习作一第一课时(指导课)第三课时(讲评课)
发布时间:2018年09月15日 09:46:20  
【写作目的要求】1.读懂例文《好阿姨》、《假如我有一只神笔》,了解主要内容,初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。2.初步领会习作的基本要求,把做过的、看见的、听到的、想到的写下来,让人看明白。3.按习作要求,依照例文的方法,写清楚生活中或想象中的事。
【写作课时】 三课时
第一课时(指导课)
【教学要求】
1.引导学生读懂例文《摘草莓》、《假如我有一支神笔》,了解主要内容,初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。
2.使学生初步领会习作的基本要求,把做过的、看见的、听到的、想到的写下来,让人看明白。
3.确定自己要写的内容,在小组中练习说话。
【教学准备】
写作前积累生活素材、投影片
【教学过程】
一.导入揭题(儿童网smtxjs.com)
1.从今天起,我们要学习写作文。其实写作文一点儿也不难,只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来,让人看明白就行了。
二.学习例文
1.自由读例文《摘草莓》,想想这篇作文写了什么。
2.再读例文,小作者先讲了什么,再讲了什么,最后又谈了什么?
3.小结,原来小作者只是把自己说的话写在纸上,就是作文啦!写作文很简单,也很有趣。板书:做过的(在生活中的一些做过的小事都可以做为作文的素材写下来,把自己怎么做的、怎么说的写下来就是一篇作文了)引导学生感受到习作并不是一件很难的事情,只要在生活中留心观察、及时积累就行。生活中的什么事都可以写进作文。为学生解决习作的材料来源,让学生有内容可写。
4.读例文《假如我有一支神笔》,看看小作者写了什么?
(写了假如“我”有一支神笔,会怎么做。)板书:想到的
5.小结:习作的内容既可以写经历过的、有深切体验的事,或是有趣的、难忘的事,也可以写出自己的心事和愿望,想象中的一切美好的事物。
三.讨论习作要求
1.下面我们就来试试写第一篇精彩的作文!
2.可以写什么内容呢?
(如洗脸、刷牙、购物,和小朋友做游戏,闹别扭,招待客人,新学期发书,认识新朋友等都可以写。也可以写自己最想做的事,想怎样做这件事。)板书:听到的、看到的
3.提示:把事情的经过写明白,把自己的想法写清楚。
四.口头训练和指导
1. 选择讨论中出现的共性题材,让学生进行口头作文训练。
⑴以“招待客人”为例,引导学生进行口头作文。
⑵指导:家里来了谁?你是怎样招待的?如:倒茶、吃水果、做游戏等。
⑶四人小组练习说。
⑷指名说(可以请小组成员共同上台,做小声提示)
⑸评议:重点引导从怎样把一件事说明白、说清楚。
2,指名一学生讲述,其他同学补充,将事情按发展顺序说完整说清楚,或将自己的心愿表述明白。
3.如果学生词汇贫乏,难以恰当表达,教师可提供一些词汇。
第二课时
学生写作,师指导巡视。
【教学后记】
第三课时(讲评课)
【需解决的问题】
1、 习作重点是事情的过程。
2、 写出自己的所做、所想、所见,用完整、流畅的语言表达。
3、 正确使用标点。
【讲评过程】
一、  小结本次习作的情况。
本次作文的成功之处:同学们能用自己的口说自己的事,用自己的笔写自己的情。同学们都能以例文《好阿姨》为范文,写人的能写清人物动作、神态、语言。写事的,能按一定的顺序来写。
二、  指导修改
1、 现在我们以同学写的《招待客人》为例,看看怎样修改我们的习作。
2、 出示学生的习作。学生自己阅读,思考
3、 你觉得本篇习作写得好在哪里?哪里需要改进?(讨论,重点引导学生把招待客人的过程写清楚,同时,要让学生知道通过这件事你体会到了什么写清楚。)
三、  自主修改
请同学们把自己写的文章认真的读几遍,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加地方加上去,删除不必要的语句。
四、  交流习作
1、 四人小组交流自己的习作,互相评议,再次修改。
2、 请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作,其他同学认真听,看她哪些地方写得好,哪些地方还需要修改。
3、 学生自主修改。
4、 誊写自己的习作。
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