评价语,你会用吗?——第八周教学反思

栏目:小学一年级语文教案
时间:2015-10-24 11:34:08

《评价语,你会用吗?——第八周教学反思》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今天,我们教研组按照计划进行了第三次教研活动,同时时第一次的课堂展示活动,今天执教的是两位青年教师,吕老师和曹老师,今天她们展示的是拼音教学中《ie üe er》的同课异构。本学期,我们根据学校教研主题下,制定了“如何通过课堂评价语言来激励学生的学习兴趣,提高学生的核心素养能力”这一内容为我们这一学年的研究任务。今天两堂课的展示,两位老师也在此方面用心准备,给我们做了很好的引领和示范的作用。
吕老师整堂课非常的自然,每一环节的过渡,每一次的点评,都在无形中进行,没有生硬的过渡,评价也很贴切,可以说是浑然一体,真正体现了无痕的教育。当学生回答正确时,吕老师马上给以肯定,“你真棒!我们一起表扬他!”当学生课堂上有所松动时,细心的吕老师马上说道:“我看到某某学生坐得真好,他用他的坐姿告诉吕老师,他上课很认真。”结果,话语一出,其他开始想动的小朋友们一个个马上也跟着坐好了。当学生有进步时,吕老师也不忘及时地表扬:“今天吕老师发现,某某同学进步很快,他把这个音发得很准,很好听,让我们也来向他学习吧,一起读读这个音。”该同学被表扬了,其他同学也知道了,只要有进步,老师也会表扬的……一次次融合在课堂中的表扬,让一堂课的四十分钟变得不那么漫长,孩子们似乎还没感到要下课了,铃声却已经悄悄地响起。
曹老师是一位年轻的教师,虽没有吕老师课堂的沉稳,但是却到处散发着年轻人敢于创新的劲。整堂课,拓展的知识点很多,创新的设计,都让我们耳目一新。在评价这一方面,曹老师也没有遗忘,也用着她的方式进行着。曹老师借助打星,进行四小组的比赛。在整堂课中,她结合着多次的评价打星,而且每次打星,她都能说清楚是因为什么而被打到星,也许是个人,也许是集体。这在平时的课堂上,应该是不错的方法。在教学环节中,曹老师也在努力落实评价的体制,如当学生在过了半节课后出现疲惫时,她巧妙地运用手中的“er”的教学卡片,说:“er是我们今天新学的朋友,她刚才对我说,他最喜欢和上课坐得端端正正的小朋友交朋友,你们谁想和他交朋友啊?”学生们一听,都坐好了,“看来大家都愿意和他交朋友呢,er真是太开心了。让我们一起叫叫她吧!”很多时候,不需要太多的言语,恰当的几句评价,就会让我们的课堂上更和谐,更自然,学生也更有积极性。
两位老师很精彩,回想自己这一个多月来的课堂,我也采取了一些评价体制,贴小苹果是从物质上进行奖励,在言语上,我最喜欢说的是:“哇!某某同学坐得真漂亮,褚老师喜欢这样的小朋友。”“你太棒了,用你的坐姿告诉了我,你已经完成了任务了。”“瞧瞧,这同学的手放得多好啊!回答真清楚!老师也要向你学习呢……”这样的话时时从我的嘴巴里冒出来。我发现,有时表扬比批评效果更好,更能让学生所接受。同时,在表扬一个人的同时,其实也是在告诉其他的孩子,你们要怎么做,应该怎么做。虽然总有那么几个人还是会自得其乐,但是至少已经是少数,我相信,时间会慢慢让孩子习惯学习身边的同伴。那么这时,我们的评价就会起到很大的作用
如何通过课堂评价语言来激励学生的学习兴趣,提高学生的核心素养能力。对于这个问题,我们还将继续探讨和研究,我相信,在今天的展示课后,我们一年级的课堂上,会更多听到一些经典的评价语。也相信,在下一次的展示课时,老师会呈现他们的研究成果。
推荐小学一年级语文教案
  • 小学一年级语文下册期末试题及答案
    小学一年级语文下册期末试题及答案

    班级_______ 姓名________ 等第________ 小朋友,你们好!时间过得真快,转眼一学期又过去了。在一年级的学习中,你已经学会了很多知识了吧?别着急,仔细看清题目,再认真答卷哦! 一、 卷面整洁,书写端正。(5%) 二、 看拼音,写词语。(20%) chōng p zi jin xiū xi m mn qiān ni huā zhng xiān jn sh ji shēng zhēn nng gn 三、把带有下列偏旁的字写在花朵里。(3%) 四、想一想,把成语补充完整。(6%) 春暖 满园

    07-21
  • 科教版一年级下学期语文期末基础测试卷
    科教版一年级下学期语文期末基础测试卷

    题号 基础乐园 课外拓展 阅读与写作 卷面分 总分 一 二 三 四 五 六 七 八 九 得分 ☆基 础 乐 园☆ 一、按顺序把字母补充完整。(3分) A B C( )E( )G H I J K( )M N O( )Q R S T U V( )X( )Z 二、我会拼,我会写,我会写的很规范。(10分) ɡ xiānɡ yǐ jīnɡ jīn s b xū huǒ bn 三、我是拼音小能手。(3分) 1.仔细读一读把加点字的正确拼音写到括号内。(1分) ( ) ( ) (1)春天,农民伯伯在田野里种下庄稼。土

    07-21
  • 2011年一年级下册数学第一单元测试卷
    2011年一年级下册数学第一单元测试卷

    (1) 读一读,写一写。 | | | | | | 百 十 个 百 十 个 ( ) ) 百 个 | | | | | | 百 十 个 ) (2)写出下列各数相邻的两个数。 ( ) ( ) ( ) ( ) (3)填表 77 )个一 ( )个十和( )个一 (3个十和1个一 100 )个一 (4)连一连,看哪个苹果属于哪棵树? 3414 41 54 4的数 74 45 48 个位是 4的数 (5)在○里填上﹥﹤或﹦。 36 ○ 46 37 ○ 36 70 ○100 31○ 30 55 ○ 54 78 ○ 87 1

    07-21
  • 第二学期一年级数学第六单元购物检测题
    第二学期一年级数学第六单元购物检测题

    第六单元测试题 十二厂小学 张敏 总分100分 题号二四总分 得分 一、 我会填。 1、(1)1张20元的人民币可换( )张5元的;或者换( )张2元的;或者换( )张五角的;或者换( )一角的。 (2)一张100元的可换( )张2元的。 (3)1张50元的人民币可换10张2元的和( )张2元的。 )角 )分 53角=( )角 1元3角=7角+( 3元2元6角=( )角 6元+6元4角=( )角 )分 75角36角=( )角 )角( )分 二、 比一比,我知道大

    07-21
  • 《春到梅花山》第二课时第一自然段研练前教学设计
    《春到梅花山》第二课时第一自然段研练前教学设计

    学习第一自然段(1)师:接着让我们走进梅花山,感受这迷人的美景吧。 请小朋友们先自己读一读第一自然段。想一想,这一段有几句话? 学生自由读 师:这一段有几句话?(3句) (2)学习第一句话 ①首先我们来看第一句,请你自己读一读。 你读懂了什么? 一、时间,梅花是在什么时候开放的?(早春:春天刚刚开始,就像我们现在,天气还比较冷,书上说寒气还没有退

    07-22
  • 表扬的力量(一年级)
    表扬的力量(一年级)

    都说对孩子多表扬少批评,可是很多孩子经不起表扬,老师一表扬,他的小尾巴就翘到天上去,得意忘形了。又有多少孩子能在老师的表扬下散发无穷能量呢? 雨,一个白白静静的小女孩,她很平凡,上课安静,不活跃,除非有把握的问题才会举手。下课也是安静的坐在座位上休息。这样的她平时很少得到我的表扬,当然也很少被我批评了。不知道哪一次,我发觉她的字非常漂亮,我随口就全班表扬了雨。不经意的表扬收到意想不到的效果。第二天她的回家作业交上来,字迹真是漂亮。太好看了。于是乎我把她的作业放在投影上展示给大家看。孩子们看了她的作业,纷纷

    07-22
  • 人教版一年级语文上册第四单元《语文园地四》教学反思
    人教版一年级语文上册第四单元《语文园地四》教学反思

    《语文园地四》的教学内容跟往常一样,有我的发现:我会认是运用形声字的构字规律识记同偏旁的字;我会读是通过读句子,学习联系上下文分辨多音多义字。日积月累:读读记记是积累词语,感悟词语的搭配,得出( )的( )的短语形式;我会读是阅读短文《浪花》,感受孩子们跟浪花玩耍的乐趣。还有口语交际和展示台。 在教学中,我把日积月累的两部分内容结合起来学习,使得知识点前后贯通,对( )的( )的短语形式得到实践和运用。但在实际的操作中有了意外之喜。 一、教学读读记记 1.出示短语读一读,发现短语构成形式。 美丽的夏夜 精

    07-22
  • 人教版小学语文一年级下册:《小伙伴》课后反思
    人教版小学语文一年级下册:《小伙伴》课后反思

    小朋友这篇课文通过朗读,孩子们都知道了谁和谁是真正的小伙伴。而且本课中有一幅插图一目了然,在教学设计时,我就让学生看图读文,图文结合,先扶后放,和学生一起学习:玛莎 让学生说说图上哪个是玛莎? 生1:扎辫子的。 师:两个扎辫子的呀。 生1:辫子上扎了个蝴蝶结的,因为另外三个手里都有吃的,她没有吃的,知识站着。 (老师表扬,一起学习第一自然段) 生2:背上没有背包的是玛莎。师追问,你是怎么知道的? (表扬,学习第三自然段) 生3:那个低着头的是玛莎。) 生4:手捂着肚子,因为没东西吃,肚子饿了。 学生从文本

    05-26