《新教育年会之评课与议课》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
上午，聆听了两位专家（郑桂华老师执教的人教实验版六年级上册《少年闰土》以及新教育研究中心主任干国祥老师执教的八年级语文《“诺曼底”号遇难记》），他们给我们带来了精彩的语文教学活动，随后研讨会进入了议课阶段。我们平时在教学研讨活动之后，也常常会对教学活动进行点评，我们往往是把他称作“评课”。在以前，我们的评课，常常是以对教学活动的肯定为主。如今，随着教育理念的不断更新，我们在教学评课时，也不再局限于对教学活动的肯定，而是有针对性地鼓励教师积极参与评课活动，鼓励教师亮出自己不同的观点，进行碰撞，从而在研讨中提升我们的教学效果，我觉得我们现在已经做得不错了。但今天，在新教育的会场上，我聆听到的那些台上专家与台下教师之间的互动点评，使我了解了什么才是真正的议课。
今天上午坐在台上议课的专家，除了执教的两位优秀的高资历的教师外，还邀请了倪文尖（博士，教授，硕士生导师。现任教于上海华东师范大学中文系。）以及孙戈（中国知名杂志《语文学习》资深编辑，长期主持“案例”“备课”及“测试”等栏目，组织专题多种，策划“语文课程建设书系”“超越阅读”“开放人文”等丛书。）他们二位对两个语文活动作了精彩的点评，同时他们还对诸多听课教师通过手机短讯发来的提问作了回答，便于更多的教师能真正参与到研讨活动中。应该说，这里好些短讯提出的问题相当尖锐，教育教学的观点在不断地碰撞着，在这种场合中，上课的教师在接受着大家的“审视”，我觉得其能力、意志力都不是我们常人能做到的。
随后，还安排了现场的互动评议。因为这是一次新教育全国性的活动，因此，来自全国各地的教师很多很多，其中不乏各地教育界的专家光临。于是在现场，听课老师就提出了许多问题，积极参与会议的互动，引发大家的思考。现场多位老师提出了精彩的问题，甚至毫不讳言地对课堂细节进行质疑，激起了现场阵阵掌声。我在下边认真地听着，真的好佩服那些老师，有着那么清晰的条理，对一些细节问题积极在关注着，除了提出一些意见之外，更是把自己的建议也进行了阐述，所以会场上不时响起大家会心的笑声和热烈的掌声，让我好好地感受了一次议课的幸福。
今天下午还有一个数学活动，届时也有专家要一起议课，我期待着，相信下午会同样精彩！
集中的时间快要到了，不多写了！
