穷的，改变了我们以往的观念，让我们教师敢于尝试这样的活动在不断的尝试中积累经验。
在活动中我还发现了一些问题。首先这次活动是在平时个别幼儿进行尝试的基础上以分组形式组织进行的集体活动。这样的集体活动中活动的内容对幼儿应该更富有挑战性，因为在这些幼儿中有的已经尝试了而有的则是第一次，为此我应该在活动中更多的考虑不同幼儿的需要，多思考如何让幼儿的个别经验在集体活动中得到提高，在这方面还考虑的不够成熟。在活动中我还应该把幼儿交流经验及时进行提炼小结，在这方面我还应该继续努力。
随着综合课题的不断深入，使我们的教育观念得到转变，教育应该从幼儿的兴趣出发，幼儿教育更是如此，孩子越小，就越应该从幼儿的兴趣入手。调动起他们的各种感官，使他们的思维更敏锐，激发起他们主动探索周围世界，了解大自然奥秘的欲望。
