《《我要的是葫芦》教学详案》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
沈雅秋,一、课题导入:今天我们继续学习14课,谁能帮老师读读课题?1、强调“葫芦”的读音。2、我要的是葫芦表达了什么意思?(那个人想要的是果实)二、走进故事
(一)学习第一小节
1、过渡:从前,有个人种了一棵葫芦。(出示葫芦图片)
①质疑理解句子中的葫芦和题中的区别:这句话告诉我们这个人种了一颗葫芦,对吗?
②比较“颗”和“棵”
2、(出示插图一)那这课葫芦长的怎么样?(细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。)
①哪儿是葫芦藤?葫芦藤上都长了什么?(绿叶、小花、葫芦)
②你最喜欢葫芦藤上的什么?为什么?
③指导读出葫芦的可爱。
④为什么葫芦长的这么可爱呢?(引导葫芦长的好离不开谁的帮助。)
(二)学习第四小节
过渡:可是,没过几天,葫芦变成了这样——(出示插图二)
①从图中你看到了什么?
②指导朗读。
(三)学习二、三小节
1、那个人这么喜欢小葫芦,为什么没得到葫芦呢?
预设1:他不听邻居的劝告。
预设2:叶子生了蚜虫,他没有及时治理。
①什么是蚜虫?(出示图片)
②叶子上生了蚜虫应该怎么办?(治一治)怎么治?
2、那个人治了吗?他看见叶子上的蚜虫后是什么表现?
①心里想,有几个虫子怕什么!
②换句话怎么说?他怕不怕?
③指导读出他的“不怕”
2、还有什么样的表现?
①解读“盯着看”和“自言自语”
②关注标点,指导读好他说的话。
3、过渡:这一切,都被谁看见了?假如你是他的邻居,你来劝劝他。
4、那个人听劝了吗?不但没有还感到奇怪,奇怪什么意思?
①他奇怪什么?(叶子上的虫还用治?)
②这话是什么意思?
5、正是这样,他才没有得到赛果大南瓜的葫芦。
三、小节
1、故事学完了,你明白了什么?你想对那个人说些什么?
2、那个人听了你们的话,到了第二年又种了一棵葫芦,请你来编一编。
第二年,那个人又种了一棵葫芦,过了一些日子,( )的葫芦藤上长满了( )的叶子,开出了几朵( )的小花。花谢以后,藤上挂了几个( )的小葫芦。有一天,他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起( ),赶快( ) ,后来小葫芦慢慢( ),一个一个都长得比( )。