《搭建专业成长的舞台促进青年教师业务成长》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
课堂教学研讨是促进青年教师业务成长的有效途径。为了给青年教师搭建进一步成长的平台，2009年12月22日，县小学语文青年教师研究组全体成员赶赴六里小学，开展青年教师课堂教学研讨活动。六里小学吴燕芳、吴春玉老师，百步小学的钱永明老师分别执教了《陶罐和铁罐》、《伯乐绝弦》和《军神》三堂研讨课，为研讨活动提供了具体、生动的课堂实例。
吴燕芳老师在上《陶罐与铁罐》。
吴春玉老师在上《伯牙绝弦》。
钱永明老师在上《军神》。
三位青年老师用新课程先进教育理念作指导，努力探求有效教学的途径和方法，以实现有效教学、高效教学的目标。教学中，老师们能充分从学生的学习基础出发，关注学生的自主学习探究，凸显学生的主体地位；针对具体的语言文字，实施有效引领，引导学生积极体验，进行多元化理解感悟，让学生经历主动学习过程，提升学习能力，收到良好教学效果。
研究组青年老师在认真填写课堂教学评析表。
通过研究探讨，老师们进一步明确了小学语文追寻有效教学、高效教学应该努力的方向：
１、关注学情。任何知识和技能的学习都是有起点的。教学中要重视学生的学习起点，尽量避免教学“零起点”现象发生，切实提高课堂教学效率。
2、注重实践。“学生是学习和发展的主体”、“语文是实践性很强的学科，应重视培养学生的语文实践能力”。“语文是母语教育课程，应该让学生直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语言的规律。”知识的习得和能力的形成，不是“教”会的，而是“学”会的。教学中，要继续重视调动学生学习的主动性和自觉性，让他们积极参与学习实践活动，在学习实践的过程中逐步掌握知识、形成能力，提升语文素养。
3、落实语言。语文是学习母语的基础学科，它的根本任务是让学生学习祖国的语言文字，即培养学生理解和运用祖国语言文字的能力。“语文课程应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。”教学中，要努力引导学生对具体的语言文字进行充分的感悟，开展扎实有效的语言训练，把语言训练落到实处。
4、有效引领。学生是学习和发展的主人。语文教学中，要达成学生的有效学习并不是一件容易的事，非常需要教师的有效引领。教师应当努力转变教学观念，从重“教”转变到重“学”，要从学习方法、学习态度、学习习惯、情绪体验等进行全面的有效的指导和引领，让学生在不断的学习实践中学会学习。
5、积极反思。教师的专业成长需要一个较长的过程，期间不仅需要教师自觉学习、提升的意识，更需要养成主动实践和积极反思的良好习惯，变“要我成长”为“我要成长”。要以每一次研究活动为契机，仔细观察课堂，研究课堂，积极反思，广泛交流，不断提升教学业务能力，有效促进专业成长。
愿研究组的全体教师，在青年教师教学研讨活动这个舞台上，尽情地发挥，多多地吸收，快速地成长。
