苏教版小学三年级上册第六单元教案《石头书》教学设计可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2．请你给课文标上小节号，默读课文，边读边思考刚才提出的问题，看哪些问题你能解决？ 组织交流。解决的问题擦去“吗?” 留下的问题写完整。三、分段朗读，学习词语，指导读准、读通。
过渡：老师要检验一下你们的朗读了，请几位同学来读课文。注意：没被点到的同学要边看书边听，等他读完，要请你当小老师，可以表扬表扬他的朗读，也可以给他的朗读提提意见。
（一）1～5小节
1．1～3小节，谁想读？指名读。评价。
（1）课文一开始就告诉我们本课的三个人物，是谁呀？
指名回答，ppt出示：川川 磊磊 叔叔
“川川 ” 第一个名字谁来读？ 生读
像这样两个相同的字连读的名词，第二个字读轻声。再读一遍。
“磊磊 ” 按照刚才说的方法，第二个词怎么读？
“叔叔 ” （说规律）你怎么记住这个“词”的读音的？两字连读，第二个字读轻声。
（2）叔叔是做什么工作的？
出示“勘探队员”，读，注拼音，读准词语。
出示“聚精会神”，读
问：读这个词，你想到哪些意思相近的词语？(专心致志、全神贯注)
2． 4～5小节，指名读。评价
出示“他俩” 读，注音liǎ，
再出示“两个”，读，
两者比较：你知道“他俩”是什么意思吗？（他们两个人）。
5．再一起读读这几个词：“川川、磊磊、叔叔、勘探队员、聚精会神、他俩、两个”
这里有两个生字，PPT出示：“叔、队”。怎么记？有什么好方法？
学生交流，教师范写，注意：“叔”左宽右窄，注意与“队” 结构（左窄右宽）区别。
拿起你的钢笔，注意怎么握钢笔。在课后的田字格中描红，要注意做到“三个一”（手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼里本子一尺。）巡视，提点坐姿。
（二）6～13小节
1． 继续读，6、7小节，你来读。评价。
老师这儿有个词，出示“矿物”，请你来读。
关于矿物，你知道什么？
学生交流前置作业中搜集到的矿物的文字解释、图片等
如：学生搜集到的文字请他说一说，图片（搜集的或自己画的）请他用实物投影展示……
引导学生用“我给大家介绍……”“我补充……”“我还想说……”等进行交流。
