四年级上册第9课《泉城》教学反思

栏目:小学四年级语文教案
时间:2017-07-16 21:06:18

《四年级上册第9课《泉城》教学反思》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

学校开展两周一课的骨干教师展示课,今天我执教了四年级上册第9课《泉城》。本文介绍了泉城最具特色的自然景观,赞美了泉水的奇丽,抒发了热爱大自然的思想感情。这是一篇写景状物的课文,作者在细致观察的基础上,用优美的语言将奇异的景观准确而又形象地写了出来。因此,指导学生有感情地朗读课文,背诵课文,是学习本课语言最有效的途径。
课前理清了思路,有了自己的思考,想的是如何在以前的基础上有所突破,让学生在自主学习中掌握方法,养成习惯,学得轻松,学有所得。理想的课堂是教师退居二线,由学生充当发言首席,在必要时举重若轻的点拨或使学生茅塞顿开;或使学生各抒己见,获使学生更深入地思考……本堂课,在预设中,由学生的朗读和感悟串联,教师教给方法后由学生自主学习,把教师放在了二线,然而课堂呈现的依然是教师话语权。追究其原因,教师在课堂上没有完全放开,给学生思考与交流的时间不够充分;教师要转变观念,如果每堂课让出一点点时间,一学期下来将有很多的时间给予了学生,锻炼了学生,收获了师生。
在课堂上,教师的机智随时可以体现。这也体现了一个教师的教学基本功。在上课之前,第四个环节“复述”,思考的是让学生充当小导游,介绍一下济南的四大名泉。之前并没有充分想好如何呈现,或者学生四人小组先交流,准备,然后全班交流。但在课堂上实际呈现的是两组学生分别介绍。第一组介绍时,我发现学生表情不自然,声音很轻,不自信,因此进行了善意的批评,客观的评价;第二组介绍时第一位学生加入了自我介绍,这是一个亮点,但是教师没能更好的利用这一点,让后面的几位学生也加入这个自我介绍,而仅仅在最后表扬了第一位同学的自我介绍。语文的三维目标很清楚地告诉我们,其实学好语文是为了能指导自己的生活,使自己更好地生活。学习和生活是紧密相连的。因此当学生能身临其境地进行模仿一位导游如何给游客进行介绍时,就是她在学习用语文,让语文与她的学习和生活联系了起来。课后我想:如果当时不仅仅是让两组同学直接进行介绍,而是在之前先激励一下,让两组同学进行一下PK,同时站在讲台前,分别进行导游选拔赛,其他同学都是评委,看看哪组能胜出,更符合导游的资格。这样一来,学生对文章会更用心体会,如何表情达意。同时也会根据自己经验,模仿真正的导游如何给客人做介绍。而坐在下面的学生则会认真地分析、评判谁的介绍更让他心服,让他体会到文章所表达的美景,生生间的互动会真实、自然地开始,课堂会真正成为他们展现的舞台。而且,也许不久的将来,此刻站在讲台前的“小导游”会成为一名真正的导游呢!学习是学会学习,学会生活,学会做人。课堂上的点滴就是不断地积累,除了文字的积累,数字的积累,更多的我觉得是好习惯的积累,好方法的积累,好品质的积累。学生的这点滴积累,需要每位教师在每堂课上精心的点拨,不断地坚持。
课后再看“珍珠泉”的教学,总感到是啰嗦、反复,其实在学生明确第一句写位置、第二句写大小、第三句写样子,具体讲清第三句的比喻使句子更形象、生动后,可设计一个练笔。仿照“珍珠泉”的写作方法,写一写某一处景物,如学校前的花坛,家门前的小池塘等。如果学生能动笔仿写了,那么相对来说,朗读、感悟、表达也能到位了。
当然,每堂课都有它的特点,有优点,有缺点,就是在这不断地反思、修改的过程中有更多的收获。正如泰戈尔所说的:水滴的敲打,使鹅卵石臻于完美。在追求理想的课堂中,我将勇于实践,不断反思,积极进取!
推荐小学四年级语文教案
  • 读张祖庆老师《与时间赛跑》课堂实录有感
    读张祖庆老师《与时间赛跑》课堂实录有感

    《和时间赛跑》这篇文章是台湾作家林清玄写的一篇散文,作者通过一件事体现出了时间的珍贵与重要。时间对于四年级的孩子来说是那样的抽象,因此这篇课文在初读时有点玄,教学中,要想把珍惜时间、争分夺秒这种意识灌输给学生,更是个难点。 由于教研活动时观摩的课堂教学视频音效太差,实在没能听清,只好借助网络资源,拜读了网友们整理的课堂教学实录,尽管有几个版本,但大体的环节基本相同。总体感觉,张祖庆老师的教学设计非常妙。 一、细读文本,于微妙之处入手。 张老师的教学,追求的是简约而丰满的意境,由字词教学到品析重点段落,层次

    05-19
  • “表情五虎将”片段练习评课稿
    “表情五虎将”片段练习评课稿

    一、图片激趣,引出五虎将上课伊始,老师直截了当地告诉孩子们通过观察表情可以感受到人物内心的情感。接着依次出示了四幅表情图片,让学生说说体会到了什么情感,是从面部的哪个地方看出来的。这一导入巧妙地引出了表情五虎将,也让学生感到十分有趣,兴致盎然地进入本课的学习。 二、片段对比,初识五虎将 教师出示的习作片段出自于本班学生之手,写的是一件班中小事,贴近学生的校园生活,易引起孩子们的共鸣。之后又出示了教师加入表情描写改写的片段,经过对比,学生感受到表情描写可以使文章更加生动,使人身临其境。 三、憨豆视频,观察五

    06-18
  • 大班语言活动:小猪变形记
    大班语言活动:小猪变形记

    太仓市科教新城幼教中心 张丹 设计意图 《小猪变形记》是一本充满趣味又隐含哲理的图画书,故事中的小猪聪明、富有想象力、极具孩子的特点。小猪自我探索的心理过程,其实就是孩子认识自我,认识他人的一段思想历程,这个历程对于孩子的健康成长具有重要的意义。分析这一选材的内涵价值,结合此次展评活动变这一主题,我重点挖掘故事中的两条变化线索,设计了这一教学活动。 线索一:变形的变。抓住变形这一主线,借助连续图片的呈现等,帮助幼儿了解小猪每次变形的过程、小猪变形的顺序与不断变形的完整过程,并在阅读、讲述小猪不断变形的过程

    06-23
  • 《春联》第二课时教学反思
    《春联》第二课时教学反思

    浮桥镇九曲小学 王晶《春联》一文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点以及读背春联的好处。教学目标主要为初步了解春联的一些有关知识,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。因此,我在进行教学设计时,是针对这个目标有的放矢的。 一、激趣导入 我首先设计了一个对对子的小游戏来激发学生的兴趣,一个字对一个字,难不倒学生,两个字对两个字,聪明的学生依旧反应迅速,三个字对三个字就有点难度了,大部分的学生没法回答,这样引发了他们的求知欲。接着引出课题春联,这样的导入设计,我觉得,大部分学生是比较喜欢的,因此在以后的

    02-25
  • 奇妙的国际互联网(第二课时)四语组二次教学教案
    奇妙的国际互联网(第二课时)四语组二次教学教案

    教学目标:1.理解课文,抓住大、快、多的体会国际互联网的奇妙。2.学习说明方法打比方、举例子在文中的作用。3.联系课文内容,学习引号在的作用。 课前准备: 1.利用互联网,搜集文字、图片等资料,了解国际互联网。 2.了解普通邮件一般多少时间可以到。 教学过程: 一、解题,综览全文。 1.这节课,我们继续学习说明文《奇妙的国际互联网》 2.回顾国际互联网奇妙体现在哪些方面? 相机板书:大、快、多 二、学文,体会特点。 (一)第2自然段 ▲体会国际互联网结构大的特点。 1.快速浏览课文,找一找哪些语句特别能看

    09-21
  • 古诗两首四年级上册第二课时教学设计
    古诗两首四年级上册第二课时教学设计

    [教学目标] 1.学习第二首诗《观书有感》,能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2.理解重点词语和诗句的意思。能用自己的话说出诗句的意思,能借助图画,想象《观书有感》所描绘的景象。 3.感受古诗文字和意境的美,领悟知识和实践的关系,懂得不断读书,不断吸取新知识的重要性。 [教学过程] 一、复习导入 1.背诵《冬夜读书示子聿》。 2.说说诗人想通过这首诗告诉儿子什么道理呢? 3.板书诗题《观书有感》 释题。观书:读书。 4.简介诗人朱熹。 朱熹是南宋著名理学家。淳熙八年十二月,任直秘阁受命巡视台州时,

    01-23
  • 滑稽的小豆400字作文
    滑稽的小豆400字作文

    四(3)班 陈金奥 男 10岁, 我家有一只小狗,名叫陈小豆,因为我姓陈,所以它也姓陈。 它是一只全身黄乎乎的吉娃娃,两只眼睛黑黑的,圆溜溜的,只要谁一动嘴巴吃东西,它的两只小眼睛就直勾勾地看着你,我总能感觉它在不停地咽口水。三角形的耳朵非常灵敏,只要一有动静,它的两个耳朵就警惕地竖起来。你可知道?我的这只小狗啊,可好玩了!先不说它有点呆头呆脑,但它那副滑稽象真是逗人。 记得有一次,小豆干了坏事,它竟把爸爸的20元钱用爪子撕碎了!因此,被爸爸指着它的脑袋臭骂了一顿,它哭着脸,低头不语。在一旁的妈妈忍不住哈

    05-03
  • 统编四年级语文上册第一单元课文、教师下水文
    统编四年级语文上册第一单元课文、教师下水文

    为提高学生写作水平,指导学生把事情的经过写具体、生动,我打算在班里举行文字唤醒师课文朗读擂台赛,引导学生做小小解说员仔细观察、布段谋篇,以此驱动学生爱写、会写作文。 对文字唤醒师朗读擂台赛活动进行了如下项目化学习设计: 项目名称 李玉梅 项目概述 本项目为培养学生的观察能力、提高学生的写作水平而设计,通过文字唤醒师朗读擂台赛,指导学生观察参赛者的表情、动作、神态,体会参赛者的心理活动,梳理比赛的流程,从而练

    01-12