列方程解稍复杂的百分数实际问题
发布时间:2019年05月15日 06:41:16  
邳州市天山路小学  陈通,教学内容:苏教版六年级上册第104页例题11、“练一练”教学目标:1.使学生经历列方程解决“已知比一个数多(少)百分之几的数是多少,求这个数”的实际问题的解决过程,了解用线段图表示题意的方法,能说明相应实际问题数量间的关系,学会列方程解决稍复杂的百分数实际问题。

2.使学生在探索解决实际问题的过程中,提高用方程表示数量关系的能力,体会模型思想,发展几何直观和培养分析问题、解决问题的能力。

3.使学生进一步体会列方程解决实际问题的意义和价值,获得解决问题的成功体验,培养主动学习的艺术和能力,提高数学学习的兴趣和积极性。
(幼儿教育m.smtxjs.com)

教学重点:列方程解决“已知比一个数多(少)百分之几的数是多少,求这个数”实际问题

教学难点:分析和理解稍复杂百分数实际问题的数量关系。

教学准备:学习单

教学过程:

一、复习引入,唤醒经验(5分钟)

1、复习:(要注意短平快)

先说出下列各题中单位“1”的量,再把数量关系式补充完整。

(1)六月份比五月份多用水12%;

( 五月份用水量 )×12% =( 六月份比五月份多的用水量)

( 五月份用水量 )+( 六月份比五月份多的用水量 )=六月份用水量

(2)



实际产量比原计划增加了50%。

(原计划的产量  )× 50%=(实际比原计划增加的产量)

(原计划的产量 ) + ( 实际比原计划增加的产量 )=实际产量

指出:从上面这些用百分数表示的数量关系式中,我们可以看出百分数所对应的数量,以及两种不同量之间的关系。

2、引入:

多媒体出示:钱大伯原计划培育480棵松树苗,实际比原计划多20%。实际培育松树苗多少棵?

提问:根据数量之间的联系,这道题怎样列式解答?(板书算式)你是怎样想的?(出示数量关系式:原计划培育的棵树+实际比原计划多的棵树=实际培育的棵树)

如果我把480棵,换成实际培育的棵树,另一个条件不变,求原计划的棵树?你感觉还好求吗?今天我们就一起来继续研究稍复杂的百分数实际问题。(板书课题)

二、暴露学情,探究新知

1、理解题意

出示例11:钱大伯培育了480棵松树苗,比原计划多20%。原计划培育松树苗多少棵?

提问:题目告诉了哪些条件,要求什么问题?

你认为这道题应该抓住哪个条件来理解题意?(比原计划多20%)
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