《我一直惦记着的两个孩子》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在我的眼前，经常浮动着两个孩子的身影，一个男孩，一个女孩。男孩叫小雷，苍白、消瘦，一双大眼不停地眨动，透出一股野性，他是我10多年前的学生。记得小雷插到我们班时已是大班下学期，他的家景不太好，父母离婚后，他随没有正当职业的父亲生活，饥一顿，饱一顿，还染上了不好的习性——喜欢拿别人的东西。
对这样的孩子，我们当然要在他身上化上更多的心血，没有钱交费，我们替他垫，然后设法和他经济条件尚可的母亲联系，让他妈妈再来补交；孩子早上不吃早点，我们常备好食品让他充饥；他闯祸了，我们教育以后，又向家长表示歉意。一次，小雷偷偷地从同伴书包中拿了本子和笔，当我们了解到他想跟别的小朋友一样学写自己的名字时，我和同班老师马上给他买了纸和笔教他写字，并告诉他：拿别人的东西是一件不好的事情，要想让大家和你做朋友，你必须改掉这些缺点。
渐渐的，孩子变了，小脸红润起来，打人骂人少了，有时候他会克制自己的欲望，知道别人的东西不能拿，需要什么东西可以跟老师说。他和老师也一天比一天亲热，我们发现他原来是一个非常聪明的孩子。半年很快过去了，小雷和全班孩子一起毕业了，从合影照片上看出他是笑得那么开心，我们也对他充满了希望。
但夏天开学后，我们惊讶地发现小雷经常游弋在幼儿园门口。一问才知道，由于小雷是农村户口，加上他的家庭情况，城里没有小学肯收他，而他的不负责任的父亲也就随他去好了。
很快，小雷又恢复了从前，跟着父亲熬夜、睡懒觉，饥一顿、饱一顿。不久又和几个孩子一起开始小偷小摸。为此，我们很痛心，也很内疚，我们想帮他，想跟他说话，可他看我们的目光中已没有了热情，只有一种戒备和冷漠，于是我们放弃了。
就在前几天，我意外地和小雷的父亲邂逅了，他还认得我，于是我问起了小雷。他父亲说：现在小雷随母亲在乡下读初中，毕业后就给在他乡下找个工作好了。看到他的父亲穷困潦倒的样子，我也不好再打听小雷的学业，但我听得出也好不到哪里去。但心中释然些了，毕竟小雷还是上学了，接受了义务教育。
现在再来说说女孩，她有一个好听的名字，叫小丽，但你看到她绝对不会把她与“美丽”两字联系在一起。她父亲较之小雷父亲犹为过分，小女孩入园时生活有70多岁的老奶奶照顾还能过得去，几个月后，女孩的奶奶去世了，孩子的景遇只能用凄惨二字来形容了。我们幼儿园的老师为她捐款，向企业求捐助，与社区居委会联系，共同帮助孩子渡过了可能是她出生以来最快乐、最幸福的一年。但是，她从幼儿园毕业不久以后传来的消息令我们心中非常压抑，小丽父亲因为不愿意交杂费，她也就没有上小学，整天衣衫不整地跟着父亲在街上游逛。在我们和妇联、居委会的共同努力下，小丽上学了。但那天路遇小丽，看到她依然穿着幼儿园时我们为她买的衣服，又脏又小，再一问，才知道她不知是什么原因竟然在一所民工子弟小学就读。
说完这两个男孩、女孩的故事，我心中的沉重感始终挥退不去。在我们这个社会中，是还存在着贫困，但贫困不应该与愚昧联系在一起，父辈的贫困、愚昧不应该延缓到他们的后代身上。都说唯有教育能塑造灵魂，知识能改变命运，但是在这样的家庭中，教育还是显得十分无奈。
再反思我们自己，常说要对每一个孩子负责，但又常常是送出校门以后就认为责任已尽到，少去关心了。就像小雷、小丽这样的孩子，有时虽然会也想到他们，但很少去了解和帮助。我们有时候还会在哀其孩子的不幸时怨其家长的不争，为自己心灵找到解脱的理由。那么，我们能为他们做些什么呢？
