《“特工”三年——家门口的深度学习》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
自从去年10月博客空间开辟“特工三年”专题以来，得到了很多人的支持与关注。年前工作室大团圆时，上一批工作室成员徐晓靓师兄提到了我的博客，说看后很有触动。4月9日下午，去年的一位学生家长在QQ里给我留言“李老师，昨天看了火烧云博客，写得真好，你好用心啊！”“我在实验小学网站上看到关于别人写你的文章，就跟着进去看了下。”“看了你好多篇呢！积极向上充满正能量。”“向你学习哦，所以你要继续加油！”……大家的支持与关注，给了我无穷的动力。三年的“特工”生活很短，是我人生旅途当中美好而又难忘的经历，记录下来，不管今后如何，都是回望的支点。
每次工作室活动，不管是哪里，都有盛中华大哥开车带我，3月31日，工作室迎来了家门口的“深度学习”。本次活动是平湖市小学数学主题式研训活动，结合了嘉兴市小学数学名师课堂教学研究活动，自从加入了工作室，不管学校是否安排学习，我都会积极申报听课，这是我几个月来比较明显的转变。
整个活动安排很丰富，上午由俞军老师和于志峰老师分别执教二下《有余数除法》和六下《解决问题》，顾志能特级教师点评赏析，下午“光头强”俞正强特级教师执教三下笔算除法并带来报告《学生怎么想》，真是一场数学盛宴。
第一次听俞正强老师的课是在嘉善的课博会上，《用字母表示数》，可爱的俞老师不惜牺牲自己的光头作教学道具，在笑声中聆听他幽默的语言、机智的应变，给我留下了深刻的印象。这次，他带来了《笔算除法》，教学方式别具一格，整个会场中不时出现笑声和掌声。大家都说，俞老师的课很难模仿，在实际的教学过程中不适用，但他的课向听课者透露着一个强烈的信号：了解学情，知道孩子们心里是怎么想的，用激情去激发他们的学习兴趣，班里的孩子学不好也难。
俞军老师的《有余数的除法》，我进行了全程录音，以便我更深入地学习与思考，他借助挑战性任务，让学生在思辨中理解意义，在突破重难点的过程中，用了三个绝妙的提问作为引导：1.你觉得哪些算式能够看出分了3盘？2.还多一个，你能从哪些算式中看出来吗？3.在这个除法算式中，如果要把多1个表示进去的话，可以怎么表示？在练习部分，设计了4组练习，借助对比性材料，在比较中形成结构。
近期将对我的平湖市课题《基于良构问题和劣构问题视点下的小学数学课堂“开放式提问”应用策略的研究》进行成果申报，俞老师的课堂提问给了我很大的启示：他的三个中心提问，都是“劣构问题”，每个孩子都自己的解决方法和解决途径，只有有效的课堂提问才能开启学生创造性思维的大门，从而促进学生创新能力的发展。
