《诵读古诗能培养幼儿的音韵音感》可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教育专家尹建莉说:“被古诗滋养的孩子,得到的不仅仅是诗情和文才,实际上也成了被生活和生命垂青的人。”“不学诗,无以言”对处于语言发展关键期的幼儿来说,诵读古诗能培养幼儿的音韵音感、语言表达和道德审美等能力。古诗词中的一些古文字与现代文字相差甚远,对缺乏词汇和语言经验的幼儿来说,很难理解其中蕴含的意境。但孩子是天生的语言大师,相信通过各种生动有趣的方法引导幼儿学习古诗词,古诗词在幼儿园可以变得更加鲜活,更有童趣,更加适宜幼儿发展。用丰富多彩的形式去表现描绘经典,让诗词古韵浸润美好童年。
一.随风潜入夜,润物细无声——感知经典。
诗词古文,平仄押韵,幼儿学古诗并不重在理解,首先需要感知。良好的感知自然而然逐渐形成为“理解”。
每一次阅读,幼儿的文学觉知与审美也随之形成。幼儿园的孩子,应该阅读适合他们的经典。慎选书籍益发重要,与幼儿一起收集有关古诗词的图书:《幼儿启蒙古诗精选》、《幼儿认知抱抱书:古诗》、《成长启蒙幼儿国学》等,只要我们愿意到图书馆寻找,一定可以找到不仅文字内容适合幼儿并且插画丰富的书籍。精心选取一些浅显易懂的作品放置在阅读区,鼓励和支持幼儿在温馨安静的环境下阅读,通过幼儿的自主阅读和同伴交流,培养孩子们对文学作品的兴趣和喜爱。
教师应珍视美妙的书本世界。在教室的一个舒适角落里提供有声读物纸质书、带耳机的播放器,让幼儿聆听这些经典。教师对优良书籍的重视,还显示在一些细微之处,例如教室内每个人如何对待书本;小班幼儿就应知道书本是放置在人的腿上,或是让人摆在桌上静静翻阅的,绝不应随意丢置在地板上任人践踏;中大班幼儿可以参与一些老旧、破损书籍的修补工作······这些都能使幼儿潜移默化地感知经典、尊敬经典。