《第三册第15课《大树的故事》教学设计》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教材分析:大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。通过回忆、观察,了解大树的基本结构,并在作业中呈现出来,同时通过再创作,用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活,大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋,树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景,从而培养学生的创新精神和造型表现能力。教学目标:
认知:知道大树与人类生活、动物生活的关系,了解大树的结构和关于大树的故事。
情感:让学生在生活中热爱生活,关注树与人类动物的密切关系。对美好生活中的环保行为“保护绿色”的好习惯正确养成。
能力:通过教师示范,学生练习等活动,培养学生表现故事情节的能力。
教学重点:
围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点:
对有故事情节画面的构思和组织。
教学过程:
第一课时
一、导入
师:平时你们的画作里一直会出现大树,谁来画一棵试试?(请学生上台画一画)
师:同学们,你们知道吗?在我们的生活中有许多形态各异,千姿百态的大树,不信,你们来瞧。(课件展示各种大树的画法)。
提问:这些大树长的和你们平时画的有什么不一样?(引导学生说出:外形 生长姿态 色彩的不同)在这些美丽的的大树周围也发生了很多美丽的故事。
师:我们今天学的新课就是《大树的故事》
出示课题 《大树的故事》
二、讲授新课:
1.欣赏视频 《大树的故事》
师:我们认识了这么多的大树,谁知道大树是有哪几部分组成的?
(课件出示 大树的结构图,树冠(树枝、树叶)、树干、树根、等)
师:在大树的每个部位都发生了很多有趣的故事,你能说说你知道的故事吗?
生:树冠上有鸟妈妈在给小鸟喂食,小松鼠在摘松果,毛毛虫在吃叶子......
树干上啄木鸟在捉虫子,小蜜蜂把采到的蜜放到树洞里......
树根里有害虫在啃食,有蛇、蚯蚓在冬眠......
根据学生的回答,展示部分照片欣赏。
师:大树的每个部分都有很多有意思的故事,当然在大树下,它的周围也有(展示图片)
2.欣赏《菩提树》
师:这是美国画家杰斯·艾伦画的衣服油画,这棵菩提树长得多漂亮啊,他在彩云、动物和奇花异草的衬托下,枝繁叶茂、高大无比,都说长颈鹿很高,课时你们看,这棵菩提树还要高。
3.欣赏学生作品
师:看看学生作品中都是怎么画的?
①出示两幅画对比
师:说说他们画了什么?
生:第一幅画了整棵大树和小动物们一起玩耍,第二幅画了树根部位小蚂蚁们在抢夺食物。
师:由此我们可以看出,我们在画大树的故事的时候,是不是一定要把整棵树画出来?
生:不是,故事发生在哪个位置就可以只画那个位置。
师总结:把同一个故事情节的不同画法进行对比,我们也能发现只画某一部分有更大的空间来表现故事情节。(出示对比作品)
②欣赏优秀作品,看看他们都画了什么?你想画哪里?画什么故事?
学生交流
三、布置作业
要求:围绕大树周围会发生什么故事画一幅你想表现的绘画作品。
学生创作,是巡回指导。
第二、三课时
教学目标:
认知:了解大树的结构和关于大树的故事。
情感:让学生在生活中热爱生活,关注树与人类动物的密切关系。
能力:通过教师示范,学生练习等活动,培养学生表现故事情节的能力。
教学重点:
围绕大树的诸多特点进行充分表现。
教学难点:
故事情节明确,画面内容的组织丰富。
教学过程:
一、点评学生的创作初稿
说说他画得怎么样?你觉得哪些地方比较好,哪些地方需要修改?
师总结并示范修稿,根据学生的故事情节,在黑板上或学生的作业上进行修改(画面构图要饱满,内容要丰富)
二、学生修改
学生修改铅笔稿,教师巡回过程中针对个别显现再单独指导。
三、为铅笔稿涂色
涂色时注意,色彩可以活泼一点,丰富一点,鲜艳一点,相邻的两块涂色时要进行区分。
四、学生作品展评
学生介绍自己的作品。(学生向大家介绍自己的作品。培养表达能力,锻炼交际能力,体验成功的快乐。)
其他学生进行点评,教师总评(从构图、故事情节的描写,创新性等方面)。
五、看一段环保宣传画进行环保教育,渗透环保意识,要懂得爱护树木。(感悟人与自然的关系,培养学生可持续发展的思想。激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感)