《欣赏学唱昆歌《清明》》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
昆歌清明是一首清唱歌曲，曲调婉转、低沉、幽怨，一改以往欣赏曲目的轻松快乐的风格，不知幼儿能不能喜欢上她，而且学唱起来也比较困难，特别是歌曲第二乐句的后半部分，“欲、断、魂”三个字好像是又抖又拽不肯出来的样子，表达了路上行人因失去亲人而伤心至极痛苦不止，这种抑郁的心情幼儿是很少有真实的体验的，那如何让孩子们来表达呢？为了让小朋友们能理解和感受乐曲中的忧伤与痛苦，能带着这样的心情来欣赏和学唱，老师先和小朋友一起回忆以前学过的诗歌《清明》一起朗诵古诗，一起说说诗句中的含义帮助幼儿进一步感受诗歌中描写的清明节所看到的伤心情景。再一起来欣赏昆曲表演中表现伤感场面的片段。带着这样的心情再来欣赏昆歌感受幽怨婉转的曲调，理解乐曲所表达的与诗歌中一致的情感。最后，和老师一起用伤心地样子来学唱这首歌曲，小朋友已被老师带入了诗歌和昆曲中所要表达的忧伤情感中，唱得也就很投入，感情的流露也比较真挚。
老师在组织活动的前后始终关注着这一感情的培养。活动一开始老师的提问是：小朋友你们哭过吗？你什么时候会哭？茜茜的回答是：“有一次我把玩具弄丢了，我哭了。”诚的回答是：“和妈妈出去玩，走丢了，找不到妈妈我就会哭。”浩的回答是：“我不听话，挨爸爸得打，我会哭。”小朋友的回答各有各的道理，说得也很真实。接着的问题是，你有没有看过爸爸妈妈哭，有趣的是有的小朋友说出了在爸爸妈妈吵架时妈妈会哭，而敏的回答是：“有一次家里太太死了，爸爸妈妈哭了。”老师让小朋友知道在家中有亲人离开我们的时候我们会难过地要哭。“那每一年的哪个节日是让人们最伤心难过的，会想到离开的亲人而哭呢？”小朋友马上回答：“是清明节。”“有一首古诗也叫《清明》，它的作者是谁？”小朋友很快地说出了“杜牧”的名字，并一起朗诵了古诗。小朋友念得很好听，整齐又响亮。“我们还可以来学习唱呢，来听听昆歌《清明》吧，她也很好听。”经过我的层层引导小朋友对昆歌那清幽慢柔的旋音产生了兴趣，静静地开始欣赏起来，在老师的带领下非常地认真学习歌唱起昆歌来，老师还针对难点重点地教小朋友学唱难度比较大的第二乐句，学着歌里又抖又拽的音缓缓地悠悠地唱着，努力地去表现歌曲里的忧伤和歌曲的忧美，孩子们都沉浸在自己的歌里、沉浸在优美的昆歌曲调里，显得是那么的真、那么的纯。
所以说孩子们的喜好不会是一成不变的，关键在老师的合理引导，从孩子的心理特点和情感基础出发，从孩子的已有经验出发层层深入，将已知和未知之间形成嫁接，会让幼儿自然而然地走进老师想要带入的意境当中，去感受更多的未知的世界，去熟悉想要熟悉的东西，就不会是负担而是一种愉快地接受。
